五年级上册英语教案-Unit 5 There is a big bed第三课时人教（PEP)( ）.docx

1、Unit 5 There is a big bed第三课时教学目标1. 掌握字母组合ai和ay的发音规则，并能大声读出所给的单词。2. 能听懂Listen, read and circle.和Look, listen and write.的听力，并完成习题。3. 掌握there be句型，并会连词成句。教学重点1. 掌握字母组合ai和ay的发音规则。2. 掌握there be句型，并会连词成句。教学难点1. 掌握字母组合ai和ay的发音规则并能正确发音/eI/。2. 本课时的听力。教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。 2. 与本课时相关的录音和课件。 学生准备:本课所需单词卡

2、片，水彩笔和白纸。教学方法1. 模仿练习教学法: 教师范读单词，让学生听教师的读音，看教师的口型，认真地进行模仿练习。引导学生反复训练，鼓励学生大胆张口。2. 合作学习教学法:教师把班级按自然桌分成四人一组，合作完成Lets wrap it up并讨论一下there be 句型的使用规律:There is+a/an+可数名词单数形式+介词短语(地点)./There is+不可数名词+介词短语(地点)./There are+可数名词复数形式+介词短语(地点).教学过程Step 1: Warm-up 1. 头脑风暴:教师利用多媒体展示一张教室图片，闪现图片问:Whats in the room?学

3、生根据自己看到的回答:There is a in the room.训练学生的反应速度并激发学生学习英语的兴趣。2.替换练习活动方式: 学生两人一组，用学过的单词做替换练习，鼓励学生运用词卡做出不同的替换。如:S1: There is a bed, a desk and a computer in my room.S2: There are some books, a lamp, a chair and a big bed in my room.Step 2: PresentationLets spell1. 教师以图片或幻灯片的形式展示两组单词: rainy，rainbow，paint，wa

4、it和say，way，birthday，Monday。找出含有相同字母组合ai，ay的单词并板书。教师朗读以上单词，要求学生仔细听，看看这些单词都含有哪些共同音素。然后归纳并小结:字母组合ai 和ay 在单词中发/eI/音。通过全班读、小组读、个人读等方式练习读音/eI/。2. 口语拓展练习活动方式:朗读下列单词，看谁读得又快又准确。wait，train，fail，rain，say，way，May，today，lay，pay，ray，main，grain，Tuesday3. Listen, read and circle.教师播放录音，学生反复听录音，圈出字母组合不同的单词并进行比较，然后再读

5、一读。4. Look, listen and write.教师让学生观察图片，再播放录音，让学生根据观察和所听内容完成习题。教师指导，并集体订正，最后再读一读。Lets wrap it up走迷宫活动方式:教师课前在黑板上贴好两排卡片，第一排为 “There is”“There are”，第二排为介词或介词短语: in front of，above，behind，beside。中间要空出距离贴上学生用书54页的物品图片，最后一排贴上一张桌子的图片。教师说汉语，让学生拿出纸用英语写句子，然后择优上台连线，并把句子大声说出来。Step 3: Practice1. 我会读活动方式:将本课所学单词的图

6、片和词卡背面朝外贴在黑板上，找两个学生上台选单词，把单词翻过来并大声读出来。3. 猜一猜教师以班级为场地，用一个篮球或其它物品为道具，全班同学参与:一名同学到前边藏一样东西，同时其他人闭上眼睛，藏完后，任意一名同学问:Is it behind the door?藏东西的人回答；直到猜对为止。继续几组。猜对有奖，训练介词短语。Step 4: Extension1. 口头拓展练习教师给出以下句子，要求学生朗读。看谁读得又快又准确。(1) Today is a rainy day.(2) Lets paint a rainbow.(3) Today is Monday.2. 看图写句子活动方式:教师

7、利用简笔画展示，让学生用there be (is/are)句型进行造句练习。在说句子的同时，教师给予评价和鼓励。教师应尽可能地让学生灵活运用句型，例如:在客厅里放上物品，指导学生可以从不同的角度去写句子。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点，回顾学过的内容。Step 6: Homework 回家继续读今天的例词，体会字母组合ai 和ay的发音。板书设计Unit 5 There is a big bedai is for /eI/: rainyrainbowpaintwait ay is for /eI/: saywaybirthdayMonday There is an a

8、pple in my hand. There are three apples.与本课相关的语法点及可选用的习题1. 字母a与别的字母组合时的发音及例词: ai/ay/eI/ afraid，rain，wait，day， playair/e/air，hair，chair，pair，repairal/:/small， ball， talk， wall， all/:l/always， also， salt， almost/:/half， calmau/aw/autumn，daughter，drawea/i:/teach， easy， cheap， please/e/heavy， bread， sweater， weather/eI/break， greatear/I/hear， dear， near， clear， year/e/bear， pear， wear， swear/:/earth， learn， early2. 选用相关的习题。教学反思小学英语语音教学的任务不是让小学生学习语音理论，而是让学生在实践中理解一些简单的语音知识，进而用于拼读、记忆单词。由于语音教学需要许多操练，往往很枯燥，稍不注意就有可能影响学生学习的积极性，导致学生对英语学习产生焦虑感。这就要求教师在语音教学中采用灵活多样的方法，才能很好地提高他们对英语的学习兴趣。