第1课《邓稼先》ppt课件（43张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、1 邓稼先19641964年年1010月月1616日中国爆炸了日中国爆炸了第一颗原子弹。第一颗原子弹。19391939年年1010月，美国政府决定月，美国政府决定研制原子弹，研制原子弹，19451945年造出了年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：原子弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日;英国英国19521952年年1010月月3 3日日;法国法国19601960年年2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。导导入新课入新课 中国于中国于19661966年年1212月月2828日成日成功地进行

2、了氢弹原理试验。功地进行了氢弹原理试验。19671967年年6 6月月1717日由飞机空投的日由飞机空投的300300万吨级氢弹试验获得圆满万吨级氢弹试验获得圆满成功。成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了第一颗氢弹，中国只用了2 2年年零零8 8个月的时间，其速度是世个月的时间，其速度是世界上最快的。界上最快的。19671967年年6 6月月1717日中国爆炸了第一颗氢弹。日中国爆炸了第一颗氢弹。同学们，为了保护国防科技的安全，同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与

3、亲人分离，在做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼贡献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先吧。先吧。第第 1 课课 1 1.整体感知课文并把握整体感知课文并把握文意文意，体会作者谋篇布局的方，体会作者谋篇

4、布局的方法；了解邓稼先的事迹。法；了解邓稼先的事迹。2 2.学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作学习选取典型事例和通过对比表现人物形象的写作方法。方法。3.3.品品味语言，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。味语言，感受表达特色，揣摩关键句段的含义。4 4.感感悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。悟邓稼先把一切献给科学、献给祖国的崇高精神。学习目标学习目标【杨振宁】【杨振宁】19221922年生于安徽合肥年生于安徽合肥三河镇，三河镇，理论物理学家理论物理学家，与李政，与李政道共同发现弱相互作用中宇称不道共同发现弱相互作用中宇称不守恒，共守恒，共获获19571957年诺贝尔物理学年

5、诺贝尔物理学奖奖。发表过。发表过200200多篇科学论文，多篇科学论文，代表作有代表作有对弱相互作用中宇称对弱相互作用中宇称守恒的质疑守恒的质疑曙光集曙光集等。等。走近作者走近作者【邓稼先邓稼先】（】（1924198619241986年年），安徽），安徽怀宁人。著怀宁人。著名名核物理学家核物理学家，核武器科核武器科学和技术专家学和技术专家，中国研制和发展核中国研制和发展核武武器器的主要技术领导人的主要技术领导人，为中国成功研制原，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。献。19991999年，中共中央、国务院、中央年，中共中央、国务院、中央军委追

6、授他军委追授他“两弹一两弹一星星”功功勋勋奖章。奖章。由于他对中国由于他对中国核科学事业做核科学事业做出了出了伟大贡献，被称为伟大贡献，被称为“两两弹元勋弹元勋”。相关介绍相关介绍邓稼先和邓稼先和杨振宁杨振宁 他们是他们是 同乡同乡 同学同学 情同手足的情同手足的 好朋友好朋友 一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪 一个为国造核弹一个为国造核弹 隐姓埋名隐姓埋名28载载 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者振宁教授写了这篇文章作为

7、纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文从科。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。才能、风格、思想和为人。写作背景写作背景读准字音读准字音热泪盈眶热泪盈眶kung 彷彷 徨徨p

8、ng hung殷殷yn红红 鲜鲜yn红红殷殷yn切切 鲜鲜xin为人知为人知诞诞dn生生 开拓开拓tu 署署sh名名 挚挚zh友友奠奠din基基 颤颤chn抖抖截截ji然不同然不同 谣谣yo言言 检查预习检查预习解释词语解释词语宰割宰割zi g：比喻侵略、压迫、剥削。比喻侵略、压迫、剥削。筹划筹划chu hu：想办法；订计划想办法；订计划 筹筹措。措。彷徨彷徨png hung：走来走去，犹疑不决，：走来走去，犹疑不决，不往那个方向去。不往那个方向去。仰慕仰慕yng m：敬仰思慕。：敬仰思慕。可歌可泣可歌可泣k g k q：值得歌颂，使人感：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。动

