高中语文2023高考复习最新名校模考作文题练习（共8篇附写作指导和参考范文）.doc

1、高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 一、（福建省泉州市高三二次质检）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：故不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。荀子劝学材料二：在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。中国科学院瞄准科技前沿，产出了一批高水平的重大原创成果，引领我国凝聚态物理、分子科学、干细胞等一批重要前沿方向研究进入世界第一方阵。上述材料引发你怎样的联想与思考?立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语，假设你推荐的主题语是“格局突破”，请结合材料内容给校学生会写一封推荐信，阐述你的思考与推荐理由。要求：选准角度，确定立意，明确文

2、体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 二、（山东省潍坊市一模）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)八十多年前，革命志士方志敏曾在可爱的中国中坚定地说:“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、和谐共生、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。请从中选择两三个关键词，给方志敏写一封信，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定

3、立意，自拟标题；符合书信基本格式；不要套作，不得抄袭；统一以“潍生”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 三、（浙江省名校协作体高三联考阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起

4、怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文章。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。不得泄露个人信息。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 四、（福建省七市二月联考）阅读材料，根据要求写作。(60分)“骨气”“立意”“用笔”是中国传统绘画理论的三个术语。中国传统绘画理论常用是否有“骨气”来衡量一幅画作的优劣。这里的“骨气”,就是精气神。而“骨气”取决于画家的思想境界、艺术追求，也就是画家的“立意”。当然，一幅画作的完成还要依靠画家的功底和技巧，也就是“用笔”。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟

5、与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 五、（福建省漳州市二模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在2015年纪念抗战胜利70周年阅兵仪式上，经过严格训练的女飞行员陶佳莉作为“备份”和编队战机一起起飞，但没有通过天安门广场。她说，这也是一种受阅，拴阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作标准。东京奥运会上，作为P卡（替补）选手的王曼昱在队友因伤退出后临时出战，以出色的发挥帮助中国女乒拿下团体金牌。航天英雄邓清明坚持训练25年，三次进入备份乘组，终于在2022年11月29

6、日成为执行神舟十五号载人飞行任务的航天员。以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 六、（广东省佛山市一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）红楼梦在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认为“如今画这园子”，即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。如此，“

7、方成一幅图样”。红楼梦中薛宝钗关于图样起稿构思“两个阶段”的见解，能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请结合材料，写一篇文章，体现你对学习与生活的认识，对时代和社会发展的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 七、（湖北省武汉市二月调研）阅读下面的材料,依据要求写作。(60 分)通常说,汽车的自动变速器只有三个档位，分别为前进档、倒档和空档。前进档和倒档分别控制着汽车的前行和后退，而空档用于停车时使用,既可以保护发动机也可以避免重新启动时突然移动产生危险。汽车的运行,不

8、可能永远以最高的速度向前行驶,根据对外部环境的判断，及时切换档位才能保证行程的安全。以上材料给人启示，引发思考。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高考语文最新名校模考作文题练习班级 考号 姓名 总分 八、（湖北省名校联合体第二学期诊断考）阅读下面的材料，根据要求写作。马克思说，人有意识，人会劳动可有一个问题他无法说清楚：什么是人？随着当今日新月异的科技浪潮向哲学领域进军，人和机器的界限也变得日渐模糊。跌宕起伏的证券市场中，以千分之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机器所为；就在春节时微信的

9、“抢红包”，也时常见到机器发、机器收的情景，给人一种久违的温馨。凭着电光火石的计算能力，机器早已胜任了许多原本被需要人情味的角色。与此同时，人在原本属于机器的角色中也占有一席之地。我们应当看看亚马逊公司的仓库中取代了摄像头、机械臂，掐着秒表上厕所的员工们；看看硅谷郊外深居简出，对着眼花缭乱的0与1乐此不彼的程序员们：在分工日益细化的社会中，许多职位等待着专精于一技之长的人。人与机器的差异不应让我们感到畏惧，因为我们早已看到跨过它的曙光。以上材料对当下的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。附

