第21课《古代诗歌五首》（游山西村）ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、游山西村21.古代诗歌五首新知导入陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇游山西村。新知导入游山西村 陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文都有很高成就。其诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，兼具李白的雄奇

2、奔放与杜甫的沉郁悲凉，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表诗作有关山月十一月四日风雨大作书愤示儿等。背景资料作者简介创作背景 本诗选自剑南诗稿校注卷一(上海古籍出版社1985年版)。本诗作于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因支持张浚北伐，被投降派以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。此诗便是陆游被罢官闲居在家时所作。游山西村陆游莫笑莫笑/农家农家/腊酒浑，丰年腊酒浑，丰年/留客留客/足鸡豚。足鸡豚。山重山重/水复水复/疑无路，柳暗疑无路，柳暗/花明花明/又一村。又一村。箫鼓箫鼓/追随追随/春社近，衣冠春社近，衣冠/简朴简朴/古风存。古风存。从今从今/若

3、许若许/闲乘月，拄杖闲乘月，拄杖/无时无时/夜叩门。夜叩门。朗读指导莫笑农家莫笑农家腊酒腊酒浑浑，丰年留客，丰年留客足鸡豚足鸡豚。译文：不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。腊月所酿的酒。备足鸡肉、猪肉。豚，小猪，这里指猪肉。浑浊。诗文探究道出了诗人对淳朴民风的赞赏。写出了农家款待客人倾其所有的盛情，表现出农家的热情好客。首联写农家的好客习俗，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，表现了村民纯朴的性格。山重水复山重水复疑疑无路，无路，柳暗花明柳暗花明又一村。又一村。译文：山重重叠叠，水迂回曲折，怀疑无路可走时，（忽现）柳色深绿、花色明丽的村庄。怀疑。诗文探究山重重叠叠，水迂回曲折。柳色深

4、绿，花色明丽。一方面写出了山水的曲折多变，道路的难寻难辨，另一方面写出了诗人留恋郊野、陶醉山水的沉迷自失的神态。渲染出诗人沉醉其中时突然发现眼前这个绿柳成荫、山花娇艳的秀美村庄时的喜悦心情。颌联描写村庄山环水绕，一派花团锦簇的自然景象，表现了诗人的欣喜之情。这一联写景中包含着困境中仍然蕴含希望的哲理，给人以乐观、积极向上的感受。箫鼓追随春社近箫鼓追随春社近，衣冠简朴，衣冠简朴古风古风存。存。译文：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，古人的风尚依旧保存。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻。古代立春后第五个戊日为春社日，祭社神（土地神），祈求丰收。古人的风尚。诗文探究颈联写村中

5、所闻所见。运用对偶的修辞手法，写热闹的乡俗民事，既表现了诗人对淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了诗人对乡民的喜爱。对偶从今从今若若许许闲乘月闲乘月，拄杖，拄杖无时无时夜叩门。夜叩门。译文：从今以后如果允许（我）趁着月明来闲游，（我可能会）拄着杖随时来敲门。连词。假如。趁着月明来闲游。答应，允许。没有固定的时间，即随时。诗文探究写作者随时都想去山西村，表达了作者与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。尾联不仅表明诗人与当地村民相处得非常融洽，也充分表露了诗人对山西村和当地村民无限喜爱的真挚情感。请概括诗人游山西村时的所见所闻。热情好客的村民。热情好客的村民。优美的景色。优美的景色。淳朴的风土人情。淳朴

6、的风土人情。分析讨论“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，请赏析这句诗。“山重水复山重水复”和和“柳暗花明柳暗花明”，“疑无路疑无路”和和“又一村又一村”两两两相对，准确而生动地写出了山道上自然景象的特点。诗人两相对，准确而生动地写出了山道上自然景象的特点。诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也的境界的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。道出了世间事物消长变化的哲理。分析讨论这首诗是如何将写景、叙事、抒情有机结合起来的？请

7、结合全诗简要分析。分析讨论首联首联记叙诗人来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢记叙诗人来到农家，主人盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下文写景、抒情做铺垫。乐气氛，为下文写景、抒情做铺垫。颔联颔联描绘了山重水复、繁花似锦的风光，勾勒出一幅优美动人而描绘了山重水复、繁花似锦的风光，勾勒出一幅优美动人而又奇妙的图画，其中蕴含了诗人的无限喜悦之情。又奇妙的图画，其中蕴含了诗人的无限喜悦之情。分析讨论这首诗是如何将写景、叙事、抒情有机结合起来的？请结合全诗简要分析。颈联颈联由写自然之景转入描写人事，描摹了一幅明快的农村风俗由写自然之景转入描写人事，描摹了一幅明快的农村风俗画，反映了村民们

8、渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生画，反映了村民们渴望丰年的心愿，也表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。活的真挚感情。尾联尾联是全诗的总结，也是诗人游山西村后的心情表述。诗篇以是全诗的总结，也是诗人游山西村后的心情表述。诗篇以诗人希望可以常来做客结尾，点明了游村的诗题，与首句遥相诗人希望可以常来做客结尾，点明了游村的诗题，与首句遥相呼应，不仅画面完整，而且耐人寻味。呼应，不仅画面完整，而且耐人寻味。写作特色 主线突出，层次分明 全诗八句无一“游”字，而处处紧扣“游”字，游兴十足，游意不尽。诗人先写出游到农家受到热情款待，后写村外之景物，再写村中之古朴民风，最后写游村之感。各句所写虽各有侧重，

9、但始终以游村贯串，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的习俗和谐地统一在一幅完整的画面中，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调，主线突出，层次分明。首联：出游农家热情好客板书设计游山西村颔联：村外之景山环水绕颈联：村中之事民风淳朴尾联：希望之事随时做客喜庆欢悦喜爱向往课堂小结主旨提炼 这首诗通过写诗人游山西村时的所见所闻，表现了山西村优美的景色、淳朴的民风，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。阅读下面诗歌，回答问题。【甲】游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春

10、社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。能力提升【乙】过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。（1）试分析甲、乙两诗的首联在内容与情感上的相同之处。_内容上：均写出田庄内容上：均写出田庄(农家农家)朋友准备了富有农家特色的饭朋友准备了富有农家特色的饭食，乙诗中故人食，乙诗中故人“具鸡黍具鸡黍”，甲诗中农家，甲诗中农家“足鸡豚足鸡豚”。情感上；既表现出田庄朋友的热情情感上；既表现出田庄

11、朋友的热情好客好客、质朴大方，又表、质朴大方，又表现出诗人没有自视清高，能与村民平等交往的淡泊情怀，现出诗人没有自视清高，能与村民平等交往的淡泊情怀，足可见出宾主之间的感情融洽，友谊深厚。足可见出宾主之间的感情融洽，友谊深厚。能力提升（2）乙诗颔联的写景是承首联的哪两个字展开的？这里写出了“故人庄”怎样的环境特点？_承承“田家田家”二字展开来写的。表现出二字展开来写的。表现出“故人庄故人庄”清新、淡清新、淡远、幽静的环境特点。远、幽静的环境特点。能力提升（3）甲诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写出 了怎样的景色？表现出诗人怎样的思想感情？含有怎样的哲理？_写出了山西村山水曲折、树茂花艳的景色。表现诗人写出了山西村山水曲折、树茂花艳的景色。表现诗人观赏景物的喜悦之情和对前途所抱的希望。揭示出世间观赏景物的喜悦之情和对前途所抱的希望。揭示出世间事物消长变化的深刻哲理，能够引发广泛丰富的联想。事物消长变化的深刻哲理，能够引发广泛丰富的联想。能力提升