第十五课《 驿路梨花》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 “白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。悬悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”，这是北宋，这是北宋诗人陆游用来表达自己听到失地收复的喜悦之诗人陆游用来表达自己听到失地收复的喜悦之情的句子。其实在当代作家彭荆风的心里，梨情的句子。其实在当代作家彭荆风的心里，梨花代表着另外另外一个故事，今天就让我们一花代表着另外另外一个故事，今天就让我们一起走进驿路梨花。起走进驿路梨花。导入导入驿路梨花驿路梨花彭荆风1 1学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法。接描写人物的写作方法。体会本

2、篇巧妙标题的深刻含意。体会本篇巧妙标题的深刻含意。2 2学习文章中乐于助人的优秀品质。学习文章中乐于助人的优秀品质。3 3 第一课时第一课时彭荆风，当代作家彭荆风，当代作家,江西萍乡人。江西萍乡人。生于生于1921929 9年年,1949,1949年夏参加中国人民解放军。年夏参加中国人民解放军。19501950年随军进人云南年随军进人云南,三十多三十多年来年来,他一直生活在云南边塞他一直生活在云南边塞,熟悉当地少数民族的生活熟悉当地少数民族的生活,写了许多反映边疆生活的作品。在写了许多反映边疆生活的作品。在“四人帮四人帮”横行期间横行期间,他被打入囚牢他被打入囚牢;在牢房中在牢房中,还坚持写作

3、。还坚持写作。“四人帮四人帮”垮台垮台后，彭荆风同志的作品才重见天日。后，彭荆风同志的作品才重见天日。驿路梨花是作驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品。者坐了七年监狱以后重新提笔的第一篇作品。【代表作】长篇小说：长篇小说：鹿衔草鹿衔草 断肠草；断肠草；短篇小说集：短篇小说集：绿色的网绿色的网 红指甲；红指甲；散文集：散文集：泸沽湖水色泸沽湖水色 九月衣裳；九月衣裳；长篇纪实文学：长篇纪实文学：滇缅铁路祭滇缅铁路祭 挥戈落日；挥戈落日；长篇传记文学：长篇传记文学：秦基伟将军等。秦基伟将军等。撵（）走 驿（）路 陡（）峭 竹篾（）简陋（）修葺（）恍（）惚（）麂（）子 寨（）ninyd

4、umiluqhunghjzhizhi【简陋简陋】房屋设备简单粗陋，不完备。房屋设备简单粗陋，不完备。【折损折损】因过分尊敬或优待而承受不起，因过分尊敬或优待而承受不起，客客套话套话。【陡峭陡峭】形容山势直上直下。形容山势直上直下。【修葺修葺】修理修理(建筑物建筑物)。葺，修理、修建。葺，修理、修建。【迷茫迷茫】广阔而看不分明的意思。广阔而看不分明的意思。【驿路驿路】：又叫：又叫“驿道驿道”，古时传递政府文书等，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。过往行人所走的道路。【迷茫迷茫】：广阔而看不清楚。：广阔而看不清

5、楚。【恍惚恍惚】：（记得、听得、看得）不真切，不清：（记得、听得、看得）不真切，不清楚。楚。【延伸延伸】：延长伸展。：延长伸展。【香气四溢香气四溢】：指香气浓郁，向四面飘散。溢，：指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。水满外流。这些人分别与小屋有个什么故事？到底谁才是小茅屋的主人？为什么？1“我我”和老余和老余 2 2瑶族老人瑶族老人 3 3 一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘 4 4 解放军解放军 5 5 梨花梨花找出本文表示时间的词语,体会本文的记叙顺序。“我我”和老余和老余 一天早上一天早上 投宿、给房顶加草、挖排水沟投宿、给房顶加草、挖排水沟1瑶族老人瑶族老人 前一天晚上前一天晚上 专门送粮

6、食专门送粮食2一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘 前几年姐姐出嫁后前几年姐姐出嫁后 照料小茅屋照料小茅屋3解放军解放军 十多年前十多年前 盖小茅屋盖小茅屋4梨花梨花 解放军盖小屋后、出嫁前解放军盖小屋后、出嫁前 照料小茅屋照料小茅屋5 1“我我”和老余和老余 2 2瑶族老人瑶族老人 3 3 一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘 4 4 解放军解放军 5 5 梨花梨花R建造者和照料者建造者和照料者都是小茅屋的都是小茅屋的主人主人。因为因为本文把雷锋精神作为本文把雷锋精神作为一种不断传递、不断发扬的运动过程加以展示一种不断传递、不断发扬的运动过程加以展示,展现了雷锋精神经久展现了雷锋精神经久不衰的生机和世代相传

