第三单元写作《抓住细节》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.ppt

1、抓抓 住住 细细 节节 写写 作作猜猜他是谁？猜猜他是谁？1、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（）2、高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利、高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利,刚猛不屈、敢刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。（）那么我们怎样写好人物？那么我们怎样写好人物？为了让我们笔下的人物鲜活丰满起来，我们就要抓住细节，刻为了让我们笔下的人物鲜活丰满起来，我们就要抓住细节，

2、刻画出形象来。今天，我们就来研究细节描写的问题。画出形象来。今天，我们就来研究细节描写的问题。猪八戒猪八戒武松武松学习目标学习目标1.理解细节描写的概念。2.学会在写作中进行恰当的细节描写，把文章写得真实生动，具体感人。3.感悟细节，揣摩细节描写在作品中的作用，评析细节描写。4.让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。所谓细节描写是指文学作品中对人物、景物、事件等变现对象的细微刻画，往往起到以小见大、画龙点睛的作用。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。什么是细节描写什么是细节描写一、真实。真实的细节是对生活细致观察的结果，如老王中对老王送香油

3、和鸡蛋细节描写（“直僵僵地镶嵌在门框里”“简直像棺材里倒出来的”）可能令人害怕，不过写出了作者当时那种真切的感受，让人难忘。细节描写要注意以下几点细节描写要注意以下几点二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。细节描写要注意以下几点细节描写要注意以下几点三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。买油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。细节描写要注意以下几点细节描写要注意以下几点分析：典型化的动

4、作描写看出了阿长睡相粗俗，令少年鲁迅苦不堪言，心生厌恶，也可能是白日太过劳累，以至于睡得很死，也只有鲁迅中年以后才有可能这样去体察他的保姆吧。动作描写：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动;叫她呢，也不闻。阿长与山海经 肖像描写：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸

5、，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。老王分析：这个“直僵僵地镶嵌在门框里”的老王，让我们害怕，也和杨绛一样对他心生同情，也有不祥的预感，生命将息的人还在惦记对他心怀善念的人，这是怎样的一份情，也就会理解杨绛给钱的愧怍，她觉得亵渎了这世间纯善的一个人，同时我们也能感到杨绛本身的善良，她对老王充满同情和顾念。细节描写的表现力可见一斑。语言描写：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”阿长与山海经 分析：说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书

6、。景物描写:台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。-台阶分析：一棵桃树的树荫里坐着羡慕人家高台阶的父亲，柳枝随风飘拂，似乎在扰乱父亲的视线，也在扰乱父亲的信念，但是父亲依然目光坚定，一动一静的映衬里见出父亲内心的执念，也见出父亲渴望改变自己地位的殷切。细节描写能够生动鲜活地表现人物的性格特点。它不仅是一篇文章的生命，更是一篇文章的灵魂。接下来，我们进一步推敲，琢磨琢磨怎么才能写出细节。第句比第句增加了一些内容第句比第句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法这种逐步扩充的方法,我们给它取我们

7、给它取一个名字叫步步追问法。一个名字叫步步追问法。在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想象联想和想象,使其合情合理使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。这个过程我们又给它取名为想象延伸法。你认为哪一个句子好?为什么?例句:有个小银元落在地上。有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种描写方法叫作局部细写法。1 1 具体人物具体人物抓特征，显个性抓特征，显个性2

8、2 抽象感情抽象感情动用感官动用感官3 3 巧用修辞巧用修辞肖像包括人物的容貌肖像包括人物的容貌(面容长面容长相相,如五官等如五官等)、身材、身材(高、矮、胖、高、矮、胖、瘦瘦)、衣着、衣着(穿着打扮穿着打扮)和表情和表情(喜、怒、喜、怒、哀、乐哀、乐)。具体形象具体形象:步步追问步步追问+想象延伸想象延伸+局部细写。局部细写。（一）具体人物抓特征，显个性我看见一个小姑娘，只有八九岁光景我看见一个小姑娘，只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸，冻瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇得发紫的嘴唇,竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤穿一身很破旧的衣裤,

9、光脚穿一双草鞋。光脚穿一双草鞋。例:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的,这是抽象的。写抽象的文章这是抽象的。写抽象的文章,可从看、听、感、想、做五个方面可从看、听、感、想、做五个方面,调调动各种感觉器官动各种感觉器官,借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写,写写准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。准写活人、景、物的形、声、味、质、感等要素。（二）抽象感情动用感官例:我的烦恼爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一人在家

