粤教花城版五年级下册《音乐》第1课 歌曲《卡农歌》-教案、教学设计--(配套课件编号：a0126).doc

1、 1 花城版五年级下册第花城版五年级下册第 1 课卡农歌教学设计课卡农歌教学设计 一、教材分析一、教材分析 卡农歌是（广东教育出版社）义务教育教科书音乐（简谱）五年级下册 的第 1 课第 2 课时。 卡农歌是黄自先生早年创作的歌曲，作者独具匠心，设 法通过演唱本歌，使大家对“卡农”这种抽象难懂的复调织体曲式有一个形象直 观的理解。 全曲活泼欢快，形象生动，音乐素材十分简洁，歌词通俗明了，且词曲结合 紧密自然。作曲家巧妙的运用作曲技巧，将两个声部的演唱顺序作了对调呼应， 从而增强了音乐的趣味性。演唱此曲时注意二声部的强弱记号，以求平衡、谐和， 达到完美的效果。 二、学情分二、学情分析析 五年级下

2、学期学生经过小学四年半的学习，已经有了初步的识谱和合唱能 力，生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，应 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生， 积极引导学生感知、 记忆和表现， 在本课的第一课时学习中已经感知学习了音乐作品中两类主要的织体形式-主 调织体和复调织体。 三、教学目标三、教学目标 1、学唱歌曲卡农歌 ，能用自然的声音、较准确的节奏和音准有表情地参与二 部轮唱。 2、通过聆听、演唱歌曲，感受和体验歌曲，理解并且能听辨出音乐中的复调织体。 3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。 2 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点

3、：介绍音乐中的“织体”概念，能听辨主调织体和复调织体。 教学难点： 唱好每段开始的弱起节奏和唱准两个变化音 4 和5。 五、教学过程五、教学过程 导入：创设情境，激发感情。 每学期一次的春游和秋游是学生最期待和最开心的日子，把整节课的背 景设置为去春游的路上发生的事情，利用学生对春游的愉快体验迁移到歌曲学习 中，激发学生对歌曲良好的情感体验 1、 以卡农歌为背景音乐 PPT 展示学生上学期去秋游的照片。 2、 PPT 定格为在操场集合准备上车前往旅游景点时的场景，学生模仿 排队时的报数。 3、 卡农式报数： 4、 把报数变成 C 大调音阶进行轮唱： 5、 弱起节奏的 C 大调音阶轮唱： 6、

4、板书出示并引导学生观察探究： 7、 同学们坐上了旅游大巴，即将前往旅游景点，有个同学开心得唱起 3 来了（PPT 展示并跟琴模唱） ： 8、 用“lu”模唱卡农歌主题旋律，然后识读乐谱，全班学唱。 新授： 1、出示卡农歌 ，第二次完整聆听歌曲。 2、第三次聆听歌曲，探究、学习音乐中的织体： 3、第四次看歌词聆听歌曲，感受歌词揭示出卡农曲式的特点： “虽然我先你 后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。 ” 4、采用教师和学生、学生与学生、个人与个人、学生与伴奏等多种形式分 成两个声部，分别进行卡农练习。 5、分析歌曲中的力度记号，有强弱变化的进行卡农练习。 4 音乐活动： 1、 分小组进行探究合作探索轮唱的方法。 2、 小组汇报表演。 3、 拓展：欣赏冼星海的黄河大合唱中的保卫黄河 ，听辨这首歌曲 是主调织体还是复调织体？是不是卡农曲式？ 小结：小结： 通过这节课的学习，你有什么收获？引导学生对本节课的学习内容及收获 进行总结反思，帮助他们建立起科学的知识系统，并在这一过程中培养他们的自 觉建构知识的良好习惯。 六、板书设计六、板书设计