9、得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：鲜为人知：xin wi rn zh 很少有人知很少有人知道。道。当之无愧当之无愧dng zh w ku：当得起某种称当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。号或荣誉，无须感到惭愧。锋芒毕露锋芒毕露fng mng b l：形容人锐气形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己。能，好表现自己。家喻户晓家喻户晓ji y h xio：家家户户都知：家家户户都知道。形容人所共知。道。形容人所共知。妇孺皆知妇孺皆知f r ji zh：妇女、小孩全都妇女、小孩全都知道。指众所周知。知道。指众所周知。元勋元勋 yun x

10、n：立大功的人。立大功的人。马革裹尸马革裹尸m g gu shm g gu sh：用马皮把尸体用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。裹起来。指英勇牺牲在战场。鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已j gng jn cuj gng jn cu，s r hu ys r hu y：鞠躬：弯着身子，表示恭：鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。层出不穷层出不穷cng ch b qingcng ch b qing：接连出接连出现，没有穷尽。层，一个接一个，不断地。现，没有穷尽。层，一个接

11、一个，不断地。穷，尽。穷，尽。至死不渝至死不渝zhzh s s b b y y：到死都不松懈。到死都不松懈。形容坚持到底。形容坚持到底。自读自读课文，整体感知课文内容，概括六部课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句整体感知整体感知第一部分：第一部分：在一在一百多年百多年的中国历史乃至世界历史的中国历史乃至世界历史的背的背景下推出景下推出 邓稼先邓稼先。第二部分：第二部分：简要介简要介绍邓稼先的生平经绍邓稼先的生

12、平经历，表明他为历，表明他为中国的核武器事业做出了巨大贡中国的核武器事业做出了巨大贡献。献。第三部分：第三部分：将邓稼先同奥将邓稼先同奥本海本海默进行对比，突出默进行对比，突出中邓中邓稼稼先忠厚平实、无私的品格。先忠厚平实、无私的品格。第四部分：第四部分：作者作者为中国独立自主研制出原为中国独立自主研制出原子子弹而弹而自豪，为朋友邓稼先而骄自豪，为朋友邓稼先而骄傲。傲。第五部分：第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线线戈壁沙滩。戈壁沙滩。第六部分：第六部分：引用写给邓稼先夫人的电报、书信，引用写给邓稼先夫人的电报、书信，总体评价邓总体评价邓稼稼先，表达对朋友的

13、深情。先，表达对朋友的深情。在写邓稼先之前，为什么先在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史概述我国一百多年来的历史？对于表现邓稼先有何作用？对于表现邓稼先有何作用？第第一部分一部分:从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”合作探究合作探究 先概述我国近一百多年的历史，是先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从为了说明邓稼先是对中华民族从“任任人宰割人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转这一巨大转变做出贡献的科学家之一，是对历史变做出贡献的科学家之一，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物之一。的发展产生巨大影响的历史人物之一。在结构上引出主要人物，为邓稼在

14、结构上引出主要人物，为邓稼先的出场做准备。在内容上，把邓稼先的出场做准备。在内容上，把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，先的贡献放在广阔的历史背景中来看，为下文写为下文写“今天今天”可歌可泣的英雄人可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就做铺垫。物创造的伟大成就做铺垫。第第二部分二部分:“两弹两弹”元勋元勋用用“两弹两弹”元勋作本部分的小标题，有何作用？元勋作本部分的小标题，有何作用？表明了邓稼先为中华民族的核武器事业表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。所作出的贡献。从本部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？从本部分中，可以看出邓稼先是怎样的人？（结合具体语句进行分析）（结合具体语句进行分