10、，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。我的眼睛看到什么？我的眼睛看到什么？看我的耳朵听到什么？我的耳朵听到什么？听我的心里感到什么？我的心里感到什么？感我的脑子里想到什么？我的脑子里想到什么？想我有没有采取什么行动？我有没有采取什么行动？做修改后：爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱,搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以

11、跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸妈，赶快回来吧（想）！运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。（三）巧用修辞例例:她微笑的时候她微笑的时候,那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的那黑得像黑樱桃似的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种闪出一种难以形容的愉快光芒。难以形容的愉快光芒。她腰弯得几乎成为驼背她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。并且柔软得也像这个可爱的动物。写作训练写作训练 文文 题题 一一读一读前两个单元

12、的作文，看看是否做到了抓住读一读前两个单元的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。提示提示:1修改时，注意写一些能表现人物的外貌、修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。语言、动作或心理特点的细节。2带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。以直接写自己的评价。3将修改后的作文和原文对比着读一下，将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。体会修改后的优点。文题二 我们的记忆中

13、总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可以是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以 的那一刻为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1首先将题目补充完整，如“冲过终点线”“走上领奖台”等。2回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。文题二文题二 接过试卷的那一刻接过试卷的那一刻 滴答，滴答时间一分一秒地过去。我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。一张试卷，一张触目惊心的试卷。它仿佛一块千斤重的石头压在我的心头，周围一切融为一片寂静的白。那一刻，我看到试卷，心中如打翻了五味瓶，各种苦涩至难以接受的味道在我身体中穿行。我手颤抖着接过试

14、卷，一阵冷风吹过，使我忍不住打了个摆子。我恍若雷击，呆呆地看着试卷，眼中没有焦距，脑中更无所想。爱哭如我，都留不下一滴眼泪，似乎泪水也躲避着不愿见到这试卷。脸上的肌肉似乎也在那一刻罢工了，不喜亦不惧，我顶着一张面无表情的脸就这样静静地看着 而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得而在那一刻，同学们的脸上有的挂着烂漫笑容，似乎考得很棒；有的嘴角微微上扬形成优美的弧线，似乎考得也不很棒；有的嘴角微微上扬形成优美的弧线，似乎考得也不错。我的心又再一次坠入冰窖，一阵寒风吹过，似乎比之错。我的心又再一次坠入冰窖，一阵寒风吹过，似乎比之前更凉了一些。那一刻，好冷。前更凉了一些。那一刻，好冷。那一

15、刻，我想抬起头，却着实不敢。与其说不敢，倒不如那一刻，我想抬起头，却着实不敢。与其说不敢，倒不如说心虚。我怕抬头撞上老师的目光，怕抬头看见同学们的说心虚。我怕抬头撞上老师的目光，怕抬头看见同学们的笑脸。我双手紧握，指甲在掌心留下一道道白痕，冰凉的笑脸。我双手紧握，指甲在掌心留下一道道白痕，冰凉的身体又似乎在出汗，每改变一下动作都要用尽全力。身体又似乎在出汗，每改变一下动作都要用尽全力。那一刻，我听见窗外的鸟儿在欢呼雀跃，心中的凄凉又莫那一刻，我听见窗外的鸟儿在欢呼雀跃，心中的凄凉又莫名地多了一分；湛蓝的天空不知何时又蒙上了一层薄薄的名地多了一分；湛蓝的天空不知何时又蒙上了一层薄薄的灰纱；树叶在

16、秋风中不那么绿了；花儿也收起了灿烂的笑灰纱；树叶在秋风中不那么绿了；花儿也收起了灿烂的笑容。万物归于沉寂。容。万物归于沉寂。赏析：本文回忆了接到试卷的那一刻的复杂感受。通过细致的动作描写、神态描写、心理描写，极力表现“我”在那一刻的痛苦、难受。环境也起到了烘托气氛的作用。结尾点明主旨：那一刻给“我”鞭策，让“我”奋发。一阵秋风吹过，把我的思绪带回。再看了眼分数，便把试卷折叠了一下，刚好可以握住那刺眼的分数，心思回到课堂，神色平静地听老师上课。未来的路还长，那片刻被我铭记于心，在我每一次想放弃的时候，那一刻又浮现在眼前，或许那一刻的痛并非一个悲剧吧。文文 题题 三三 照片记录了生活的瞬间，也记载

