粤教花城版五年级下册《音乐》第4课 歌曲《夏日泛舟海上》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：00d72).doc

1、 教学内容：教学内容：1、唱歌夏日泛舟海上、唱歌夏日泛舟海上 教学目标：教学目标：1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上 。、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上 。 2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的用。认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的用。 教学重难点： 感受三拍子的音乐特点。 理解歌曲， 用自然舒展的声音、教学重难点： 感受三拍子的音乐特点。 理解歌曲， 用自然舒展的声音、 真挚的感情表达歌曲意境。真挚的感情表达歌曲意境。 教学过程：教学过程： 1、教师直接导入：教师直接导入：今天在上课之前由老师给大家演唱一首意大利语今天在上课之前由老师给大家演唱一首意

2、大利语 的歌曲的歌曲，你们想听吗？你们想听吗？ 2、师演唱结束后提问同学们你们觉得意大利语的歌曲有趣吗？想师演唱结束后提问同学们你们觉得意大利语的歌曲有趣吗？想 学吗？师教授意大利语你好：学吗？师教授意大利语你好：Ciao（洽哦）（洽哦）. 3、引导学生去意大利看一看，出示意大利风景图并讲解小船贡多拉引导学生去意大利看一看，出示意大利风景图并讲解小船贡多拉 和当地小船的区别并带领学生和当地小船的区别并带领学生做划船的动作。做划船的动作。 4、播放音乐播放音乐：夏日泛舟海上：夏日泛舟海上 （1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？生：生：欢快、乐观、欢快、

3、乐观、 充满活力充满活力 （2）注意听这首歌曲是几拍子的？）注意听这首歌曲是几拍子的？ 生：生： （八三拍子）（八三拍子） (3)能不能听出它的强弱关系来？能不能听出它的强弱关系来？生：生： （强、弱、弱）（强、弱、弱） 5、带领学生跟随琴声用：啦带领学生跟随琴声用：啦 模唱歌曲旋律模唱歌曲旋律 6、板书三角形讲解三拍子中的单拍，半拍，三连音。板书三角形讲解三拍子中的单拍，半拍，三连音。 7、教唱歌曲，提示学生注意节奏关系。教唱歌曲，提示学生注意节奏关系。 8、引出作者并告知今天所学歌曲是歌剧引出作者并告知今天所学歌曲是歌剧弄臣弄臣选段女人善变的中选段女人善变的中 文歌并播放意大利语歌曲： （

4、女人善变）文歌并播放意大利语歌曲： （女人善变） 居塞比居塞比威尔第威尔第 （Giuseppe Verdi,18131901） ，意大） ，意大利伟大的歌利伟大的歌 剧作曲家。作品有弄臣 、 游吟诗人 、 茶花女 、 假面舞会剧作曲家。作品有弄臣 、 游吟诗人 、 茶花女 、 假面舞会 、 奥赛罗及法尔斯塔夫等，一生创作了奥赛罗及法尔斯塔夫等，一生创作了26部歌剧。善用意大部歌剧。善用意大 利民间音调， 管弦乐的效果也很丰富， 尤其能绘声绘色地刻划剧中人利民间音调， 管弦乐的效果也很丰富， 尤其能绘声绘色地刻划剧中人 的欲望、性格、内心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界的欲望、性格、内

5、心世界，因之具有强烈的感人力量，使他成为世界 上最受欢迎的歌剧作曲家之一。上最受欢迎的歌剧作曲家之一。 9、根据歌剧选段的情绪再次跟谱学唱歌曲根据歌剧选段的情绪再次跟谱学唱歌曲 师：同学们学唱的真好。接下来我们分组演唱， 。师：同学们学唱的真好。接下来我们分组演唱， 。 同学们唱的真好。 为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗？同学们唱的真好。 为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗？教教 授部分学生使用节奏乐器并相互配合。授部分学生使用节奏乐器并相互配合。 师生合作完成歌曲。师生合作完成歌曲。 小结：小结：一年四季，每一个季节一年四季，每一个季节，都能给我们带来各种各样、丰富多彩，都能给我们带来各种各样、丰富多彩 的欢乐、喜悦的感受； （出示季节风景图）春天我们可以一起去郊游的欢乐、喜悦的感受； （出示季节风景图）春天我们可以一起去郊游 踏青，夏天我们可以外出泛舟，秋天我们一起捡起院子里的落叶，冬踏青，夏天我们可以外出泛舟，秋天我们一起捡起院子里的落叶，冬 天和小伙伴一起打雪仗。 让我们带着热情去享受大自然赐予我们的每天和小伙伴一起打雪仗。 让我们带着热情去享受大自然赐予我们的每 一份快乐吧！最后让我们一份快乐吧！最后让我们 伴着夏日泛舟海上音乐下课！伴着夏日泛舟海上音乐下课！