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1、从高考化学实验习题谈化学实验的复习从高考化学实验习题谈化学实验的复习 摘要：化学是一门以实验为基础的学科，学化学考化学均离不开实验。本文就近几年的高考化学实验题谈一谈高三化学实验的复习方法。关键词：化学实验 课本 基础 归纳正文：纵观这几年的高考理综化学试卷，可以发现化学实验每年必考。其考查重在：实验基本常识（常用经学仪器分类及其使用方法、试剂的保存和存放等）、化学实验的基本操作（药品的取用及称量、物质的溶解及加热、物质的分离及提纯、仪器的组装及洗涤等）、常见气体的制备和收集（原料、原理、装置、净化、收集、检验、吸收等）、常见物质的检验（常见气体，阴、阳离子及有机物等）。常常横向串联、纵向深入

2、整合常见实验，考查考生的实验能力、观察能力、分析能力。那么如何复习化学实验，才会更有效呢？以下是我在高考备考复习中的一些做法和体会。一、回归课本、巩固基础高考中，化学实验题的题材：源于教材；源于教材实验的改进；源于科学研究、研究性学习。高考实验题材很多是源于中学教材，但又不是教材内容的直接呈现，而是作了巧妙地处理，看起来似曾相识，又有变化。它们要么出现在课本中的学生实验，要么出现在课本中的演示实验，要么就是将课本中有关某物质的制备或性质的理论知识转变为实验。所以在复习时师生的方向都必须是回归课本。1、要求学生认真看课本要求学生看初三及高中课本中学生实验部份的化学实验基本操作知识，这里有许多仪器

3、的基本使用方法及化学实验的基本常识；看课本后面的学生实验；看课本上所有的演示实验。要求学生在看书的同时注重对每一点实验知识都要加以充分的思考和理解。（1）理解仪器的使用，包括仪器的常规使用方法和特殊使用方法。如量筒：可以量液体的体积；可以量气体的体积。再如干燥管，连接在装置的中间时可用来吸收反应产生的某些气体；连接在装置的末端时，可用来吸收空气的CO2和水蒸气，防止空气中的CO2和水蒸气侵入反应体系造成误差，也可以代替尾气吸收装置中的倒扣漏斗以防倒吸等。（2）理解每一个装置的安装原理、反应原理、现象及描述。如喷泉实验，我们引导学生得出下列结论：喷泉实验的原理最关键处在于造成烧瓶内气体的压强减小

4、，则液体会喷入烧瓶内形成喷泉；瓶内气体的大量消耗途径不同，有气体极易溶解于挤入烧瓶内的水中和气体与挤入烧瓶内的液体发生化学反应两种。2、认真对待实验习题每一册书后面都有一个实验习题，通常是一些验证性实验及设计性实验，还有一些物质鉴别实验，其实都很符合高考实验的要求。如第三册实验习题中的检验物质的酸碱性并说明理由，第一册、第二册的实验习题中都有不少物质的鉴别实验及除杂实验，这些实验都与高考实验有着密切的联系，我们应该引起重视。3、重视课本后面的学生实验和选做实验每一册书后面都有若干学生实验和选做实验，如何用好这些实验，是我们应该思考的问题，因为在历年的高考试题中都有它的影子。二、归纳整理 提高能

5、力1、基本操作归纳例如，仪器洗涤的基本方法、洗净的标准、特殊污迹的处理等。又如，药剂的取用；加热；过滤；蒸发；结晶；萃取与分液；试纸的使用；指示剂的使用；溶解与稀释；装置气密性检查和可燃性气体验纯；意外事故处理等。2、仪器及组装归纳高考实验尽管立足于课本，处处能找到课本的影子，但又是在课本实验基础上的升华，故必须能组装仪器。为了能做到见到一种仪器便知其实验用途，看到整套装置便知其实验用途，我引导学生对常见的实验装置进行归纳，归纳了气体发生装置、气体的制备装置、启普发生器的变形装置、安全装置、吸收装置、后续反应装置收集装置，以及这些装置的组合和连接方法。这样使学生对实验装置感觉到比较熟悉，有利于

6、做好实验题。3、实验题型归纳物质的分离和提纯；物质的鉴别（限定试剂种类的鉴别、限定方法的鉴别）；物质的制取（气体制取、FeSO4的制备、CH3COOC2H5的制备、肥皂的制取、Fe(OH)3胶体的制取）；定量实验（溶液配制、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和滴定等）；实验设计题等。三、训练表达 强化能力实验题不易得分的原因之一是学生对实验的描述和对实验结果的解释欠准确。学生的心态是懂了就可以，认为文字表达是一件轻而易举的事，最后因不严谨而导致丢分。所以必须抓好学生对实验题的文字表述能力的训练。我的做法是：（1）要求学生动手写方案、写步骤、写现象、写结论等；（2）加大点评力度；（3）教师做总结。

7、在此过程中，学生手、脑并用，积极性较高。同时也使学生解实验题的能力得到较大提高。四、联系生产、生活实际，注重科学素养和人文素养的渗透，编拟实验信息题近几年来，实验题中新情境试题不断增多，将基本实验操作置于新的情境中（新反应、新科技、新装置等），结合基本知识和能力，将仪器组装、现象描述、数据分析、安全和防污、纳入考查自学能力、思维能力、分析综合及评价能力范畴。这类实验试题情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、思维量大、区分度高，所以，新情境实验试题将是今后实验试题的命题方向。在备考中应注重培养信息处理的能力，同时应多了解当前科技的新成果、新发展，拓宽自己的知识面和知识的应用领域，如能源、新材料、生命科学、大气资源、生态环境等与生产、生活、科技密切相关的领域，因为这些内容与课本相关知识联系起来往往是高考命题的切入点。总之，在高三的备考复习中，除了指导学生用好教材外，对于一些重要实验必要时可重做，以培养学生的创新意识。同时要精选实验专题，训练思维，训练他们的语言文字表达能力，只有这样才能在高考中取得较好成绩。3 / 33