粤教花城版五年级下册《音乐》第3课 歌曲《放牧归》-教案、教学设计--(配套课件编号：94687).doc

1、 编写意图编写意图 课标（2011 年版） 中提到：“要弘扬民族音乐，理解多元文化。 应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容”。编者通 过选取风格浓郁的经典民族歌曲，让学生学习我国优秀的民族音乐， 使学生更加热爱我国的民族音乐。本课在五年级下册放牧归基础 上，延续民族音乐的教学，选取了新疆歌曲和学跳新疆舞。教师也可 以在本课的基础上扩大学生视野， 多选取一些优秀作曲家的新疆音乐 作品让学生欣赏，让学生更多地体验我国少数民族音乐文化之美。 教学目标教学目标 1、通过本课学习、欣赏、感受新疆民歌风格，对新疆民歌有初 步认识，了解新疆民歌常见的节奏特点，感知新疆民族歌曲的独特风 格和欢快

2、、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲放牧归 ，准确表达歌曲的情感；掌握弱 起、复拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆节 奏；学习基本的新疆舞步。 3、欣赏新疆音乐和歌曲，了解新疆少数民族音乐文化的有关知 识，扩大学生的音乐视野。 教学重点教学重点 1、多角度，多渠道的分析新疆民歌特点 2、感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我 国民族音乐。 3、能够熟练演唱歌曲放牧归 ，准确表达歌曲的情感。 教学难点教学难点 学打切分节奏，附点节奏。 教学过程教学过程 一、走进新疆 师：在这片神奇美丽富饶的土地上养育着一群能歌善舞的人们， 还有如诗如画的优美风景

3、，来吧！同学们，我们乘着中国歌唱家彭丽 媛的一首新疆好的歌曲走进新疆看一看，了解美丽的新疆，感受 新疆独特的音乐风格。 （幻灯） （课件） 师：学习新疆的“疆“字有什么含义? 新疆地形从北到南分别是阿尔泰山、准葛尔盆地、天山、塔里木 盆地、昆仑山，也就是人们常说的“三山夹两盆”。右半边三个横代表 新疆地形中从北向南的三座山，阿尔泰山、天山、昆仑山，两个“田” 代表准葛尔盆地和塔里木盆地。 师：刚才我们在图片中看到了新疆有美丽的草原，高山湖泊，瓜果 飘香，牛羊成群还有能歌善舞的人们，我们来听一听新疆的小朋友在 放牧时喜欢演唱的一首歌曲放牧歌 二、学唱歌曲放牧歌 激情导入，走近新疆音乐 1、请听音

4、乐，这首音乐的伴奏有个打击乐器“鼓”，请同学们听出 鼓点的节奏，一遍听，二遍拍出节奏（请听出的学生起立跟音乐拍出 来） ，三遍全体拍出来， 2、 同学们有听过这样的节奏吗？这是我们新疆民族音乐中最有特 色的节奏型。(幻灯，节奏型) 3、师：范奏，生：跟拍。 4、感受音乐：热情、奔放、活泼、欢快的音乐。 5、再听，熟悉旋律。 6、今天我们就来学唱新疆哈萨克族的民歌放牧歌 三、学跳新疆舞（基本舞步） 1、视频：新疆舞蹈 2、跟随音乐起舞（围圈） 四、小结： 1、有同学们去过新疆吗？ 2、新疆这片神奇美丽富饶的土地，如诗如画的优美风景，新 疆的歌舞给我们带来无穷无尽的享受。 你们喜欢新疆吗？希望你们有 机会能真正的到新疆去走一走看一看， 感谢同学们跟我一起学习感受 了新疆的音乐和舞蹈。谢谢大家！