7、的过程。而建造、照料小茅屋的行动不衰的生机和世代相传的过程。而建造、照料小茅屋的行动,正是雷正是雷锋精神的具体体现，锋精神的具体体现，所以所以建造者和照料者都是小茅屋的主人。建造者和照料者都是小茅屋的主人。到底谁才是小茅屋的主人？为什么？R表示时间的词语有表示时间的词语有“暮色暮色,夕阳西下、一弯新月、夕阳西下、一弯新月、这天夜里、第二天早上这天夜里、第二天早上”。从全文整体结构看从全文整体结构看,全文按时间顺序组织材料全文按时间顺序组织材料,采用采用的是的是顺叙顺叙,其中老人打猎迷路其中老人打猎迷路,夜宿茅屋夜宿茅屋,解放军盖小屋解放军盖小屋,梨花姐妹照料小茅屋又是梨花姐妹照料小茅屋又是插叙

8、（表明原委）插叙（表明原委）。找出本文表示时间的词语,体会本文的记叙顺序。R 第二课时第二课时1、文章围绕“小屋的主人”设置悬念和误会，使得故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。2、“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。再想想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处?三个悬念两次误会这是什么人的房子呢？瑶族老人不是主人，到底谁是主人呢？解放军叔叔为什么盖房子呢？瑶族老人是房子的主人哈尼小姑娘是房子的主人R设置悬念的表达效果：是在文章设置悬念的表达效果：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，的某一部分设置一个疑问或矛盾

9、冲突，使文章情节跌宕起伏，引起读者的兴使文章情节跌宕起伏，引起读者的兴趣，为下文做铺垫。趣，为下文做铺垫。R（1 1）开头部分）开头部分:“:“白色梨花开满枝头白色梨花开满枝头,多么美丽的多么美丽的一片梨树林啊一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”此为此为实写实写,以自以自然环境美烘托出不平常的小屋。把读者带入优美意境然环境美烘托出不平常的小屋。把读者带入优美意境之中。之中。找出文中几次写到“梨花”，将其语句勾出，讨论写“梨花”的作用。(2)(2)中间写中间写“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林

10、里漫步梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步,还看见一个身还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”此为此为虚写虚写。着意以自然美。着意以自然美衬托人物美衬托人物美,使自然界的梨花和人物梨花相映生辉。使自然界的梨花和人物梨花相映生辉。(3)(3)结尾写结尾写“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不不由得想起了一句诗由得想起了一句诗:驿路梨花处处开驿路梨花处处开”。再次。再次人花相映人花相映,使主题得以使主题得以升华。由此可见升华。由此可见,这这“梨花梨花”是边疆洁白盛开的花，是哈尼小姑娘梨花，是边疆洁白盛

11、开的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。更是雷锋精神的象征。R本文标题本文标题“驿路梨花驿路梨花”，一语双关，既指，一语双关，既指自然界自然界的梨花的梨花，也指小屋主人之一，也指小屋主人之一梨花小姑娘梨花小姑娘。以洁白美丽。以洁白美丽的梨花比喻梨花姑娘的鲜明形象，具有的梨花比喻梨花姑娘的鲜明形象，具有深刻的象征意深刻的象征意义。义。用“驿路梨花”做标题有什么妙处？R 文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。里的环境。突出了山的高、大、多，衬托突出了山的高、大、多，衬托“我们我们”的焦急心

12、情，的焦急心情，为下面小屋的出现作铺垫。为下面小屋的出现作铺垫。对小屋的描写是由远而近对小屋的描写是由远而近,由外及里。由外及里。外部外部:草顶、竹篾泥墙草顶、竹篾泥墙(远看远看););门外扣着门外扣着,“,“请请进进”两字用黑炭写在白木门板上两字用黑炭写在白木门板上(近观近观)。使我们。使我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心可以想见小屋主人一颗赤诚的心,火一般的热情火一般的热情,细心体贴。细心体贴。作者是怎样对小屋进行细致描写的？这些描写在文中起什么作用？内部内部:先写火塘先写火塘(室内地上挖的小坑室内地上挖的小坑,围上砖石围上砖石,可在其中取暖可在其中取暖););再写再写大竹床大竹床,虽然简陋