10、：写作指导和参考范文一、【审题指导】这是一道双材料+情景写作任务的作文题目。材料一写的是荀子对学习与做事态度的思考，他认为只有登高山、临深溪，方能知晓“天之高”“地之厚”。荀子的话意思是勇于探索和实践，才能开拓突破格局。材料二呈现的是在新一轮科技革命中，我国科学家格局高远，瞄准科技前沿，勇于突破创新，在多领域作出重大贡献的事实。材料后是写作情景任务：向全校学生征集五四青年节活动的主题语，假设你推荐的主题语是“格局突破”，请结合材料内容给校学生会写一封推荐信，阐述你的思考与推荐理由。要注意关键词和信的格式。【名句素材】1.受光于庭户见一堂 受光于天下照四方。（魏源）2.大其牖，天光入；公其心，万

11、善出。（方孝孺）3.计利当计天下利，求名应求万世名。（于右任）4.笔底伏波三千丈，胸中藏甲百万兵。（古代谚语）5.关键是你的目光，而不是你的所见。（纪德人间食粮）6.推倒一世之智勇，开拓万古之心胸。（陈亮）7.我们的人生往往因为看见一条船而忽略了一条河。（马东）8.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（张载）9.闲时练心，静时养心，坐时守心，行时验心，言时省心，动时制心。（清金缨）【参考范文】开拓格局，寻求突破尊敬的校学生会：您好！对于我校五四青年节活动，我推荐的主题语为“格局突破”。依我之见，我们青年应当开拓格局，寻求突破，以格局夯实突破之根本，以突破培育培格局之进益。所谓格

12、局，即是自身的立场与观点。格局的大小，决定着青年视界的高低，知识疆域的宽窄，突破机遇的多寡。放眼当下，我们不难看到，一些青年流连于自身封闭小世界的繁花绮柳，仅维持与家国、世界的弱联接，不愿迈出舒适圈一步；也有一些青年置身于知识的象牙塔中，自以为已是鲲鹏可傲视群雄，实则仍目光短浅如井底之蛙，尺泽之鲵，难有突破之成就可言。因此，我们当以格局成就突破，在格局的宽广沃野上培育出突破的芽叶。诚如荀子在劝学”中所言，“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”当我们在知识的不断求取中打开更广阔的天地。突破“小我”的桎梏与“大我”同频共振，我们就能背负更充实的知识行囊奔赴奋斗之途，在集体团结的浪潮

13、中踊跃前进，就如袁隆平立身人民福祉之格局，成就“禾下乘凉梦”之突破；中国航天人立身科技进步之格局，成就“环宇问天梦”之突破，遍览格局之万象昭然，方有突破之日新月异。实际上，突破亦能拓展格局，就仿佛共生共荣的芽叶能联缀起新一方沃土，每一次突破都意味着认识工具的延伸与知识阶梯的跃升，将在更加开阔高远的格局中孕育出下一轮突破。中国科学院在新一轮科技革命中取得一系列科研突破，拓宽了在前沿领域的立身格局，新的成果正蓄势待发。突破所铭刻的里程碑，正是格局升华的新起点对于我们青年，仍需警惕的是，追求大格局并非好高骛远，浮于虚空。有开拓格局之志，更应有实践突破之行；有思逐风云之昂扬，更应有水滴水穿石之坚忍。“

14、天地存肝胆，江山阅繁华。”富于青春的我们，更应学习投身国家5G实验室的申怡凡，钻研光子芯片的沈亦晨，在心怀家国的格局中开新局，在摘星揽月的突破中获成长。诚如罗曼罗兰在约翰克里斯朵夫中所言，“创造总是脱离庸常的躯壳，卷入生命的旋风，与神明同寿。”以格局成就突破，以突破拓展格局，我们青年方能在创新与奋斗的征程上千军遏浪，万壑飞缰。一名立德中学学生2023年2月9日立高山之巅，破万里星辰尊敬的各位学生会干部：你们好!闻悉近日学生会正在征集五四青年节活动主题语，纵览当下实况，我欲以“格局突破”四字为荐。古语云:“仰之弥高，钻之弥坚。”短短八字，道破了格局与突破间的紧密相承。唯有胸怀凌云之志，眼望平流大

15、川，立于高山之巅，方能以格局助力精准奋斗，破万里星辰，为国家与民族的更上层楼贡献青年力量！放眼当今时代，国际竞争日益激烈，全球局势号召我们聚焦于“格局突破”。且看面对国外芯片封锁，华为从容处之，正是由于其高瞻远瞩，研发自主芯片突破科技难关；且看新一轮科研革命，中国科学院瞄准前沿，迎来重大科技成果突破，为国家发展抢占有利之势。正是在远大格局的指引之下，上述突破方得相继涌现。而在实现中华民族伟大复兴的关键节点，欲令中国继续走近世界舞台中央，亟需着眼“格局突破”。我辈青年，生逢其时，肩上担负民族复兴大任，自当紧承时局，拓宽个人局格局，追求进取突破。君不见，青年小将苏翊鸣立志为国家体育事业发展贡献己力