17、了生命的故事。从家里找出一张你喜欢的照片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于500字。提示：1可以回顾一下七年级上册学过的学会记事，叙述故事时应条理清楚。2注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。从居者忧其屋到居者有其屋，再到居者优其屋。住宅从居者忧其屋到居者有其屋，再到居者优其屋。住宅正以建筑符号的形式，阐释着一个乡村的变迁。它折射出正以建筑符号的形式，阐释着一个乡村的变迁。它折射出来的，不只是农民居住观念的更新、消费的升级，更是改来的，不只是农民居住观念的更新、消费的升级，更是改革开放以来经济发展的一大亮点。革开放以来经济发展的一大亮点。题记题记 闲暇时整

18、理家中那一本本尘封已久的厚厚的相册，尽闲暇时整理家中那一本本尘封已久的厚厚的相册，尽管那上面粘上了一层厚厚的灰尘，我还是怀着十分好奇的管那上面粘上了一层厚厚的灰尘，我还是怀着十分好奇的心情翻开了它心情翻开了它首先映入眼帘的是已经泛黄的黑白照片，首先映入眼帘的是已经泛黄的黑白照片，照片上站着的是年轻时的爷爷和奶奶。照片上的爷爷穿着照片上站着的是年轻时的爷爷和奶奶。照片上的爷爷穿着一件破旧的军大衣，裤脚上还打着几个补丁，脚上蹬着的一件破旧的军大衣，裤脚上还打着几个补丁，脚上蹬着的一双棉布鞋也笑破了脸，奶奶穿着一身红色的棉袄，乌黑一双棉布鞋也笑破了脸，奶奶穿着一身红色的棉袄，乌黑的秀发上别着一朵大红

19、的秀发上别着一朵大红花。这是他们的结婚照。文题三文题三 照片里的故事照片里的故事然而最吸引我的是他们身后的那一栋岌岌可危的房子。它是用土砖建筑成的，房顶是用廉价的布瓦盖的，门前的房梁上还悬着些干玉米，据说那时常常吃了上顿没有下顿，时时都为生计发愁。每到遇上刮风下雨的时候，爷爷和奶奶都要拿着瓢盆去接漏雨。听爷爷说那时候家里还经常会跑进来一些蛇、老鼠之类的小动物呢！抚着照片上的爷爷皱紧的眉头，我似乎感触到了爷爷那代人生活的辛酸。轻轻翻开第二张照片，十几年前父母的照片立刻吸引了我的眼球。这张照片是爸爸妈妈刚结婚时照的，背景是刚建好的新房，房子已是红砖瓦房，墙壁粉得雪白雪白，看上去十分柔和，坚固。爸爸

20、站在旁边一脸的自豪。尽管没有装修，但那时的爸爸和妈妈却已感到很满足了。一旁的爷爷和奶奶坐在椅子上，在新建的安乐窝前安详而幸福地微笑着。这已经是一张彩色照片了，因此我也可以十分清楚地看到妈妈手上戴着金戒指。怀着惊喜的心情，我又翻开了第三张照片，眼前顿时一亮，原来是一张全家福，照片的背景是一栋漂亮的小洋楼了，这才是一栋真正的房子啊！三层，宽敞的阳台，全新的设计风格，美丽的彩砖。房子里现代化的家用电器、舒适的沙发、空调、冰箱一应俱全。今年爸爸还想给我买一台笔记本电脑呢！照片上爷爷和奶奶精神矍铄，爸爸妈妈一脸满足幸福的笑容，我，天真烂漫笑得多开心，仿佛我是世界上最幸福的人。看完这三张对比鲜明的照片，我

21、真真切切地感受到了一个社会、一个国家、一个家庭的进步史。三十年时光弹指一挥间，巨大的变化让我感慨良多，这三张照片只是三十年经济发展的一个小小的缩影。赏析：赏析：小作者通过三张照片及照片背后的故事，反映了社会小作者通过三张照片及照片背后的故事，反映了社会的发展进步及其给一个家庭带来的变迁，歌颂了祖国的改的发展进步及其给一个家庭带来的变迁，歌颂了祖国的改革开放的政策，表达了发自内心的幸福感、自豪感。全文革开放的政策，表达了发自内心的幸福感、自豪感。全文运用对比的写作手法和叙述、议论、抒情相结合的表达方运用对比的写作手法和叙述、议论、抒情相结合的表达方式，有力地突出了中心。文章语言朴实，思路清晰，层次式，有力地突出了中心。文章语言朴实，思路清晰，层次分明，结构严谨。分明，结构严谨。合上相册，我庄严地把它们重新封起来。生命的痕迹就在我的回望中悄然划过，生活的影子也在这照片永恒的记载和折射中，渐行渐远我希望：祖国越来越强大，人民的生活越来越富足，我们的全家越来越幸福，而记载生活的照片越来越美丽，照片背后的故事越来越精彩。