（部）统编版八年级下册《语文》第三单元第12课《关雎》（共33张ppt）.pptx

1、四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒家学子的必读之书。四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗诗经经 尚尚书书礼礼记记周易周易春秋春秋1.1.反复诵读诗歌，把握好语气语调，体味诗歌的韵反复诵读诗歌，把握好语气语调，体味诗歌的韵律和节奏。律和节奏。2.2.诵读诗歌，了解诵读诗歌，了解诗经诗经重章叠句的特点和赋比重章叠句的特点和赋比兴的表现手法。兴的表现手法。3.3.反复诵读和想象，把握诗歌内在的情韵，体会诗反复诵读和想象，把握诗歌内在的情韵，体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。学习目标学习目标走近作品走近作品

2、 诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中叶约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗或诗三百。相传为孔子所编订，孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材，并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。体体制制风风（十五国风）（十五国风）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）颂颂（周颂、鲁颂、商颂）（周颂、鲁颂、商颂）风土之音风土之音 朝廷之音朝廷之音 宴饮之歌宴饮之歌宗庙之音宗庙之音表表现现手手法法赋赋比比兴兴“赋者，敷陈其事而直言之者也。赋者，敷陈其事而直言之者也。”“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

3、兴者，先言他物以引起所咏之词也。”诗经六义 诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。诗经诗经地位：地位：中国中国现实主义现实主义文学的源头是文学的源头是诗经诗经。中国中国浪漫主义浪漫主义文学的源头是文学的源头是屈原的屈原的离骚离骚。国风中的民歌以绚丽多彩的画面，反映了当时社会生活的各国风中的民歌以绚丽多彩的画面，反映了当时社会

4、生活的各个方面，表达了劳动人民对受剥削、受压迫的处境的不平和争取个方面，表达了劳动人民对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，表达了青年男女对美满婚姻的向往和追求，是美好生活的信念，表达了青年男女对美满婚姻的向往和追求，是我国现实主义诗歌的源头。雅和颂在思想内容上无法与具有现实我国现实主义诗歌的源头。雅和颂在思想内容上无法与具有现实主义精神和人民性的国风相比，但由于它们或多或少地反映了社主义精神和人民性的国风相比，但由于它们或多或少地反映了社会生活的某些方面，因此，也具有一定的社会意义和认识价值。会生活的某些方面，因此，也具有一定的社会意义和认识价值。诗经诗经是我国文学光辉的起点，它

5、所表现的是我国文学光辉的起点，它所表现的“饥者歌其食，劳饥者歌其食，劳者歌其事者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最大。的现实主义精神对后世文学影响最大。诗经诗经在我在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。国乃至世界文化史上都占有极高的地位。诗经诗经周南周南关雎关雎关关 雎雎 关雎是风之始也，也是诗经关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。孔子说：的第一篇。孔子说：“关雎乐而不淫，关雎乐而不淫，哀而不伤。哀而不伤。”解题解题 关雎关雎是是诗经诗经开卷的开卷的第一首第一首诗，诗，历来为人重视。关于这首诗的主题，古人历来为人重视。关于这首诗的主题，古人说是赞美说是赞美“后妃之德后妃之德”，今人多认为是

6、表，今人多认为是表现现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。所以本诗可以理解为一首爱情诗。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎关雎”是是以诗歌首句中的两个字作为题目以诗歌首句中的两个字作为题目，其它，其它篇章亦是如此。篇章亦是如此。一一读，读，读读准准字字音音和和节节凑凑诵读提示：诵读提示：四言诗的诵四言诗的诵读，一般读读，一般读成成“二、二二、二”节拍，即读节拍，即读二字后稍作二字后稍作延长或停顿。延长或停顿。注意书写注意书写 关关关关 ，在河，在河 之之 。淑女，淑女，君子君子 好好 。参差参差 菜，左右菜，左右 流之。流之。淑女，淑女，寤寐寤寐 求之。求之。

7、求之求之 不得，不得，思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，悠哉，z z 反侧。反侧。雎鸠雎鸠洲洲窈窕窈窕逑逑荇荇窈窕窈窕寤寐寤寐辗转辗转二读，读出韵律二读，读出韵律找出诗句的韵脚 关关关关雎鸠雎鸠 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 鸟鸣声鸟鸣声 配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）捞取（与下文捞取（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后）时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词）拔取拔取

8、敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）三读，译读全诗（突破字词难点）三读，译读全诗（突破字词难点）注意以下字词：注意以下字词：重点实词重点实词：洲洲:窈窕窈窕:逑逑:芼芼:寤寐寤寐:特殊用法特殊用法：琴瑟琴瑟:友友:钟鼓钟鼓:乐乐:流流:虚词虚词：之之:水中的陆地。水中的陆地。文静美好的样子。文静美好的样子。配偶。配偶。挑选。挑选。日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名作动，弹琴鼓瑟名作动，弹琴鼓瑟 名作动，亲近名作动，亲近名作动，敲钟击鼓。名作动，敲钟击鼓。使动用法，使使动用法，使快乐。快乐。古义：求取。今义：流动。古义：求取。今义：流动。助词，的