16、，竭力奋斗，勇夺冬奥金牌。君不见，青年人才黄文秀，将个人前途融入国家脱贫攻坚大战，以青春之火绚烂民族之林。青年兴则国家兴，我辈应当在这些榜样的指引下，立格局，准突破，接续青春之光。但当下，在我们的同伴中时不时听闻“佛系人生”“躺平摆烂”之说。诚然，每个人作为独立个体，有选择自己生活方式的权利。着眼于小物，也能成就一番精彩，可小我之绚丽终为空中烟火，转瞬易逝。唯有将个人格局立于国家这一磐石，方能行稳致远，闪耀历史长河。以我拙见，以“格局突破”为此次青年节活动主题语，可向每位同学明此二者于今日青年之重大意义，提振青年之势，树立宏伟之志，为同学们今后的学习与奋斗提供明确指引与强劲动力。纵使乱云穿空，

17、终散于风之泱泱；纵使急流险滩，终缓于潮之滂滂；纵使前方为凛冽的冰河，汹涌的怒涛，也愿我辈青年立高远格局，创不止突破。恰如立高山之巅，破万里星辰。感谢你们的耐心阅读，希望我的拙见能带来帮助。高三某班某某某2023年2月9二、【题意解读】跨越百年时空，我们要向前辈介绍一下今日之可爱中国，让他们安心。考生自可根据自己平日积累情况选择二三熟悉的关键词，以此引发写作内容，描述中国今日之伟大，光明，可爱；当然，也可适度表达我们遇到的困难，如“卡脖子”，但不宜过度悲观，要把眼前的困难转化成奋斗的方向。昔日中国那般支离破碎，前辈们都不曾想过后退，面对今日之中国，我辈又岂能自暴自弃。我们自然也应承担起我们的时代

18、责任，为中华民族伟大复兴而读书。这次作文主题灵活，考生可以大胆发挥，有话可说，只要主旨大意不跑偏即可。在此情况下，我是非常希望考生能够写一点真情实感，而非都是空话套话。近几日安徽某中学在一次高三的感恩励志会上，面对所谓名师过度功利化的发言，有学生站出来怒斥之，并号召同学们“为中华民族伟大复兴而读书”。着实值得我们钦佩。希望考生能带着情感，告诉我们的前辈，今日的中国，多么可爱；告诉我们的前辈，今日的青年，可以担起重任。【优秀标题】述一段中国故事，品一碗人间烟火五洲激荡风雷起，新赛道上书新章神州之火千古未绝，今之盛世重焕新天中国故事娓娓动听，中华盛世如您所愿结合实际修内功，砥砺前行勇奔跑中国故事立

19、形象，命运共同创未来【评分细则】一类文要求：（5460）要展现新中国的形象特点。行文写出内涵和意蕴。文章要借助于选取的关键词，呈现出新时代中国形象特点，开放的中国、创新发展的中国、包容的中国、美美与共天下大同的中国、担当有为的中国、盛世的中国等等。要有交流，有对象。行文要在和革命志士方志敏的交流中将新中国的形象展示出来，并能够体现出作为新时代青年，秉承革命精神，投入到新中国的建设中去，有认识、有思考、有情感。能够结合一定的生活实际问题展开分析论述，角度清晰，观点明确。要体现关键词语的内在关联。合理理解关键词含义，有机选取和组合，这些关键词或可以正向顺合方式搭建,或可以反向逆合方式勾连。还可以进

20、行“主题式”的组合；如果能够做出有新意的、有创造性的关键词组合且言之凿凿，说理透彻，分数可以高上去。内容充实。行文能够联系中国发展的实际，能够能够结材料合联系现实谈思考和感悟，能逐层深入或平行两层以上，有深度梯度的展开论述。形式：符合书信文体要求，行文有交流，有对象，有清晰的主线（感情线：可以是对革命志士的告慰，可以是对新中国炙热的情感，也可以是对饮水思源的感悟等等），作为书信，行文可以叙述，可以议论，可以抒情，行文流畅有文采。思路清晰，逻辑严密，层层推进，过渡自然。语言畅达，较有说服力和感染力；书写认真，卷面较整洁。【参考范文】弘扬先辈遗志，指引人类未来敬爱的方志敏前辈：您好！穿越百年时空，

