青岛市信息技术线上教学实施策略.pptx

1、信息技术学科 线上教学实施策略l 首先，部分学生家庭没有计算机，只能使用平板、手机等移动终端学习。学生居家线上学习，使用终端各不相同，据统计，使用电脑占54.72%、使用平板类占33.24%、使用手机占11.77%、其他占0.27%。同线下信息技术课堂的硬件教学环境相比，发生了较大的变化。导致部分硬件依赖性强的内容无法讲授，如python语言编程、开源硬件等。l 其次，在线上课，身心俱远，不易凝聚学生专注力。学生分散在各自的家庭，教师无法与学生面对面的紧密组织课堂。课堂环境发生变化，如何有效凝聚学生的课堂专注力，这是所有学科线上教学面临的共性问题。调整集备 1.1.调整集备方向和教学内容，安排

2、理解性教学内容，规避实践性内容；调整集备方向和教学内容，安排理解性教学内容，规避实践性内容；2.2.教学过程教学过程设计设计突出突出趣味性趣味性；3.3.教学过程教学过程设计设计突出学生主体地位突出学生主体地位，引导学生探究、分享、交流，增，引导学生探究、分享、交流，增加互动环节加互动环节。一.网络信息安全 正值疫情突发，包括学生上课在内的很多工作都是通过网络开展，各种纷繁复杂的信息满天飞，伴随而来的是各类谣传信息、诈骗信息，譬如疫情防控流调统计、数字人民币应用等等。在这种大的背景下，开展”网络信息安全”课程教学，就有强烈的社会现实性，更容易引起心理共鸣，有利于学生接受并且广为宣传，影响身边的

3、人，形成信息社会责任意识，产生巨大的社会效益，可谓应时。二.计算机科学的起源与发展 任何一门科学技术，都既有文化，又有历史。其发展与演变是科学技术知识体系不可分割的有机组成。学习科学史的过程本身就是学习科学技术知识，也会让学习者走进这门科学的大门，更有利于促进学习。众所周知，信息技术学科是基于计算机科学发展而来的。三.计算机编程语言的发展 计算机编程语言是人与计算机交流的一个途径。是计算机读得懂的语言。人类通过计算机语言给计算机安排相关工作。学习计算机编程语言的发展，可以让学生透彻的了解相关的专业知识。比如说通过机器语言的介绍可以更加形象的学习二进制，便于理解。四.人工智能的发展 人工智能是计

4、算机科学的一个分支。是人类智能的计算机实现。人工智能的核心是算法，是基于行业需求的算法。算法的本质是数学计算。人工智能的实现是通过计算机程序来完成的。透过一些历史的事件，让学生有个感性的认识（1956年达特茅斯会议提出概念。阿兰.图灵提出了图灵测试）。通过图灵测试可以让学生对人工智能的原理有所了解。这也是我们必修一的教学内容。只是基于疫情防控、在线学习，我们把这部分内容前置了。依据确立的教学内容及教学策略，进行以下探索尝试，取得效果明显。我市信息技术学科，小学、初中、高中三个学段，分别就确认的课程主题开展线上集备活动。集备首先以区集备为依托，对课程进行教学设计，形成区级集备团队打磨课程各个环节

5、；然后再组织全市骨干教师开展线上集体备课，主备人进行讲解课程设计意图，全市骨干教师对课程加以完善，形成可推广的课程集备资料。每次全市大集备，对于全体信息技术老师来说，都是一场饕餮盛宴，不光有精品的课程设计，还有来着一线教师的精彩点评。为满足老师们学习的热情，线上集备时，需要开设腾讯会议、腾讯课堂两个直播软件，每次有超过300人在线学习。老师们也踊跃发表自己的看法，原定1个小时会议，往往需要1个半甚至两个小时方能完成。评课环节，老师牢牢把握“凝聚集体智慧，构建高效课堂”这一原则，评课过程中不说虚话、套话，在肯定优点的同时，也实实在在的提出自己的建设性建议，真正的体现出了集备的意义。网络安全主题，

6、是学生当下面临情境中的实际问题，非常贴合学生实际，让学生很有代入感，提升学生意识和能力，体现我们学科的信息社会责任。课程设计采用大量视频案例，从六个应时场景展开了有关网络安全防范的专题分享。六个应时场景分别为：套路一：假流调；套路二：谣言；套路三：短信诈骗 套路四：智能设备安全隐患套路五：免费WiFi 套路六：抽奖城阳区第七中学王翔宇老师E路护航 安全生活聪明的聪明的牛富贵牛富贵被骗的被骗的牛富贵牛富贵假推广假推广 假理财假理财 假短信假短信居家上网课的你们是不是能够躲避生活中的 各种套路？小小e e同学同学套路一：疫情居家遇到假流调同学们是否遇到过流调呢？如何分辨流调的真假？你是怎么处理的？

