粤教花城版五年级下册《音乐》第1课 歌曲《红星歌》-教案、教学设计--(配套课件编号：f1cbe).docx

1、红星歌教学设计红星歌教学设计 花城版音乐五年级下册第一课红星歌 第一课时 教材分析: 红星歌是故事片闪闪的红星中的主题曲歌。这是一首 进行曲风格的雄壮有力的儿童歌曲，一段体结构。歌曲的引子 雄壮有力，如号角一般。歌曲的各乐句均以 X .X XX 的节奏 开头，形成勇往直前的高度统一的音乐形象。跳跃起伏的旋律， 坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，表现了小主人公对党 和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。 学情分析: 本课的教学内容讲述的是战争时期的内容，小学生对现代的 少儿电影、电视及动画片有着极高的兴趣，对于影视中出现的 歌曲和乐曲也留下了很深的印象，但是对于上个世纪战争年代 的故事与他

2、们现在的生活状态有一定的距离。现在优越的生活 环境也很难从情感上与学生产生共鸣。因此从电影片段入手， 欣赏红星歌映山红等歌曲，更能激发他们的兴趣，了 解战争年代的儿童对党的坚定地信念和热爱祖国的决心和情怀。 教学目标: 1.知识与能力目标 能够坚定有力的方式演唱红星歌，感受重音记号在歌曲中 的作用。 2.过程与方法目标 通过熟悉的电影音乐，让学生体会音乐在电影及电视中的情境 中的重要作用。 3.情感态度与价值观目标 通过学习红星歌，激发学生爱国热情，懂得珍惜现在幸福 的生活。 教学重难点 1.重点 能够用饱满的情绪、自然明亮的声音、坚定有力的演唱红星 歌 2.难点 体会重音记号在歌曲中的作用；

3、相同歌词不同旋律的上行和下 行。 教学策略与 设计说明 本课从音乐视听开始，利用学生熟悉的音乐激发学习的兴趣， 从而引导学生了解音乐在影视中的重要作用. 一教学过程 1、出示大屏幕幻灯片 1：影视金曲 师：大屏幕上写着“影视金曲”，那一定跟电影电视有关，上 课之前老师想给大家播放两首歌曲，想一想这些歌曲出自哪部 影片。如果会唱的同学请你大声的跟唱。 2、播放电影大笑江湖主题歌和电视动画片葫芦兄弟的 主题曲。 3、师小结：刚才播放的分别是电影和电视动画片中的插曲。我 们在电影和电视中欣赏到精美的画面的同时，其中的歌曲也给 我们留下了深刻的印象。这节课我们来观看一部电影片段，聆 听其中的歌曲。 二

4、、电影片段情景导入 1、出示幻灯片 2，（闪闪发光的五角星） 师：看着这枚闪闪发光的五角星，让我们集体穿越，一起来到 上个世纪三十年代的战争年代，这闪闪发光的红星有着什么特 殊的意义呢？我们先来观看这段视频。 2、播放闪闪的红星电影片段，了解红星的由来。出示幻灯 片 3：潘冬子的图片，简要介绍影片内容。出示幻灯片 4 教师：刚才我们看到的是电影闪闪的红星的片段，画面上 这个人物就是刚才影片中的小主人公。你看他，面带笑容，身 穿军装，头戴军帽，他的名字叫潘冬子。影片中年仅十岁的潘 冬子勇敢，坚强，在红军长征的艰难岁月里，一心想参加红军， 不仅仅是因为他的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子亲 眼

5、目睹了妈妈被敌人残杀的情景，发誓要为妈妈报仇。他保留 着爸爸给他的这颗红星，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷 的斗争中不断磨练，终于成为一名光荣的红军战士。红星歌 是电影的主题曲，下面让我们聆听一遍这首歌曲，想象一下潘 冬子怎样的神态和心情。 三、歌曲教学 1、返回幻灯片 3，初听歌曲，感受音乐情绪和速度。 学生想象冬子的神态，感受歌曲的风格特点。 师小结：这首歌曲的前奏雄壮有力，如号角一般。跳跃起伏的 旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，表现了小主人 公对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。 2、听后组织学生讨论，得出进行曲的风格特点（出示幻灯片 5） 3、出示歌谱（幻灯片 6

6、），分析歌曲节奏特点并学习歌曲。 1）教师带领学生按节奏读第一段歌词，体会每句歌词的节奏特 点。 提问：歌曲每个乐句开头有什么共同的特点？ 小结：各乐句均以 X .X X| X- |的节奏开头，形成勇往直前 的高度统一的音乐形象。 2）教师范唱歌曲结尾，体会反复跳跃记号的作用。 提问：这首歌曲共有两段歌词，两段歌词的结尾的旋律是一样 的吗？ 3）认识力度记号（出示幻灯片 7），体会重音记号及渐强记号 在歌曲中的作用。（返回幻灯片 6）。 提问：除了有反复跳跃记号，歌谱中还有哪些音乐记号重复出 现？他们有什么作用呢？让我们来再听一遍歌曲。 4）教师范唱歌曲，提示学生在重音记号的地方拍手，进一步熟

7、 悉歌曲旋律。 师：每段歌词中有没有歌词重复的地方？他们的旋律是一样的 吗？ 5）出示幻灯片 8，分别播放两个旋律短句的音响，了解旋律的 上行和下行，以便帮助学生找好音准。教师指导学生通过画旋 律线的方式区别两个乐句，解决歌曲难点。 4、教师弹琴，学生完整演唱歌曲。教师及时纠正缺点和错误。 5、学生随音乐伴奏踏步演唱全曲。 师：让我们踏着整齐的步伐，共同体会一下潘冬子身穿军装， 头戴军帽，成为一名光荣的红军战士的感觉吧。 四、歌曲拓展。 1、出示幻灯片 9，了解傅庚辰及其作品。 师：闪闪的红星这部影片除了我们今天演唱的这首红星 歌，还有好多歌曲，他们都是作曲家傅庚辰的作品。而且我 们演唱的也只是红星歌的一部分，让我们先来认识一下这 位作曲家。 2、欣赏红星歌三段体，体会歌曲情感的变化。 提问：歌曲可分为几个乐段？情绪都是一样的吗？ 2、欣赏冬子妈妈被火烧死影片片段，欣赏映山红，激发学 生情感。 师：让我们再来欣赏电影片段，感受音乐在电影中起到的渲染 作用。