五年级下册英语教案-Unit 2 My favorite season PartA-Let’s learn人教PEP版.doc

1、Unit 2 My favourite season A Lets learn.教学目标1. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。2. 能够在句型Which season do you like best? 中运用以上五个单词。3.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。教学重难点1. 重点：能听、说、读、写单词：spring, summer, autumn, winter, season。2. 难点：spring中的爆破音/sp/较难；winter发音较难。 (此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调

2、整)教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放歌曲Whats your favourite season? 学生跟唱，活跃气氛。2. 师生相互问候。T: Hello, boys and girls! Im Miss 、. Nice to meet you.T: Whats your favourite food/drink? 师生问答由Whats your favourite food/drink? 引出句型：Whats your favourite season? 利用PPT出示favourite=like best设计意图：利用对五年级上册学习过的已知句型的问答练习，复习旧知的同

3、时温习了favourite这个词。3. 师生用上节课所学重点句型Which season do you like best? Winter. I like snow. Its pretty. 进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。Step 2：Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师播放歌曲The four seasons引出新单词season；教师播放录音，学生跟读。呈现本单元课题: Unit 2 My favourite season，讲解season，强调ea, son发音, 开火车式操练。(2) 播放歌曲春天在哪里轻音乐，听音呈现，猜季节。T: Now listen a

4、nd guess : What season is it?Its spring. （出示词卡，教读）Spring-Which season do you like best? Spring. Its pretty. 教师在课件上出示图片，播放录音，学生跟读。(3) 教学summer 根据雷声呈现，听音猜季节。 Listen and guess : What season is it?Summer- Which season do you like best? Summer. I can go swimming every day.教师播放录音，学生跟读。(4) 用同样的方法引出autumn和w

5、inter。T:（讲解autumn和fall的区别）Autumn is British English. Fall is American English.(5) 教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、速记单词，比如summer和winter的结尾都是er等，引导学生在记忆单词时要学会动脑筋，想办法。设计意图：使用自制的PPT课件和图片展现新知，声形并茂，学生可以很直观地接受新知。2. Lets learn.(1) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读一遍。(2) 教师再次播放A Lets learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。(3) 学生同桌合作，仿照例句，根据实际情况进行

6、对话。Step 3：Practice1. 游戏1：Magic fingers规则：教师说spring，伸出1根手指，学生说spring一遍；教师伸出2根手指，学生说spring两遍如果教师伸出拳头，学生就不说话，如果有其中一组的学生说了，其他几组就获胜。2. Read and match(读一读，再连线) spring A.冬天season B.春天autumn C.季节summer D.夏天winter E.秋天best F. 最好的 3. 游戏3：Golden Touch规则：教师在课件上出示新单词，任意选出两名学生站在讲台上，背对黑板。教师说出一个单词，如：spring，坐在位子上的学生

7、说三遍spring。当教师说Ready go后，站在讲台上的两名学生说spring并回头拍spring，说得准确并且先拍到正确单词的人所在小组获胜。（为了增加游戏的趣味性，教师在进行两轮后，变换图片位置）设计意图：要做到把差异消灭到最小，就要从起跑线开始关注每一位接受能力较差的学生，使用这写游戏方式，老师要抓住巧妙搭配方法，即以优带差，以优带中的巧妙搭配，肯定能起到事半功倍的效果。4. Read and match(1) 教师在课件上呈现本部分图片，分别询问学生：Which season is it? 教师询问学生：Which season do you like best? 学生根据实际情况

8、来回答。(2) 学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。5. 活动1：演四季(1) 教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音，比如青蛙呱呱叫的声音，其他学生来猜是什么季节能听到这样的声音。(2) 学生六人一组，一人演，其他人猜是什么季节。6. 活动2：小小演讲家：我最喜欢的季节学生在六人一组内，讨论彼此最喜欢的季节，并说明理由。每组派一名代表上台演讲。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 在四线三格中正确抄写spring, summer, autumn, winter, season 5遍。2. 写一篇作文：我最喜欢的季节。要求：写出自己最喜欢的季节及理由。不少于5句话。