四年级上册英语教案- Unit 4 MyHome. -人教pep版.docx

1、Unit4 My homeA. Lets learn& Lets do教学设计教材分析：本课是小学英语pep版四年级上册Unit4 My home Lets learn& Lets do部分的内容，它主要是围绕家里的各类房间study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 以及各类房间的用途等展开的一系列话题。本课的学习内容与我们的生活息息相关，学生熟悉，所以教起来比较顺手，学生也乐于学习，并利于联系生活进行运用。一、教学目标(一 ) 知识与技能：1.能够听、说、认读单词：study, bathroom, bedroom, living room,

2、kitchen.2.能够熟练运用句型：Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is.进行询问并做出回答。 (二)过程与方法1.学生能够在图片和情景的帮助下运用句型：Wheres Amy? Is she in the ? Yes, she is./No, she isnt.（三）情感态度与价值观1.通过本课学习，让学生能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。.二、教学重点、难点1. 听、说、认读单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 以及表示指令的词组。2.单词bathroom,

3、bedroom的发音。三、教学过程（一） Warm up1GreetingT: Hello, boys and girls, how are you?Ss: Im fine.2 .Play a videoPlay a video (about my home),video中呈现study, living room, kitchen的图片，请同学们看图说出他们的名称。（设计意图：通过复习让学生轻松进入学习状态，为后面的学习做好准备。）（二） Presentation1Look, this is myAmys home. Its very big and nice, Lets go and hav

4、e a look, 并板书 Unit4 My home A.Lets learn& Lets do.出示课件并询问：Which room do you want to go?（1，2，3，4，5）（设计意图：根据学生的选择进入相应的房间，提高学生学习单词的兴趣。引导学生从已学的单词中发现构词规律并举例，培养学生善于动脑思考的好习惯。）2. 根据学生的选择出示相应的单词如：bedroom T:What can you see in this room? Ss: A bed. 呈现bed+room=bedroom, 并强调字母组合dr的发音。出示Go to the bedroom, have a

5、nap.bathroom T: What can you do in this room? Ss:洗澡，教授bathroom, 示范th 的发音，个人读、小组读。出示Go to the bathroom, take a shower.并做出相应的动作,让学生明白其意是引出新词bathroom.（教师说学生答/A组说B组答） study T: Therere many books on the shelf. I like reading. Do you like reading?做出相应动作并出示：Go to the study，read a book. (设计意图：由许多书在书架上，引出stu

6、dy，然后由词汇教学过渡到短语中并加入动作，调动学生的积极性。) living room T:What can you see in this room? Ss: A TV.T: Do you like watching TV? Ss: Yes.T: Youd better do your homework then go to the living room, watch TV.(设计意图：看图片，问学生喜欢看电视吗？生回答喜欢，师教育学生要先完成作用然后看电视，自然引出单词living room, 加入动作激发学生兴趣。) kitchen T: Im hungry, are you hun

7、gry? Ss: If youre hungry, youll go to the kitchen, have a snack.（设计意图：师做夸张的动作：做饥饿状、吃东西状，引起学生的兴趣。）3. A game-sharp eyes: say out the words as quickly as you can.(设计意图：利用游戏来巩固单词，激发学生的学习兴趣。)4. Play the chant.根据家庭全景图片说唱Lets do 部分。5.Guessing game-Wheres the Grey Wolf ? Is he in the living room/study/kitch

8、en? Yes, he is./No, he isnt. (设计意图：将本课句型放在游戏中，用有趣的游戏方式来操练学生的语言技能，让学生在快乐的接受学习内容。)6.根据所发给学生的奖励贴纸让学生设计自己未来的家（设计意图：通过亲手设计自己未来的家，让学生感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。）（四）Summary What did you learn today?（五） Homework 1. Design your future home.（六）板书设计： Unit4 My homeA.Lets learn& Lets doStudy bathroom, Wheres Amy? bedroom living Is she in the kitchen?room kitchen Yes, she is./No, she isnt.