8时间的脚印 ppt课件-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢？时间除了把它的脚印留在明显的地方之外，还时间除了把它的脚印留在明显的地方之外，还把脚把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有在那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，无数的宝藏。例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科书便是一部历史的教科书今天我们就来学习我国今天我们就来学习我国著名著名科普作家陶世龙的科普作家陶世龙的时间的脚印时间的脚印，和陶老先，和陶老先生一起走进大自然生一起走进大自然 。学习目标

2、学习目标1 1把握文章基本内容，理清说明顺序。把握文章基本内容，理清说明顺序。2 2品味拟人化的语言，体会生动写法。品味拟人化的语言，体会生动写法。3 3激发学生探索大自然的兴趣，培养理激发学生探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。性思考、自主探究的习惯。踪踪迹（迹（）腐腐蚀蚀（）浑浑浊浊（）山山麓麓（）粗粗糙糙（）龟龟裂（裂（）帷帷幕（幕（）琥琥珀珀（）沟沟壑壑（）楔楔形（形（）沙沙砾砾（）钟钟鼎鼎文文（）znznshshzhuzhullcocojnjnwiwipphhxixidndnll【龟裂】【帷幕】【山麓】【胶结】【海枯石烂】【悬崖绝壁】裂开裂开许多许多缝子缝子。挂在较大的屋

3、子里或舞台上的遮挡用的幕。挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。山脚。山脚。半流体干燥后变硬黏结在半流体干燥后变硬黏结在一起。一起。形容形容经历久远的时间。经历久远的时间。多用于誓言，反衬多用于誓言，反衬意志意志坚定，永不改变。坚定，永不改变。高耸的断崖和石壁，形容山势险峻。高耸的断崖和石壁，形容山势险峻。走近作者走近作者 陶世龙，陶世龙，19291929年年4 4月出生于四月出生于四川省安岳县。川省安岳县。19481948年入北京大学地年入北京大学地质系学习。质系学习。1949 1949年开始写作普及地质矿物年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普知识的文章，之后，陆续发表科普小

4、品及其它科普作品数百篇，部分小品及其它科普作品数百篇，部分结集结集揭开大地的秘密揭开大地的秘密、地球地球的画像的画像和和时间的脚印时间的脚印出版。出版。9 9段段（1 1、5 5、7 7、1111、1313、1818、2222、2424、2727）看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？看哪一组同学最先标出全文的独句段？共几段？分别是哪些？整体感知整体感知以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？以上所说的独句段中，有哪些起到了承上启下的作用？1 1）“岩石是怎样记下时间的呢？岩石是怎样记下时间的呢？”（5 5）2 2）“真的有真的有海枯石烂海枯石烂的时候。的时候。”（7

5、7）3 3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。石。”（1818）4 4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（2222）5 5）“从从死死的石头上，我们看到了地壳的活动。的石头上，我们看到了地壳的活动。”（2424）6 6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。程。”（2727）整体感知整体感知第一部分：（1414）引出岩石可以记录时间的。第二部分：（529529）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三部分：（303

6、13031）揭示读懂岩石记录时间的意义1.1.介绍故宫介绍故宫“铜壶滴漏铜壶滴漏”是否偏离主旨？是否偏离主旨？（1 1）没有偏离主题，）没有偏离主题，这是一种做铺垫的写法，这是一种做铺垫的写法，人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记人类记录时间的方式有如此奇异的，那么大自然记录时间的方式会更奇妙，更具内涵。引起读者的录时间的方式会更奇妙，更具内涵。引起读者的阅读兴趣，增强文章的可读性。阅读兴趣，增强文章的可读性。（2 2）偏离主题，）偏离主题，删掉后第三段和第五段删掉后第三段和第五段“岩石是岩石是怎样记录时间的呢怎样记录时间的呢”衔接更自然更紧凑。衔接更自然更紧凑。2 2岩石的运动规律是

7、怎样的？岩石的运动规律是怎样的？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石小石子小石子沙砾、泥土沙砾、泥土新岩石新岩石沉淀沉淀重压重压胶结胶结3 3根据课文内容概述石烂到新生的过程。根据课文内容概述石烂到新生的过程。岩石岩石4.4.人类是怎样根据岩石来判断时间的人类是怎样根据岩石来判断时间的？岩层厚度：岩层厚度：1 1米厚（米厚（300010000300010000年）年）排列顺序：最早形成的排列顺序：最早形成的“躺躺”在最下面在最下面地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立5.5.岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石是怎样保存历史痕迹的？岩石结构岩石结构反映地壳的活动反映地壳

8、的活动石头颜色石头颜色反映远古的气候反映远古的气候生物化石生物化石反映历史的发展反映历史的发展 三叶虫化石三叶虫化石“寒武纪寒武纪”海洋宽广海洋宽广 大树木化石大树木化石“石炭纪石炭纪”温暖潮湿温暖潮湿 长毛兽化石长毛兽化石“第四纪第四纪”气候寒冷气候寒冷根据不同类型的化石去思考。6 6人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？不仅不仅可以增加知识，而且非常有助于找寻地下可以增加知识，而且非常有助于找寻地下的宝藏，为人类造福。的宝藏，为人类造福。7 7读懂岩石记录有什么重大意义？读懂岩石记录有什么重大意义？深入探究深入探究说 明 方 法说 明 方 法1

9、.1.时间伯伯，时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你从不犹豫你的脚步，走过历史的每一个时代。走过历史的每一个时代。高士其的高士其的时间伯伯时间伯伯引用高士其的诗句，把时间拟人化，既引出了本文的说明内引用高士其的诗句，把时间拟人化，既引出了本文的说明内容：时间的脚印；又照应题目，吸引读者的阅读兴趣容：时间的脚印；又照应题目，吸引读者的阅读兴趣 。2.2.如果如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫就好像一柄铁扫帚从地上扫过过，刨刮刨刮着所遇到的一些石

