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粤教花城版五年级下册《音乐》第4课歌曲《夏日泛舟海上》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c002c).docx

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资源描述：: 1、旋律的重复与模进旋律的重复与模进授课年级：授课年级：五年级教学素材：教学素材：花城版音乐五年级下册第 4 课夏日泛舟海上教学理念教学理念:音乐的学习以体验式学习为原则，教师需充分运用体态律动教学法调动学生感知音乐的节拍、乐句、速度、情绪，从而逐步提升学生的能力及音乐素养。音乐的听唱读写是学生学习音乐的重要内容，本课设计的创编环节，也是引导学生利用已掌握的知识进行旋律的创编。素材分析素材分析：夏日泛舟海上是英国人费里斯根据威尔第著名歌剧弄臣中的咏叹调女人善变改编而成的一首歌曲。该曲 F 大调，3/8 拍，音域 e1-d2。整曲采用了大量的音乐的模进和重复的手法，节奏轻松
2、活泼，旋律优美流畅，结构规整，是学习和了解音乐基本创作手法的极好素材。学情分析学情分析：五年级的学生具备一定的识谱能力，能熟练使用柯尔文手势，能稳定击拍。平常的训练，听唱较多，书写相对较少。教学目标：教学目标： 1、在多种音乐实践中感知三拍子。 2、了解重复、模进的音乐创作手法。 3、用自然、优美的声音演唱夏日泛舟海上。教学重点教学重点：了解旋律的重复与模进。教学难点：教学难点：了解重复、模进的音乐创作手法后进行创编尝试。教具准备：教具准备：多媒体课件、钢琴、白板、磁粒、旋律卡片等教学过程：教学过程：一、基础训练三拍子前奏导入基本音阶练唱，手势辅助确立音高感及强拍。
3、柯尔文手势音程练习，找到歌唱的位置、巩固音高感。二、学唱歌曲 1、听范唱，感知歌曲是几拍子。 2、确定歌曲是 3 拍子，引导学生边听歌曲边击稳定拍。 3、教师随音乐跳舞，引导学生加入，利用体态律动感受歌曲的乐句。（老师在音乐的什么地方跳舞了？-每一个乐句的开始。一共几个乐句？-六个乐句）。 4、展示歌谱，学生轻声、慢速、跟琴唱谱。 5、纠正个别不准确的地方后二次唱谱。 6、看谱。师：乐句与乐句有什么关系？有什么特点？（1、3 相同，2、4 相同）。 7、配合 PPT、旋律线讲解“重复”的概念。 8、引出旋律的“模进” 。 9、跟琴唱第一段歌词，纠错。 10、跟琴唱夏日泛舟海上第二
4、段歌词。 11、跟伴奏完整演唱。 12、创编旋律。老师出旋律卡（前部分），学生根据要求创编后部分（重复、模进）。老师发白纸，学生以组为单位自行创编旋律，原型及发展后的部分（重复、模进）。 13、跟伴奏完整演唱歌曲，配合击拍。 14、用优美、自然的声音跟伴奏完整演唱歌曲。小结：小结：师：今天我们学习了两种旋律发展的方式-旋律的重复与模进，同学们也自己尝试着进行了创编，真让人高兴。今天我们演唱的这首歌夏日泛舟海上，是英国人费里斯根据威尔第著名歌剧弄臣中的咏叹调女人善变改编而成的一首歌曲，威尔第是意大利伟大的歌剧作曲家，下一节课我们再来走近威尔第、了解他还有哪些著名的作品。同学们，下课。

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