13、虽然简陋,却铺着厚厚的稻草却铺着厚厚的稻草;然后写倚在墙边的大竹筒，里面装然后写倚在墙边的大竹筒，里面装着清凉可口的水着清凉可口的水;最后写墙上的几行大字最后写墙上的几行大字:“:“屋后边有干柴屋后边有干柴,梁上竹筒里有梁上竹筒里有米米,有盐巴有盐巴,有辣子。有辣子。”这些都表明茅屋的主人是那么热心这些都表明茅屋的主人是那么热心,想得那么细致、想得那么细致、周到。作者对小茅屋作如此细致的描绘周到。作者对小茅屋作如此细致的描绘,正是为表达中心思想服务的正是为表达中心思想服务的,也也是为表现小茅屋主人的高贵品格服务的。是为表现小茅屋主人的高贵品格服务的。“我我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘和老余、

14、瑶族老人、哈尼小姑娘(梨花妹妹梨花妹妹)。这些人物。这些人物是通过语言、行动、肖像描写等来反映精神面貌的是通过语言、行动、肖像描写等来反映精神面貌的,所以是直接描写。所以是直接描写。解放军解放军,梨花没有出场梨花没有出场,而是通过梨花妹妹而是通过梨花妹妹,瑶族老人的口头介绍瑶族老人的口头介绍写出了他们的感人事迹和高尚品德写出了他们的感人事迹和高尚品德,所以属于间接描写。所以属于间接描写。文中直接描写了哪些人物？间接描写了哪些人物？赏析赏析:用反复的手法，感叹的语调描绘了山之大。又用用反复的手法，感叹的语调描绘了山之大。又用“挨挨”“”“延延伸伸”“”“消失消失”几个动词几个动词,由远及近描写了

15、之险由远及近描写了之险,山之多。从语句中我们可山之多。从语句中我们可以体味到，作者在赞叹边陲山区美景的同时以体味到，作者在赞叹边陲山区美景的同时,难以掩饰的难以掩饰的“日暮途穷日暮途穷”的的焦急心情，为下文小茅屋的出现作了有力的铺垫。焦急心情，为下文小茅屋的出现作了有力的铺垫。山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。赏析赏析:“:“驿路梨花驿路梨花”双关花和人双关花和人,实际上赞颂的是世代相传的雷锋精实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。这种妙语双关的语句神。这种妙语双关的语句,把一种抽象的社会主义高尚的精神文明实质，把一种抽象的社会主义高尚的精神文明实质，以具体形象

16、的事物表现出来。其语言耐人咀嚼以具体形象的事物表现出来。其语言耐人咀嚼,余韵隽永余韵隽永,给人留下了丰给人留下了丰富的想象空间。富的想象空间。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”作者在表达学习雷锋这一主题时独出心裁。一是作者把学习雷锋精神作为一种不断发扬、不断传递的运动过程来展示,展现了雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的过程。二是作者善于把雷锋精神同生活中的美好现象、美好心灵融为一体来写，把方便旅客住的深山小屋作为雷锋精神的见证;把建造、照料的行动,作为雷锋精神的体现;把洁白、朴素的梨花作为雷锋精神的象征。这就使雷锋精神这种共产主义的思想与中华

17、民族的优良传统、优秀品质结合起来,突破了一般的赞扬雷锋做好事的局限，使作品的思想内容和艺术技巧达到了一个新的高度。1.立意新而深。作者前后七写“助人为乐”,把这七件事集中到“我们”所见、所闻上(全文用顺叙来写),表现小屋作为助人为乐这种精神的产物给人带来的方便和温暖,来显示人物的美好心灵。又用倒叙交代小屋的建造和照料。从时间上看,只是截取某一个晚上和一个早上,围绕小屋的主人运用了“设悬一释悬一再出悬”的手法巧制误会,使文章回环曲折,波澜起伏,达到极好的艺术效果。2.构思新颖,结构巧妙。文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花,实际上是一语双关,它还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。用“驿路梨花”作标题的含义是:（1）以物喻人,使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。（2）梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。3.标题巧妙。本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事,讴歌讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质了以梨花为代表的青年一代的优秀品质,生动地表现了生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景人情景,歌颂人民助人为乐的高尚品质。歌颂人民助人为乐的高尚品质。