第24课《带上她的眼睛》ppt课件-(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、24*.带上她的眼睛1 1.了解作者及写作背景,了解科幻小说的特点。了解作者及写作背景,了解科幻小说的特点。2 2.把握故事内容,学习科幻小说巧妙的构思。把握故事内容,学习科幻小说巧妙的构思。(重点重点)3 3.感受作者非凡的想象力感受作者非凡的想象力,在日常的生活和学习中,培养在日常的生活和学习中,培养自己的想象力和创造力。自己的想象力和创造力。(难点难点)学习目标你看过哪些科幻小说?新知导入 眼睛也可以带去旅行吗?今天就让我们走进刘慈欣的带上她的眼睛,去体验一次独特的旅行。作者带上了谁的眼睛?作者带着这双眼睛去了哪些地方?作者为什么要带着这双眼睛去那些地方?现在,让我们走进课文寻找答案吧!
2、新知导入 刘慈欣,生于1963年6月,山西阳泉人,科幻作家。2015年凭借科幻小说三体获第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖,这是亚洲人首次获得该奖项,也是中国科幻小说走出国门走向世界的重要一步。他的作品承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张、情节生动的特征,并且在看似平实拙朴的语言中,浓墨重彩地渲染了科学和自然的力量,注重表现科学的内涵和美感。代表作有长篇小说三体超新星纪元球状闪电等,中短篇小说流浪地球朝闻道乡村教师等。背景资料作者简介创作背景 本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末,人类已经逐渐实现了“上九天揽月,下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部,人们还是知之甚少,于是,作者在科学的基础上融
3、入合理的想象写成了本文,以激励人们探索未知的领域。科幻小说 科幻小说,全称科学幻想小说,是在尊重科学结论的基础上进行合理设想(而非妄想)而创作出的文艺作品。它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。一般认为英国作家玛丽雪莱(17971851)的弗兰肯斯坦是世界第一部真正意义上的科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为“世界科幻小说之父”。文体知识蒙胧()迟钝()孤零零()笼罩()心有灵犀()镍()硅()l6ngl6nglnglngx!x!字词学习d d n nll ngngni ni gug
4、u 多音字假()假期()假公济私ji4ji4ji ji冠()桂冠gu1ngu1n()冠军gu4ngu4n屏()屏幕pngpng()屏息b#ngb#ng传()传送chu2nchu2n()传记zhu4nzhu4n没()埋没()没精打采蒙()蒙眬()蒙古包m8m8多音字()察觉()睡觉()蒙骗觉ju0ju0m9ngm9ngji4oji4om0ngm0ngm-ngm-ngm0im0i字词学习泊()湖泊p5p5()漂泊b6b6闷()闷热m9nm9n()闷闷不乐m=nm=n壳()外壳()地壳k0k0qi4oqi4o幅()一幅画形近字笼()笼罩茏()葱茏副()一副眼镜缀()点缀掇()掇弄辍()辍学啜()啜泣
5、l7ngl7ngf f*zhu$zhu$du5du5chu8chu8f fl6ngl6ngchu8chu8字词学习暇 闲暇瑕 瑕疵壁 壁画璧 白璧无瑕涯 天涯海角xi xi b$b$形近字遐 遐思崖 山崖臂 臂膀y2y2字词学习不期而至:指事先没有约定而意外到来。蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。笼罩:像笼子似的罩在上面。闲暇:闲空。理解词义心有灵犀:指彼此心意相通。探测:对于不能直接观察的事物或现象用仪器进行考察和测量。天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。思考3:这篇小说的线索是什么?思考1:课文记叙了一个怎样的故事?思考2:“眼睛”指的是什么?为什么要“我”
6、带着她的眼睛去旅行?速 读课 文思考问题第一部分(15)第二部分(624)第三部分(2545)故事的开端。主任让“我”带着一位小姑娘的眼睛去度假。故事的发展,写“我”在草原上的所见所闻及小姑娘的感受。故事的高潮与结局。写了地航飞船失事的经过与小姑娘身处的困境。第四部分(4647)故事的尾声。写“我”挂念小姑娘,带着无限的伤感和咏叹。主体部分初读课文小说可以分为几个部分?每个部分都包含哪些自然段?分别写了什么内容?初读课文,回答下列问题。浏览课文,说说作者记叙了一个怎样的故事。“我我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女孩的带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女孩的“传感眼
7、镜传感眼镜”相当于用她的眼睛相当于用她的眼睛去四处游玩。去四处游玩。当当“我我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索的时候,女孩也永远留在了地底下。带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索的时候,女孩也永远留在了地底下。整体探究“眼睛”指的是什么?为什么要“我”带着她的眼睛去旅行?眼睛是一副传感眼镜。眼睛是一副传感眼镜。“我我”戴上它时,戴上它时,“我我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是“她她”就能看到就能看到“我我”所看到的一切,就像带着所看到的一切
8、,就像带着“她她”的眼睛一样,它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。的眼睛一样,它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。“眼睛”指的是什么?为什么要“我”带着她的眼睛去旅行?因为小女孩是因为小女孩是“落日六号落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,她被困在了地心。所以的领航员,飞船在地心出了事故,她被困在了地心。所以“我我”带带上小女孩的上小女孩的“眼睛眼睛”帮助她最后一次领略地球表面的风光。帮助她最后一次领略地球表面的风光。初读课文草原赏月草原上小溪旁白色小屋漫步漫步走到走到起了床起了床浏览课文,画出游踪示意图。暗线“她”的故事回述明线“我”的经历、
9、见闻、转变。这篇小说的线索是什么?理清小说的故事情节开端发展高潮与结局123精读课文4尾声文章第1段有何作用?开门见山,直接点题,并设置悬念开门见山,直接点题,并设置悬念:怎么可以带别人:怎么可以带别人的的“眼睛眼睛”去度假?带的是谁的去度假?带的是谁的“眼晴眼晴”?同时,吸?同时,吸引读者的阅读兴趣,营造神秘氛围。引读者的阅读兴趣,营造神秘氛围。精读课文文中对度假目的地的选择,小姑娘和“我”的态度有何不同?请结合课文进行分析。表现了小姑娘庄重、谨慎的态度,表明她对这次旅行的期待和憧憬,同时也给读者设置悬念:她为何如此慎重并期待这次旅行?这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸
10、前,双眼半闭着,这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由笑出声来我不由笑出声来。动作描写神态描写精读课文做这个决定,在“我”看来如此简单,小姑娘却如此慎重而纠结,故“我”感到好笑。这里的“笑”与后文“我”知道真相后的心理感受形成鲜明对比。旅途中“我”带着“眼睛”做了什么?感受到景物时“我”和“她”的表现有什么不同?她她但几秒钟后,她突然惊叫但几秒钟后,她突然惊叫:“:“呀,花,有花啊!上次我来呀,花,有花啊!上次我来时没有的时没有的!”!”我我我蹲下来看。我蹲下来看
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