21、我们多么希望能与您相逢，让我们向您讲一讲你们曾经梦想的新中国，是多么可爱！您看，这是现在的中国，可上九天遨游，可下五洋捉鳖，“太空出差”是我们的一张新名片。如今，我们已成为世界先进技术的弄潮儿。年轻的嫦娥团队将浪漫神话化为现实，先进的海军舰队不断走向深蓝，自主研发的空间站日益庞大。当五星红旗在空间站展开，当中国人在太空回望蓝色星球，当我们向其他国家发出太空邀请函，全世界的眼光都注视着这片古老土地上发出的耀眼的科技之光。我们眼含热泪，我们心潮澎湃，我们多么想把如今一个又一个喜讯向前辈诉说。如果没有你们的奋不顾身，何来今天的科技成就？如果没有你们的舍生取义，又何来今日我们民族挺起胸膛，屹立于世界民

22、族之林？不过，我们还不能因此就骄傲自满，我们深知弱小从不是前进的障碍，傲慢才是。如今的世界危机四伏，经济下行、地区冲突不断，西方霸权主义、单边主义兴起，增添了许多不稳定因素。在很多关键技术上，我们还被西方“卡脖子”，他们对我们的防范、遏制从未停止。但是，有前辈们的光荣遗志在，我辈青年又怎会畏畏缩缩、萎靡不振？今日之困难，不正是时代交给我们的小小考卷？未来之中国，不正需我辈之奋斗？前辈，请您放心，我们定当肩负起为中华民族伟大复兴而读书的重任，向你们更向我们的后辈交上一份完美的答案。何其有幸，我们生长在这个光明的国度；何其有幸，这个国度掌握着人类先进的技术。如今，人类文明正处于风口浪尖，是走向战争

23、还是和平，是走向单边主义还是合作共赢，是屈服于霸权主义还是选择人类命运共同体？选择黑暗，还是光明？幸运的是，我们为全世界指出了一条光明的道路。人类应当团结互助、平等协作，这是全世界人民谋求幸福生活的不懈追求。前辈，我们还在路上，这条路还很长，但我们坚定地相信，我们选择了一条正确的道路，我们必将克服困难，用我们的先进技术和装备，指引全人类的光明前途。前辈，请您再看一看这可爱的中国！我们喝着你们曾经喝过的长江黄河水，踏着你们曾经踏过的深山老林雪，吹着你们曾经吹过的四季不同方向的风。谢谢你们，前辈，为有牺牲多壮志，敢教日月换新天，没有你们当年的牺牲就没有我们，没有今日之可爱中国。请前辈放心，我辈定会

24、不懈奋斗，弘扬前辈遗志，建设美丽中国，指引人类未来。 此致敬礼！潍生2023年2月20日三、【材料解读】这是一组多元关系的作文题。命题出发点是想引导学生思考“好故事”背景下个人的社会角色定位问题，可以综合思辨三者关系，亦可单选其一来建构自己的观点，亦可在三者身份之外有其他合理的角色设想，还可围绕题意叙写自身的经历。学生通过思考和表达，树立起积极向上的三观，增强社会责任感和使命感，激发奋斗、奉献的人生激情，也能保证个人思想的独立和理性，从而达到“立德树人”的目的。题干主要由三段话组成，第一段介绍时代背景，引出话题中国“好故事”。这些故事中，既有一些伟大而光辉的英雄楷模，也有励志奋斗拼搏的平凡普通

25、人。这一段罗列的事件共同指向了“好故事”的特点有积极意义、精彩、发生过或正在发生。其中“二舅治好了我的精神内耗”相对其他事件发生得最晚，在事件传播发酵的过程中争议也最多，这个事件使得作文材料具有了思辨的第一重空间：“好故事”的“好”并不是绝对的，当故事与现实生活明显脱节的时候，往往会让人失去探究故事的动力，更不要说将故事化为自己的精神财富了。不仅如此，当“故事”没有“好”到能够持久地给人以精神动力的时候，也往往会被人冠以“鸡汤”之名，随着时间流逝、世事变化被人抛诸脑后。第二段呈现命题者的价值取向与引导。材料客观陈述“好故事”记录着个体与时代的历史痕迹，这两方面由小及大，从微观的个体生命的奋斗史

