五年级上册英语教案-Unit 6In a nature park第三课时人教(PEP)( ).docx
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1、Unit 6 In a nature park第三课时教学目标1. 掌握字母组合ou的发音规则,并能大声读出所给的单词。2. 能听懂Look, listen and circle.和Look, listen and write.的听力,并完成习题。3. 掌握there be句型的一般疑问句形式。教学重点1. 掌握字母组合ou的发音规则。2. 掌握there be句型的一般疑问句形式。教学难点1. 掌握字母组合ou的发音规则。2. 会用there be句型的一般疑问句,并能根据实际情况回答。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。2. 与本课时相关的录音和课件。3. 旅游景点图片或
2、照片。学生准备:自制单词卡片;纸和笔;旅游景点图片或照片。教学方法1. 模仿练习教学法: 教师范读单词,让学生听教师的读音,看教师的口型,进行模仿练习。引领学生反复训练,鼓励学生大胆张口。2. 合作学习教学法:教师把班级按自然桌分成四人一组,合作完成Lets wrap it up并讨论一下there be 句型的一般疑问句形式:把is或are 提到句首,首字母大写;Is there 后接可数名词单数形式或不可数名词; Are there后接名词复数形式;同时要把some 变为any。(教师要提示学生)教学过程Step 1: Warm-up1.自由对话活动方式: 教师提示自己手中有一张旅游景点的
3、照片,让学生使用上节课的there is的一般疑问句与教师进行对话练习。2. 快听快指活动方式:学生利用手中的单词卡片,把它们摆在书桌上,教师说一个景物单词,同桌之间比赛谁先指出正确的单词。3. 一问一答活动方式:教师出示一张风景照片,问:Is there a river/lake/mountain/forest/hill in the picture?学生回答:Yes, there is./No, there isnt.教师换其它的风景图片继续操练。Step 2: PresentationLets spell1. 教师出示单词卡片: house,mouse,sound,count。教师朗读单
4、词,要求学生仔细听,看看这些单词都含有什么共同音素。然后归纳并小结:字母组合ou有时读/, 有时读/。通过全班读、小组读、个人读等方式练习ou的发音。2. Look, listen and circle.教师播放录音,学生反复听录音,圈出发音不同的单词进行比较,然后再读一读。3. Look, listen and write.教师播放录音,学生听录音完成句子,然后再读一读,写一写。Lets wrap it up1. 放音乐传球活动方式:教师出示一个自然公园的幻灯片,引导学生观察图片,然后放音乐传球。音乐停,球传到谁的手中,谁就用there be 的一般疑问句及学过的景物单词说句子。2. 教师在
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