15、析）热爱祖国、贡献巨大、极度负责、热爱祖国、贡献巨大、极度负责、坚持不懈等坚持不懈等奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先 国国籍籍 职职务务 功功劳劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同)(同)(同)(异)(异)(异)第第三部分三部分:邓稼先和奥本海默邓稼先和奥本海默 为什么要拿美国科学家奥本海默为什么要拿美国科学家奥本海

16、默与邓稼先作比较？与邓稼先作比较？对比手法有利于突出两个人物对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。献品质。说明了只有中国的传统文化背说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。展做出巨大贡献。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育邓稼先是中国几千年传

17、统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。出来的有最高奉献精神的儿子。”是指是指：邓邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚忠厚平实平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”，“没有没有小心眼，一生喜欢小心眼，一生喜欢纯纯字所代表的品字所代表的品格格”，“最有中国农民的质朴气质最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中真诚、朴实。

18、邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。的优秀部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”是指：是指：“他没有私心，人们绝对相信他没有私心，人们绝对相信他他”，“文革文革”中能说服两派群众组中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。的行动准则，因此他是理想的党员。第第四部分四部分:民族感情？友情？民族感情？友情？这一部分并不是直接写邓稼先光辉事这

19、一部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？迹的，可否去掉，为什么？不可以。因为第四部分重点说了不可以。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另外一个角度表现出邓出来的，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。稼先的贡献之大，显得更有力度。“我不能走我不能走”体现了邓稼先哪些品质？体现了邓稼先哪些品质？在危难面前在危难面前坚定不移的信念坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。的优秀品质。第第五部分五部分:“我不能走我不能走”原文：原文：浩浩乎！平沙浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。无垠，敻

20、不见人。河水萦带，群山纠河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭下，兽铤亡群，亭长告余曰：长告余曰：“此古此古战场也！常覆三军。战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则往往鬼哭，天阴则闻！闻！”诵读诵读吊古战场文吊古战场文并翻译并翻译 广广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。悲惨凄凉，北风悲号，天

21、日昏黄。飞蓬折断，飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。更加清楚。”译文：译文：为什么要引用为什么要引用吊古战场文吊古战场文？渲染渲染了古罗布泊了古罗布泊荒无人烟、凄凉荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，萧索的环境气氛，从侧面

22、暗示邓稼先从侧面暗示邓稼先的的工作环境极其艰苦。工作环境极其艰苦。同时也含蓄地同时也含蓄地将研制将研制“两弹两弹”比作一场猛烈的战争，比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。的精神。作者为什么要向导演建议用儿时作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？从父亲口中学到的一首歌？这首歌作为邓稼先一生的写照，把这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。史背景上。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古空。长江大河，亚洲

23、之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕然勒功，至今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红！今热血犹殷红！“如果稼先再次选择他的人生的话，他如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。质。”试说说你对这两句话的理解。试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次质决定的。所以作者说，

24、如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的稼先的伟大之处。伟大之处。第第六部分六部分:永恒的骄傲永恒的骄傲第一部分第一部分是是全文的引子全文的引子，等于是个帽子。，等于是个帽子。第二部分第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分第三部分是是第二部分的第二部分的补充、延伸和扩展补充、延伸和扩展，它，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。先的气质、品格和奉献精神。第四部分第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。从另一角度，写出邓稼先贡献之大。

25、这一部分也可以说这一部分也可以说是是第二部分的扩展第二部分的扩展。第五部分第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分的崇高精神，这一部分是是第二部分的具体化第二部分的具体化。第六部分第六部分是是全文的总结全文的总结。从结构上，我们可以看出是总分总的写作结构。从结构上，我们可以看出是总分总的写作结构。全文六个部分之间有什么联系？全文六个部分之间有什么联系？概括事例概括事例 课文写了哪些事例，表现了人物课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？怎样的精神品质？句式：句

26、式：时间地点人物怎么样时间地点人物怎么样 在美国获博士学位后立即回国；在美国获博士学位后立即回国；天下兴亡、匹夫有责、报效祖国天下兴亡、匹夫有责、报效祖国 1958年受命研究原子弹制造的理年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹；论，并成功设计了两弹；“两弹元勋两弹元勋”、功勋卓著、功勋卓著讨论交流讨论交流1985年重病期间写了一份关于中华人年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书；民共和国核武器发展的建议书；鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已文革初期，说服两派继续工作；文革初期，说服两派继续工作；没有私心没有私心1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟然批判围攻，竟然