26、，到宏观的家国集体的变迁史，而在这历程中，存在三类角色：第一类是“聆听者”，能够理解并欣赏中国“好故事”中的人物奋斗与拼搏的精神，而不是对英雄人物的行为选择存在误解，更不是诋毁英雄行为，进而否定“好故事”。这里也可以进一步展开思考：从小到大，我们听过许多“好故事”，里面有好人，有好事，有好思想，有好影响但为何有人看过听过很多励志的故事，生活依旧一团糟？所以这里可以拓展思辨的空间：假如我们仅仅是这些故事的被动接受者，或者做个无动于衷的驻足观看者，从未“躬身入局”，那么“好故事”还有多少意义和价值？学生可以独立发表自己的看法，由此也可以引申联系“传播者”“创作者”。第二类是“传播者”。我们可能是这

27、些故事的评价者，或点赞，或叹息，或有所质疑；但做好故事的传播者，弘扬时代精神，这是时代正能量的呼唤。“讲好中国故事”，绝不只是宣传部门和新闻单位的事，越来越多普通人成为互联网时代的“国家形象代言人”和“中国故事讲述者”。传播好甚至“善讲”中国好故事，向世界展示一个全面、多彩、真实的中国，这是家国情怀的体现，也是文化自信的彰显。第三类是“创作者”，让自己成为奋斗拼搏故事中的“主角”，成为历史的创造者与书写者。前两类角色，或渴望“拯救世界”的英雄故事，或钦佩“治愈了内心焦虑”的二舅故事，或感动于“心灵励志”的逆袭故事，或努力做“好故事”的传播者、弘扬者。但与其羡慕他人剧本故事中的“主角”，还不如自

28、己成为自身故事的“创作者”规划师与设计师，努力成就自己的“好故事”。第三段是作文题干的核心主问题学生会在“好故事”中承担起怎样的角色？学生可在“聆听者”“传播者”“创作者”之中选择其中一类，或多类，或另有设计，其中的逻辑关系可以是选择式、并列式或递进式，角色选择并无高下之分，言之有理有物即可。但不论哪一类，都需要概念的界定与阐述，结合自身的学习和生活经验，来客观地论述自己的见解，或讲述自己生动的故事。【参考立意】做一中国“好故事”的聆听者（做好故事的聆听者，吸收精神营养）；理性发言，传播中国“好故事”（做好故事的传播者，弘扬时代精神）；“好故事”不止聆听，更需践行（努力做好故事的创作者，成就自

29、己的好故事，贡献自己的正能量）。【评分标准】基准分44分。评分首先关注学生是否围绕“好故事”谈自己对角色承担的思考认识或体验经历，其次要注意以下方面：一看思想，是否积极向上、成熟健全、独立理性；二看内容是否充实、具体、真实；三看表达是否准确、严密、自然、晓畅，有一定的文采和个性；四看结构是否完整、合理。档次具体要求第一档(50-60分)切合题意精准定位“好故事”“角色”两大关键词。抓住在“好故事”中承担起具体角色来立论或阐释。考生的阐释和思维过程呈现一定的思想深度。能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引

30、发的思考阐述深刻，文采优美。或对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。如在立意、构思、文体应用等某一方面有创新则更佳。第二档(45-49分)符合题意能抓住“好故事”与“角色”进行立论和阐释，但阐释和思维过程的思想深度一般。第三档(40-44分)基本符合题意作文对“好故事”与“角色”的关系有所提及,但是没有从在“好故事”中承担起具体角色展开论述或展开思考，而把重心放在了凭空阐述“如何励志奋斗”，或者“仰望星空脚踏实地就能创作好故事”等一类的心灵鸡汤式的话题。这一档作文和第一、二档在审题立意上的这一差距，需要阅卷教师细致辨析。因为要注意区分，如果不联系“好故事”或“角色”谈这些内容，