7、小小e e同学同学套路一：疫情居家遇到假流调小小e e提醒提醒1 1：躲避假流调套路：躲避假流调套路小小e e同学同学同学们还遇到过哪些真假难辨的通知？你是怎么分辨出它是谣言的？你会怎么处理？套路二：真假难辨的通知小小e e同学同学套路三：短信告知你中奖套路四：谁在偷偷监视我为躲避班主任监视，我都没开摄像头2.2.线上观看线上观看3.153.15晚会，了解有晚会，了解有关骚扰电话和软件捆绑的套路关骚扰电话和软件捆绑的套路及应对措施。及应对措施。巩固提高1.1.完成问卷星链接。完成问卷星链接。课前和课后设计调查问卷环节，既对学生进行了摸底调查，又检验了教学效果，是本节课的一大亮点。课前问卷部分题

8、目课后问卷部分题目 以计算机发展时间为主线，以技术更新为节点，带领学生通过熟悉计算机发展的历程，由浅入深的近距离了解计算机的前世今生，对信息技术的基本原理产生感性认识，为后面深入学习打下基础。引导学生探究科技发展的过程节点，就未来科技的发展展开讨论。1946-19581 电子管计算机1964-19704 大规模和超大规模集成电路计算机1970-现在2 晶体管计算机1958-19643 集成电路计算机计算机发展过程按使用的电子元件划分四代 1981 1981 年，年，IBM PC IBM PC 问世，由此掀开了改变世界问世，由此掀开了改变世界历史的一页。历史的一页。“个人电脑个人电脑”（PCPC

9、）这一术语，正式）这一术语，正式确定下来。确定下来。IBM PC 对整个行业产生了深远影响。各大公司纷纷批量购入，从此个人电脑在办公中发挥了越来越重要的作用。IBM PC 使用了微软开发的 MS-DOS 操作系统，微软随之崛起。IBM PC，1981年发布 苹果机呢？作为探究学习苹果机呢？作为探究学习主题，抛给学生。主题，抛给学生。弹道原理演示弹道原理演示哪个国家掌握更强的计算机，哪个国家就拥有更精准的导弹！哪个国家掌握更强的计算机，哪个国家就拥有更精准的导弹！中文名：神威太湖之光 外文名：Sunway TaihuLight开发国家：中国世界排名：第4名(2021/11/16)落户位置：国家超

10、级计算无锡中心峰值性能：12.5亿亿次/秒神威太湖之光中国的超级计算机 超级计算机（英文：Super computer）是指能够执行一般个人电脑无法处理的大量资料与高速运算的电脑。超级计算机被称为“国之重器”，多用于国家高科技领域和尖端技术研究，是国家科技发展水平和综合国力的重要标志。4号馆：未来已来：第四代计算机1.1.计算机经过了四代演变，有什么变化规律？计算机经过了四代演变，有什么变化规律？2.2.未来的计算机会是一种什么形态的存在？未来的计算机会是一种什么形态的存在？3.3.未来的计算机对国家安全有什么影响？未来的计算机对国家安全有什么影响？青岛三十九中市北分校 张永盛计算机编程语言的

11、发展以编程语言发展时间为主线，以输出”Hello World”为任务，带领同学们分别用机器语言、汇编语言、高级语言进行实现，让同学们直观的感受到不同语言别写程序的差异，各自特点一目了然。编程语言发展是课程主脉络，但课程可以不局限于讲编程语言的发展，一些计算机基础知识，如二进制、二进制、ASCIIASCII编码编码完全可以有机融入到课程中来，实现了教学内容的重构。在机器语言时，老师设计了讲解二进制环节，通过有趣的二进制原理视频，让学生生动直观了解二进制。机器语言和二进制合二为一讲解，顺势自然，易于学生理解。二进制数位二进制数位（自右向左）（自右向左）3210二进制值1011代表的十进制数值8（2

12、3）4（22）2（21）1（20）十进制值十进制总和试一试：利用此表格 如何将10111011转化成10进制？试填写下表二进制数位二进制数位（自右向左）（自右向左）3210二进制值1011代表的十进制数值8（23）4（22）2（21）1（20）十进制值8021十进制总和8+2+1=11试一试：利用此表格 如何将10111011转化成10进制？试填写下表ASCIIASCII码：码：美国信息交换标准代码美国信息交换标准代码利用此标准，将不同进制的数转换成相应的字符，扩充了计算机机器语言表达的范围。对于ASCII码内容，集备老师并通过设计解码游戏的环节，让学生在动手查表解码实践中，理解和探索编码的原