27、说服工宣队军宣队的队员；说服工宣队军宣队的队员；勇敢无畏、公正无私勇敢无畏、公正无私 一封短短的信；一封短短的信；强烈的民族、自尊心朴实强烈的民族、自尊心朴实 1982年，年，“我不能走我不能走”。执着追求执着追求 无私奉献无私奉献 责任心强责任心强人物评价人物评价你认为邓稼先是怎样一个人？你认为邓稼先是怎样一个人？他是一位无私奉献，他是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。献的杰出科学家。写法探究写法探究1 1.选材精当，突出主题。选材精当，突出主题。邓稼邓稼先的事迹有

28、很多，作者选择最能表现先的事迹有很多，作者选择最能表现人物精神的事例，收到了很好的效果。如作者人物精神的事例，收到了很好的效果。如作者用用“文革文革”时邓稼先说服研究院的两派继续工时邓稼先说服研究院的两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事，作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事，来表现邓稼先伟大的人格魅力，突出他的无私、来表现邓稼先伟大的人格魅力，突出他的无私、真诚。真诚。2 2.对比鲜明，形象突出。对比鲜明，形象突出。文章把邓稼先与奥本海默对比来写，有衬文章把邓稼先与奥本海默对比来写，有衬托作用。奥本海默是美国的托作用。奥本海默是美国的“原子弹之父原子弹之父”，在世界上声望很高。与

29、之相比，不仅说明了邓在世界上声望很高。与之相比，不仅说明了邓稼先的贡献可与奥本海默比肩，更突出了邓稼稼先的贡献可与奥本海默比肩，更突出了邓稼先独特的气质品格，从而自然而然地得出结论：先独特的气质品格，从而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的是中国共产党的理想党员理想党员”。本文通过选取的几个典型事例，高度赞本文通过选取的几个典型事例，高度赞扬了邓稼先为了祖国为了祖国核武器事业的扬了邓稼先为了祖国为了祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的巨大贡献，突出表现发展做出的不可磨灭的巨

30、大贡献，突出表现了邓稼先为祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽了邓稼先为祖国的强大而呕心沥血、鞠躬尽瘁的精神和坚忍不拔的意志。瘁的精神和坚忍不拔的意志。内容主旨内容主旨高度评价高度评价信念坚定信念坚定 永恒价值永恒价值崇高的爱国情怀崇高的爱国情怀伟大的人格魅力伟大的人格魅力邓稼先邓稼先板书设计板书设计交代背交代背景景杰出的历史性人物杰出的历史性人物不凡经历不凡经历“两弹两弹”元勋元勋名人对比名人对比真诚坦白真诚坦白 朴实奉献朴实奉献粉碎谣言粉碎谣言自己制造自己制造 自豪骄傲自豪骄傲坚守阵地坚守阵地身先士卒身先士卒 不怕牺牲不怕牺牲 根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧

31、为愧为“两弹元勋两弹元勋”的称号，现在，请你书的称号，现在，请你书写写100100字左右的字左右的颁奖文颁奖文，概述邓稼先的品质和，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖历史功绩，隆重地为他颁奖随堂练习随堂练习示例：示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，

32、死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。中华民族不倒的脊梁。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府大河，亚洲之东，峨峨昆仑，翼翼长城，天府之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，之国，取多用宏，皇帝之胄神明种。风虎云龙，万国来同，天之娇子吾纵横。万国来同，天之娇子吾纵横。中国男儿中国男儿拓展延伸拓展延伸 中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。我有宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜宝刀，慷慨从戎，击楫中流，泱泱大风，决胜疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，疆场，气贯长虹，古今多少奇丈夫。碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。燕然勒功，至今热血犹殷红。