10、头。着所遇到的一些石头。运用打比方，运用打比方，将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表将冰河的移动比作铁扫帚扫过地面，生动形象地表现了冰河对石头的破坏作用现了冰河对石头的破坏作用。“刨刮刨刮”表现表现了冰河对岩石破坏作了冰河对岩石破坏作用的巨大。用的巨大。3.3.水流水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，的时候，就像砂轮在有力地转动，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。溜的，造成了许多奇形怪状的石头。运用打比方，运用打比方，将风沙比作砂轮，生动形象地表现了风沙等自将风沙比作砂轮，生动形

11、象地表现了风沙等自然力对岩石的侵蚀作用。然力对岩石的侵蚀作用。5.5.当然当然我们也不能忘掉人的作用。我们也不能忘掉人的作用。例如例如，在建筑兰新铁路的，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对这相对地质作用的地质作用的速度可要快多速度可要快多了。了。举例举例子、作子、作比较，以建兰新铁路时人们炸山头比较，以建兰新铁路时人们炸山头为例，为例，具体有力地具体有力地说明了人说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进行比较，突出强调了突出强调了人对岩石的破坏人对

12、岩石的破坏作用。作用。4.4.化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如例如，很多很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在我们，在6 6亿多年前到亿多年前到5 5亿多年前亿多年前的那个叫作的那个叫作“寒武纪寒武纪”的的时代。时代。举例子、列数字，以三叶虫化石为例，具体有力地说明举例子、列数字，以三叶虫化石为例，具体有力地说明化石是历史的证人，化石是历史的证人，也准确说明地球也准确说明地球历史的发展过程需要的时间之长。历史的发展过程需要的时间之长。准确性准确性1.1.根据

13、根据计算，计算，大约大约3 0003 000到到10 00010 000年的时间，可以形年的时间，可以形成成1 1米米厚的岩石。厚的岩石。“大约大约”表估计，准确说明表估计，准确说明1 1米米厚岩石的形成时间是估计的，体现厚岩石的形成时间是估计的，体现了说明了说明文语言的准确和严密。文语言的准确和严密。2.2.石头颜色的不同，也石头颜色的不同，也常常常常说明着地球上的变化。说明着地球上的变化。3.3.如果我们熟悉了这些石头的历史，便如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能有可能踏着历史的脚步，踏着历史的脚步，一步一步地走向地下宝库。一步一步地走向地下宝库。“常常常常”表经常，通过说明石头的颜色来

14、说明着地球上的变化的概率很表经常，通过说明石头的颜色来说明着地球上的变化的概率很高，体现高，体现了说明文语言的准确和严密。了说明文语言的准确和严密。“有可能有可能”表不确定，通过对石头的熟悉和研究，可以了解地下宝库只是表不确定，通过对石头的熟悉和研究，可以了解地下宝库只是一种可能，并不是很确定，体现一种可能，并不是很确定，体现了说明文语言的准确和严密。了说明文语言的准确和严密。生动性生动性1.1.不要不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的来的“攻击攻击”：阳光炙烤着它，霜雪冷冻着它：阳光炙烤着它，霜雪冷冻着它“攻击攻击”表进攻，

15、运用了拟人手法，赋予了阳光、霜雪以人的动表进攻，运用了拟人手法，赋予了阳光、霜雪以人的动作，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏。作，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏。2.2.越是越是笨重的石块越笨重的石块越跑跑不远，越是轻小的沙砾越能不远，越是轻小的沙砾越能旅行旅行到遥远的到遥远的地方。地方。“跑跑”“”“旅行旅行”运用拟人的手法，赋予岩石以人的动作，写了岩运用拟人的手法，赋予岩石以人的动作，写了岩石被分解后的不同命运，使文章生动有趣。石被分解后的不同命运，使文章生动有趣。3.3.狂风狂风吹来了吹来了，洪水，洪水冲来了冲来了，冰河，冰河爬来了爬来了，碎石、沙砾、泥土被，碎石、沙砾、泥土被它们带着

16、，开始了它们带着，开始了旅行旅行。运用排比、拟人的手法，赋予狂风、洪水、冰河以人的动作，生运用排比、拟人的手法，赋予狂风、洪水、冰河以人的动作，生动形象地描绘了狂风、洪水、冰河等自然力的威力势不可当。动形象地描绘了狂风、洪水、冰河等自然力的威力势不可当。这些这些单句成段的句子是理解本文内容和梳理结构单句成段的句子是理解本文内容和梳理结构的关键，有的关键，有提示重点提示重点内容、表示层次结构的作用，使内容、表示层次结构的作用，使文章脉络清晰。把握这些句子，能让文章脉络清晰。把握这些句子，能让我们我们更加迅速、更加迅速、清晰地把握文章结构。清晰地把握文章结构。总结总结 引出岩石可以记录时间引出岩石

17、可以记录时间（1414）岩石怎样记录岩石怎样记录时间时间读懂岩石读懂岩石记录记录时间的意义时间的意义（30313031）时间的脚印时间的脚印逻逻辑辑顺顺序序岩石的厚度和顺序可以记录时间岩石的厚度和顺序可以记录时间（521521）岩石保存了许多的历史痕迹岩石保存了许多的历史痕迹（22292229）不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。（529529）板书设计板书设计 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。俗语俗语 放弃时间的人，时间也放弃他。放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚莎士比亚 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切！莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞岳飞 逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子孔子 把活着的每一天看作生命的最后一天。把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦海伦凯勒凯勒拓展延伸拓展延伸