13、理。编程语言发展的学习，也是对当前编程学习延伸和拓展。通过对比高级编程语言的特点，凸显Python编程在中小学教学中的显著有点简单易学。1.1.帕斯卡与帕斯卡与pascalpascal语言的关系？语言的关系？2.2.为什么叫为什么叫pythonpython语言？语言？3.3.未来的计算机编程语言发展方向？未来的计算机编程语言发展方向？自主探究编程语言的应用与未来当你学习编程，你就学会了自主思考！青岛市城阳第二高级中学刘雪莲 矫战越老师，相约云端人工智能的探索之旅人工智能主题的成功的关键在于能否人工智能主题的成功的关键在于能否引发学生对人和机器关系的辩证思考，而引发学生对人和机器关系的辩证思考，

14、而非听故事了解新的科技动态。非听故事了解新的科技动态。通过观看视频，引导学生全面的理解人工智能的概念，通过具体的实例，引导学生理性认识人工智能的技术原理，分析人工智能的实现方法。引导学生熟悉、分析图灵测试，作为理解人工智能概念和原理的一个切入点。讨论人工智能可能带了的伦理问题。通过观看视频，让学生了解人工智能的发展 现状，引入社会中的实例，让学生有形象的认知。通过创设虚拟场景人工智能的未来，引发学生的想 象力与思考，培养学生的信息思维，提 升学生终身学习的意识。在学生充分了解人工智能前世今生后，要通过反思环节，让学生能够进行认识水平和思维能力的升华。课程设计让学生从概念-发展历程-现状与应用-

15、未来四个方面，开展思辨，表达自己的人工智能的理解和看法。这是课程中非常有意义且重要的环节，有助于学生信息意识、信息社会责任等素养的形成。基础教育阶段，人工智能教育工作者首先要清楚这几个问题：人工智能是什么？人工智能包含哪些应用技术？基础教育阶段人工智能教育能讲哪些内容？需要哪些学科基础？基础教育阶段人工智能教育的教学目标是什么？人工智能进入基础教育阶段最早源于2017年国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知（国发201735号）。其中第五项，保障措施的第六部分：（六）广泛开展人工智能科普活动支持开展形式多样的人工智能科普活动，鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普与推广，全面提高全社会对人工

16、智能的整体认知和应用水平。实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。考虑到学生的数学和物理等学科知识基础，基础教育阶段的人工智能教育。我们做如下教学安排：1.了解人工智能的概念及发展。2.发现、体验身边的人工智能技术及应用。3.思考人工智能技术的发展方向以及相关的社会伦理问题。4.通过简单的人工智能程序实现，探究、了解其简单算法及实现原理。这是能够展开深入安排的教学内容之一，正如新一代人工智能发展规划所说“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”，是把编程教育当做了人工智能进入基础教育阶段的突

17、破口和立足点。简单简单应用应用的程的程序实序实现现发挥全市老师的集体智慧，共同准备一节课，一人主备，所有人参与提建议，既给老师提供的展示的机会，也给老师提出了更高的要求。在高标准的集备环境下，人人都是参与者，人人也是受益者，这种形式提升了集备的效率和质量，同时极大的助推了教师的个人专业发展。我市很多入职一两年的新教师，通过不断引领和打磨，已经逐渐崭露头角，为信息技术学科的优质发展打下坚实基础。在教师自己的课堂上，如何将集备有效实施于课堂，是非常重要的一环。我们在集备时，遵循：集体备课、资源共享、个人加减、课后反思的十六字原则。在教师拿到集备的共享资源后，要根据自己学生的学情，依照自己的教学风格

18、，对课程资源进行合理的加工，打磨成适合自己学生精品课程。在上完一节课后，要及时进行反思，反思课堂实际效果是否符合预期，根据课堂反映出来的问题及时改进教学设计。线上授课最大的困难是如何凝聚学生的专注力。对信息技术学科来说，还有一个困难是部分学生家里没有电脑。针对这两个问题，围绕网络信息安全、计算机科学及人工智能通识等知识展开，增强学生对计算机科学文化的了解与兴趣。根据现有设备条件，合理安排教学内容，提高线上教学的趣味性和可行性，可以紧密结合生活实际，不局限于原定课程安排，结合相关视频演示内容，增强与学生互动，随时了解学生课堂反馈。通过进一步拓展集备资源，举一反三，力争打造出学生互动性强、能抓住学生注意力的优秀在线教学设计。谢 谢！