山东省初中信息技术学业水平考试实施现状与展望.pptx

1、山东省初中信息技术学业水平考试实施现状与展望 学科命题的基本要求一、学科命题的基本现状二、学科命题的发展方向三、一学科命题的基本要求一、学科命题基本要求中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见山东省初中学业水平考试信息技术学科命题要求（一）命题依据教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）（教基200035号），以下简称信息技术指导纲要）山东省中小学信息技术学科德育实施指导纲要（试行）和当前各地市使用的现行教材，同时参照普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）。（二）命题原则1.命题应能落实信息技术课程理念，体现学科

2、独特育人价值，并切实推进教育资源建设，促进我省初中信息技术教育的健康发展。2.命题充分发挥对教学的正确导向和引领作用，鼓励教师积极开展课堂教学改革，创新课堂教学模式，培养和提高学生信息素养，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感；鼓励学生个性化发展，为高中学段持续学习奠定基础。3.命题按照信息技术指导纲要对学生信息素养的要求，注重考查学生在实际情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力。试题力求科学、准确、公平、规范，素材紧密联系学生学习生活实际，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。（三）考试内容与要求-模块1信息与信息技术1信息与信

3、息社会2信息技术应用及发展趋势3计算机内信息的表示4计算机系统的组成及简单工作原理5操作系统的基本概念、常用操作及简单工作原理6信息安全及信息社会责任（三）考试内容与要求-模块2计算机网络基础及应用1计算机网络基础知识2计算机网络基本应用3网络安全与网络道德（三）考试内容与要求-模块3信息加工与表达1常用文字、图像、音视频、动画（含三维）处理软件的基本操作2多媒体素材的获取、加工和处理3多媒体作品的设计、创作与评价（三）考试内容与要求-模块4数据处理与分析1数据的获取2数据的处理与分析3数据的可视化表达4数据的价值与应用（三）考试内容与要求-模块5算法与程序设计1算法的概念、描述及优化2编程解

4、决问题的一般步骤3程序设计语言基础知识4程序设计的三种基本结构（顺序结构、分支结构、循环结构）5经典算法思想（枚举、迭代、递归、分治）（三）考试内容与要求-模块6人工智能技术初步1人工智能发展历程、特点及趋势2人工智能技术应用体验3人工智能应用系统开发工具4物联网基础知识考试形式及试卷结构考试采用闭卷、上机的方式进行。报名信息、题库管理、试卷分发、考生答题、阅卷、评分、成绩信息都通过计算机网络进行管理、传递和汇总。考试方式考试时间为40分钟。考试时间试卷题型为单项选择题、判断题、操作题、填空题四种类型，满分100分。试卷题型及分值题型示例说明：题型示例仅用于说明考查的题型样式,与初中学业水平考

5、试试题在试卷结构、考查形式、测试内容以及题目难度等方面均无对应关系。二学科命题的基本现状（一）深化命题改革 优化考试内容，突出立德树人导向，充分体现时代性，发挥信息技术学科的德育功能，引导学生在今后的学习中更加关注国事、更加关注时事政治，增强民族自豪感和使命感。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际和新时代特色，着重考查学生面对真实情境解决实际问题的学科素养。科学设置试题难度，避免有超标现象存在。加强命题能力建设，优化命题人员结构，稳步推进信息技术学业水平考试的改革。（二）提升试题质量 既注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的

6、能力。合理设置试题结构，尽可能减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、综合性、创新型试题比例，积极探索跨学科命题。提高试题情境设计水平，增强试题开放性，加强与社会实际和学生生活的联系，挖掘和提炼生活中的“知识点”，丰富材料类型。充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，确保材料的权威性、情境的公平性、杜绝政治性和科学性错误。（三）开展命题质量评估 进一步完善考试命题评估制度，教科院组织开展考试命题评估工作，进行典型试题案例分析，开展命题经验交流，发挥示范引领作用。深入分析突出问题，指导各县区及时改进教学工作。并组织开展考试命题自评工作，总结命题经验，提高命题水

7、平。（四）严格规范命题程序 命题前科学遴选命题人员，确保命题人员的专业性、多样性；加强命题人员培训，坚持先培训后命题的原则，严明工作纪律，签订保密责任书，明确各环节岗位责任及责任人。学科命题组制订学科命题规划，明确命题基本目标，规范设计多维细目表、研制试卷清样（包括备用试卷、参考答案或答案示例、评分标准）、试卷校对、审核确定、签字导题等流程。强化审题工作，认真开展试卷政治性、公平性、科学性、准确性、技术性、规范性、程序性审查；导题时组织测试，进一步提高命题质量。命制的试题及参考答案、评分细则、多维细目表于考试后报电教馆备案。三学科命题的发展方向政策导向推进全省统一命题2022年基础教育重点工作任务：深化考试评价改革，加快推进中考省级统一命题，要进一步加强“双减”背景下中考命题的研究工作，切实提高命题质量，确保依标命题、难易适度、教考衔接。提高中考命题质量2022年，教育部将专门召开推进中考命题工作的会议，重点部署进一步提高中考命题质量。要推动落实义务教育质量评价指南教基【2021】3号，切实发挥质量评价的导向作用，构建以推进素质教育为导向的科学的评价体系。责任 价 值 引 领 素 养 导 向 能 力 为 重 知 识 为 基 谢 谢！