31、其宿构或以前做过这类作文的可能性比较大，分数可相应减少。第四档(36-39分)部分符合题意审题如果不做整体审视，仅被“二舅治好了我的精神内耗”类似只言片语吸引，仅就此展开如何治愈“精神内耗”的写作，然后就“精神内耗”与现实困境之间的关系展开论述。这样的作文就属于部分离题，这是考生的阅读理解偏差，当然也同题目本身的表述有关。也有学生未提及角色，仅仅探讨“好故事”“好故事的几大要素”，都可列入此档。但需要认识到，这样的作文，还是考生到考场后看到题目写作的，与那些宿构甚至背诵作文到考场默写的作文有很大差别。所以，只要文章结构大体完整，语言表述还过得去，即可列入这一档次。四、【材料解读】立意行文时，要

32、由“骨气”“立意”“用笔”这些绘画术语切入，去深入挖掘三个术语的内涵与外延，并由绘画艺术延伸到人生的道理，对“用笔”即功底（诸如学识、才艺、技能、本领等）、“立意”（诸追求、理想、志向、情怀等）、“骨气”（诸如风范、气质、修养、人格等）三者关系进行辩证思考，“立意”是“骨气”的前提，“立意”是内修，“骨气”是内修的外显，二者结合显示绘画精神内容层面的追求。而“笔法”是实现艺术追求的技能手段，保障“骨气”“立意”的实现。可以立足“用笔”“立意”的关系肯定它们由内而呈现“骨气”在外的重要性。【阅卷报告】1.脱离材料。从材料入手，另起炉灶，随性为文。如谈骨气，谈坚持，谈创新，打基础，贵坚持，勇奋斗等

33、等，有套题之嫌。2.死抠材料。从材料入手，但就绘画说绘画，没启示、联想。如直接谈中国传统文化绘画、三大术语、缺一不可3.理解肤浅。没能理解三个术语的核心要义，较多考生只在面上拉扯三个词语，重复啰嗦，对于三者内外逻辑关系则不以深思、深析，更遑论其启示意义。未完成材料要求辨析三者关系以启示自己及世人的写作任务。如，文章主体由三大部分构成，分别解说“骨气”“立意”“用笔”，或重点写“骨气”，后面两个术语草草收兵。4.缺乏思辨。很少辨析三者的关系，当然也是有难度。没能将三个术语的内涵与外延以及其内在的逻辑关系解说清楚，或者根本就不明白这三个术语之间的内在关系。5.说理无绪。要么没有素材，要么素材与观点

34、脱节，出现以叙代论，浅尝辄止，一例一段隔靴挠痒的现象。行文中，推进的逻辑性匮乏。写作行文缺乏章法层次，脚踩西瓜皮滑到哪里就哪里。【参考范文】风采，立意显风骨皴擦点染，浓淡重轻，半尺素锦，一方砚墨。中国传统绘画独有的魅力穿梭于中华文化泱泱万古长空，至今仍散发智慧、美丽的光辉。“骨气”“立意”“用笔”是传统绘画中的三个术语，完成一幅佳品，用笔是本分，立意骨气是追求。倘若没有风骨而全是技巧，那么画作便成为了作者个人单纯的“炫技”。纵然技艺高超，功底深厚，但到底是缺少画作应有的价值或寄寓情感，或一展风貌，或控诉世事郑板桥的绘画传达出不羁傲世的风骨，八大山人的花鸟作流露出身世苦悲与对世事的嘲讽，一幅流民

35、图冲击众人的神经，再现了曾经战乱、饥饿、贫穷的流亡时代一幅好的作品，展现风骨是应有之义。何来风骨？那是作者对事物、对自己、对时代的深刻洞悉，最终付诸纸上的情感与思想，那是掌握用笔、把握基础之后的深积薄发。不止于绘画，写文章、做书法，甚而为人处世，都是如此。有言道：文章本天成，妙手偶得之。所谓的骨气是需要时间沉淀的，有朝一日灵感乍现，倾泻而出，而非是无凭无据冒出来的。这便需要技巧与功底的积累，精益求精、日臻完善，达到炉火纯青的境界。全是技巧而无风骨，难免落入俗套，空有一腔丰沛的情感而没有技巧与功底的支撑，那么风骨也无处可诉，故以为：用笔是本分，立意是追求。用笔彰显风采，汉赋辞藻华丽，瑰丽无比，但

