《电阻的测量》教学设计参考模板范本.doc

1、电阻的测量教学设计电阻的测量教学设计教学目标：知识和技能（1）知道测电阻的原理，会同时使用电流表、电压表测电阻。（2）了解小灯泡钨丝电阻的特性。过程和方法（1）经历测量电阻的过程，了解欧姆定律的应用和间接测量的方法。（2）经历实验探究过程，提高实验能力。情感、态度、价值观（1） 在电路连接以及测量过程中，逐步形成安全操作、保护用电器的意识，养成规范操作的习惯。（2）在测量过程中，体验设计实验、分析实验数据的重要性，培养严谨的科学态度。重点：自行设计科学的完整的实验操作方案，正确使用实验器材完成伏安法测电阻难点：对比分析实验数据，发现灯丝电阻受温度影响的规律教学方法：小组教学、实验探究法、比较法

2、器材：分组器材：小灯泡、定值电阻、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器演示器材：酒精灯、钨丝、灯泡、开关、电源、滑动变阻器教学过程：一、 提出问题 明确目的电流的大小可以用电流表测量，电压的大小可以用电压表测量，电阻如何测？二、问题引领 设计实验1、如何测量导体的电阻？我们将用到哪些测量器材？2、实验中我们分别要测量和计算出哪些物理量？想看看每次测得的电阻值是否一样，我们至少要进行几次实验？那么实验中我们需要改变哪个物理量？又要用到哪种器材？（在学生讨论的基础上由小组成员展示交流、相互补充）实验原理：由 I=U/R 可得 R= ，用 测出U，用 测出I，利用公式 就可以求的电阻，这种方

3、法称为 法测电阻。3、实验设计（1） 小组合作，根据以上方案设计实验电路图 （2） 展示交流确定实验电路图（3） 简要说说实验步骤，在下面的空白处设计记录实验数据的表格（4）说说实验中应注意的问题电压表、电流表、滑动变阻器在使用中应注意什么？连接电路应注意什么？三、 分组实验 收集数据1、 实验前奏 智慧共享（1）电压表、电流表的量程如何选择？（2）连接实物的过程中、闭合开关前应分别注意什么？（3）你有哪些操作技巧？说出来与大家共享 （4）在调节滑片时为防止烧坏灯泡应注意什么？ 2、分工合作 实验探究学生参照实验步骤进行分组实验，及时记录实验数据，并记住实验中遇到的问题以及解决问题的方法。四、

4、 对比分析 得出规律（1）定值电阻的阻值变化大吗？有规律吗？定值电阻的阻值最接近于哪个数据呢？（2）小灯泡的阻值变化大吗？有规律吗？（3）灯丝的长度、横截面积、材料都不变，那么为什么电阻却变化很大？（4）灯丝电阻的变化与电压、电流的变化有什么联系吗？（5）小灯泡的亮度是怎样变化的？亮度增大时，灯丝的温度如何变化？（6）当灯丝温度升高时，电阻会如何变化？（7）灯泡的电阻能求平均值吗？联系生活家用白炽灯往往在刚接通电路的瞬间被“闪”坏。你能说明原因吗？五、反思评估 交流提升1、你在实验中出现了哪些失误或遇到了哪些问题？你是如何解决的？2、说说本节课你在知识、方法、技能等方面的感悟、收获与大家交流一

5、下六、自我检测 达标练习1、用电压表和电流表测电阻时，它的依据是_；已知电压表和电流表示数如图所示，则电压表读数是_，电流表读数是_，被测电阻是_。2、一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( )A00.6A，03V B00.6A，015VC03 A，03 V D03 A，015 V3、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到38V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，这是因为( )A实验方法不对 B实验误差 C导体的电阻跟温度有关 D实验错误4、利用如图所示的电路测未知电阻的阻值（1）根据他们连接的实验电路可知，电表甲应是 表。（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在 端。（3）完成了上步计算后小明认为实验就完成了，小亮则认为，仅这样就得出电阻的阻值不够可靠原因是 。（4）为了得到更可靠的结果，你认为接下去他们的具体操作应是 。2 / 2