9、。助词，的。例例：在河之洲。：在河之洲。代词。代词。例例：左右流之（采之）。：左右流之（采之）。关雎关雎译诗：译诗：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶配偶。水中荇菜水中荇菜长短不齐长短不齐，采荇人左右，采荇人左右捞取捞取。美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左右水中荇菜长短不齐，采

10、荇人左右采摘采摘。美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近亲近你。你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选挑选。美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使使你快乐你快乐。四读诗歌，四读诗歌，读准语速和语调读准语速和语调欣喜，语调上扬（语速缓慢、语调低沉）愉悦高兴语速稍慢友友好逑好逑乐乐整体感知整体感知1.本诗讲了一个什么故事？本诗讲了一个什么故事？2.哪句诗最能表达出这个故事来？哪句诗最能表达出这个故事来？写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。3、如何表现男主人公的、如何表现男主人公的“追求追求过程？

11、过程？爱慕之心：窈窕淑女，君子好逑爱慕之后的行动：寤寐求之 追求的波折：求之不得，寤寐思服。悠哉游哉，辗转反侧追求的方式：追求的结局：钟鼓乐之写作手法：在诗经叫做“赋”，在现代汉语里叫做“记叙”。主题探究主题探究关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。主题合作探究合作探究1.关雎写一个男子对女子的思念之情，是一关雎写一个男子对女子的思念之情，是一 首爱情诗，为什首爱情诗，为什么开头要从么开头要从“关关关关雎雎鸠，在河之洲鸠，在河之洲”写起写起?关雎关雎从从“关关关关雎雎鸠，在河之洲鸠，在河之洲”写起，是运用了写起，是运用了“比兴比兴”的手法。的手

12、法。“关关关关雎雎鸠，在河之洲鸠，在河之洲”描绘了一幅描绘了一幅美好的画面美好的画面:成双成对的成双成对的雎雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联。意义上有关联。关雎关雎这首诗主要运用了什么手这首诗主要运用了什么手法法?运用这种手法起到了什么作用运用这种手法起到了什么作用?运用了运用了“比兴比兴”的手法，的手法，由水鸟和鸣联想到男由水鸟和鸣联想到男女之间真挚的爱情，巧妙地将诗人

13、的情趣与自然女之间真挚的爱情，巧妙地将诗人的情趣与自然景物契合起来，现了情景交融的艺术境界。景物契合起来，现了情景交融的艺术境界。重章叠句 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。说说本文在语言运用和句式上有什么特点？说说本文在语言运用和句式上有什么特点？所谓所谓“重章叠句重章叠句”，是指一首诗的各章，不仅，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。的一种形式。作用：增强诗歌的节奏感，音乐感，形成了一作用：增强诗歌的节奏感，音乐感

14、，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。越澎湃的表达效果。1.这首情诗的特点 （1 1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。律和谐。（2 2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3 3）在追求的对象上：是劳动中的女子。）在追求的对象上：是劳动中的女子。写作特色写作特色3.韵律和谐（1 1）运用重言（关关）运用重言（关关）（2 2）运用双声（参差）运用双声（参差）（

15、3 3）运用叠韵（窈窕）运用叠韵（窈窕）（4 4）运用重章复唱的手法）运用重章复唱的手法一、理解默写一、理解默写（一）关雎（一）关雎1.1.小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎关雎一诗中的一诗中的“_，_”_”就是佐证。就是佐证。2.2.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：子是：_，_。_，_。窈窕淑女窈窕淑女君子好逑君子好逑求之不得求之不得寤寐思服寤寐思服悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧3.3.爱美之心人皆有之，爱美之心人皆有之，关雎关雎中描写青年男子对中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：

16、美貌少女表达倾慕之情的句子是：_，_。4.4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：_，_。_，_。窈窕淑女窈窕淑女寤寐求之寤寐求之求之不得求之不得寤寐思服寤寐思服悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧5、在结构上统领全诗的句子是：。6、能突出主旨、是全篇中心的一个字是：。求3、对下列句子中加点字解说不当的一项是、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （）A A“左右芼之左右芼之”的的“之之”指代的是指代的是“荇荇菜菜”。B.“寤寐求之寤寐求之”的的“之之”指代的是指代的是“窈窕淑女窈窕淑女”。C C“琴瑟友之琴瑟友之”的的“友友”是是“亲爱亲爱”的意思，这里用作动词，且表使的意思，这里用作动词，且表使动。动。D D“钟鼓乐之钟鼓乐之”的的“乐乐”是是“快乐快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。的意思，这里用作动词，且表使动。C