36、常有泣泣而谈、华而不实的流弊，风采极佳，而风骨不足。史记究天人之际，成一家之言，文质兼备，流芳千古。此前还有离骚，其称文小而其指极大，可谓用笔与立意相得益彰，风采与风骨兼而得之。绘画如此，诗赋如此，人生亦如此。这“用笔”何尝不是我们对生命的体悟、对人生的追求？穿循泥泞，直抵繁星，正是要脚踏“用笔”的实地，抬头仰望“风骨”的星空。用笔是本分，立意是追求，以笔彰风采，以意显风骨，绘好我们人生的华卷。名师点评公允地说，这是一篇有瑕疵的优作，但能够得到55.5分的终评，也必有其高明之处。首先，文章开头可谓先声夺人。相信评卷者会在第一时间为这样的开篇拍案：“皴擦点染，浓淡重轻，半尺素锦，一方砚墨。中国传

37、统绘画独有的魅力穿梭于中华文化泱泱万古长空，至今仍散发智慧、美丽的光辉。”典雅而贴切的表达，体现出了小作者深厚的积累与语言素养。全文语言都呈现出凝练典雅的风格，这是难能可贵的，亦使文章瑕不掩瑜。其次，作者将思维从绘画延伸到文学、人生发展的层面，很好地领会了材料的“启示意义”，灵活运用事例论证与对比论证，很好地论证了“用笔是本分，立意是追求；以笔彰风采，以意显风骨”的主旨，同时准确清晰地呈现了“用笔”“立意”“风骨”之间的逻辑关系：“骨气”是作品外显的高品质，“立意”与“用笔”则是这品质的两方面内在来源，二者相辅相成，缺一不可。文采斐然，逻辑清晰，全文可谓“文质兼美”。只是，由于时间限制，文章本

38、可更充分阐述的“生命体悟、人生追求”这一层面，显得相对单薄。匆忙收笔，留下了全篇在结构上的缺憾。练当空舞？点睛还待有缘人中国绘画传统中有句话，叫“师造化，中得心源”。源于美学，而终于为人之道。画家要终于外部世界之真实，也要传达个人的本心体悟。扩而充之，画即是人，作画即是做人。新时代，星燧贸迁，青年更应承机遇之责，作好“人生之画”。作“人生之画”关键在于何物？古人早已揭晓答案，曰“骨气，立意，用笔”，缺一不可。作画先立意，做人先立志。画家的境界和追求，可比于射箭之失，对准方向，才不偏不倚。唐代画家提出“以形写神”，这个神不止是画中人物之神，更是画家自我之“神”。原始见终，千年想要画出人生壮阔，必

39、先心存“路线图”“指南针”，把人生追求与时代家国的崇高意义结合起来，才能走得对，走得好。揆诸现今，“精神空荡荡”的一部分青年群体，追求散漫欢逸的生活，辜负先烈赤手淌血造就的海清河晏，动辄“生而为人，不如不生”。其实，见微知萌，这便是没有立好意，立好志的精神荒漠。试问若能“扣好人生第一颗扣子”，把个人热情投身时代进步洪流，何患无为？立意研浓墨，作画更梳毫。投身大时代，不代表空谈抱负，不见作为。然而放眼看去，“骛于高远，忽于精微”的人不在少数。是极！壮志凌云也须脚踏实地，立意是做好画得必要条件，但不是聃于无为的借口，更不是成功的“万金油”。作画只用心不用脑是不够的，下笔才是关键。古人作画，讲究“九

40、铅一墨”，意为作画前先用石铅打九遍底稿，最后才磨墨下笔。人生之画，绝不是一蹴而就。不断地尝试、磨炼，才是人生的底色。瑞典插画家霍尔尼曾经在山洞中枯坐十几年。最终爆发出一股狂暴中极端的“镇定”。作画如此，做人更是，无穷的静物描画造就了“莫兰迪色”的经典不朽。蓝青矿料层层渲染，才成就千里江山图的壮阔不凡。古人称浓淡疏远的用墨手法，为“用笔”，本质即为画家的功底技艺。青年一代更应以奋斗人生路为宣纸，以有为和刻苦钻研为精绝“徽墨”，做好人生之画！立意用笔，不够龙要点睛，画要有气，人要有骨。“兽是可以无骨的，狐狸无骨，是上好的皮；牛无骨，是美味的盛宴，但唯有人，不能无骨。”古人作画，宋始“不见本身，而以

41、旁观见优”，为何？讲的是画得“骨气”，画的“精神”，而脱离了画的“皮肉”。做人亦是。“现代最后的圣人”曾国藩曾写“养活一团春意思，撑起两根穷骨头。”心中憋着一股气，一股神，才能为画点睛。之于今天的青年，“骨气”就是“精气神”，就是“格”，就是生命能量的不止不竭。面对冬日寒风，大军浩荡，毛泽东写下“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？”临危而无惧色，此为气，此为骨。此为伯格森所言“生命能量”。是胸襟，是达观，是开阔。其实，若说立意攻于人生高度，用笔见于人生之长，骨气便指人生之深度，自我之本色。立笔定而用笔不止，且求且索，“咬定青山不放松”，则骨气自现，大业已成。人生点睛须骨气，时代点睛靠个人。青年人

42、，时代浩浩长卷，待你添笔。盼一日万条彩练排空，时代之龙腾飞，而青年前进不止！名师点评“夫象物必在于形似，形似须全其骨气，骨气形似，皆本于立意而归乎用笔。” 本次作文材料脱胎于唐代画家张彦远的绘画理念，将传统文化与多元思辨巧妙结合，看似在命题方式上与“本手、妙手、熟手”相似，却突破性地加入美育维度，让学生直面中国古代美学原创话语，“言象意”式的美学思维，势必会让已长久浸泡在“内容”“形式”朴素二元思维之下的学生，获得一次荡涤。“气之动物，物之感人”而又有“风清骨峻”之说，“骨气”以一种形而上的“生命力”“精气神”成为对 “立意（内容）”，“用笔（形式）”的全面超越，同时于张彦远的理论原点而言，其

43、本人的倾向则是强调“立意”“用笔”的重要性，且留下关于“形似”层面的思考。面对如此幽深而博大美学话语，如何把握好概念，进一步阐述概念间的关系，更进一步联系当下，有的放矢，成为学生成文的关键。从这篇作文中，我们能够看该生对于古典绘画理论的理解，该生对于三个古典美学概念的解读颇为准确，又能“以文解文”，有所关联，足见其深厚的文化底蕴。该文章更为亮眼的是在深入浅出呈现幽玄概念的背后，能够联系当下，有的放矢，由此及彼，从而极大限度做到言之有物，文章和时而作，这实属不易。文章看似以三个段落拆解三个概念，略有俗套，思维度不够，但细读之下，会发现该生双线并行，贯穿全文的是绘画理论的启示和对当代社会景观的思考

44、。同时，两条线不是两层皮，该生在解读社会百态之中不断以比喻象征的方式回扣绘画理论，使得理与据有机结合。此外，从考场作文的角度来看，本文过渡段醒目有效，自然流畅，为读者提供了极大便利，也使得文章颇似绘画中的“骨法入笔”，表达指向了表达本身。当然，文章对于概念间关系的思辨还有些许欠缺，若能在关系中有所生发，或许能使得文章更具深度，指向更具讨论空间的话题。五、【写作指导】材料分析这是一道材料作文题。三则材料，三个人物，共性是“备份”“替补”，找准了共性，也就抓住了立意的关键点：对事业的忠诚，对理想、初心的坚守，可以理解为高度的信念感、使命感与责任感，也可以理解为默默耕耘、不求名利的优秀品质。由题干要

45、求“以上材料对当代青年颇具启示意义”“体现你的感悟与思考”可知，考生在立意时不能只是就事论事，还应该引申到“每个人都应往最好处努力，做最坏的打算”，为了坚守初心，我们应不计得失、淡泊名利、努力奋斗、执着追求。【参考素材】（1)理论素材不管主份备份，都是航天员的本分。邓清明卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。叶嘉莹我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉(2)事实素材程开甲：隐姓埋名40年，一生为国铸核盾程开甲隐姓埋名，在神秘领域默默坚守。一直到1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委在人民大会堂隆重召开表彰大会,程开甲等23位科学家荣获“两弹一星”功勋奖章。他终于从幕后走向台前，当象征荣誉和成就的“两弹一星”功勋奖章挂在程开甲胸前时，全场爆发出热烈的掌声。那掌声不仅是对他由衷的敬意的表达，也饱含着生活在和平阳光下的每个人对他深深的感激！程开甲的故事激励着更多的科技工作者在科研的道路上奋进、前行。樊锦诗：敦煌的女儿1963年夏天,一个瘦弱的年轻女子在北京火