《21古代诗歌五首第1课时》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.ppt

1、 同学们，在我国源远流长、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。今天我们一起走进诗词的不败。今天我们一起走进诗词的世界，领略中华古诗的魅力。世界，领略中华古诗的魅力。导入新课导入新课21.21.古代诗歌五首古代诗歌五首1.1.了解诗人生平及诗歌的创作背景，理解诗歌表达了解诗人生平及诗歌的创作背景，理解诗歌表达的感情与蕴含的哲理，朗读并背诵这五首诗。的感情与蕴含的哲理，朗读并背诵这五首诗。2.2.品味诗歌的语言，学习诗人借景抒怀、托物言志品味诗歌的语言，学习诗人借景抒怀、托物言志的写法。的写法

2、。3.3.感悟诗人抱负远大、忧国忧民的情怀，培养积极感悟诗人抱负远大、忧国忧民的情怀，培养积极乐观的人生态度和爱国热情。乐观的人生态度和爱国热情。学习目标学习目标登幽州台歌登幽州台歌【唐唐】陈子昂陈子昂【陈子昂】（公元【陈子昂】（公元659659公元公元700700年），字伯玉，梓州射洪人，年），字伯玉，梓州射洪人，唐代诗人唐代诗人，因曾任右拾遗，后，因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。其诗标举汉魏风世称陈拾遗。其诗标举汉魏风骨，强调兴寄，反对柔靡之风。骨，强调兴寄，反对柔靡之风。【代表作】组诗【代表作】组诗感遇感遇3838首，首，蓟丘览古蓟丘览古7 7首等。首等。走近作者走近作者写作背景写作背景 陈

3、子昂是一个具有政治见识和政治才能的陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝廷的不少弊政常文人。他直言敢谏，对武后朝廷的不少弊政常常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一常提出批评意见，但不为武则天采纳，并曾一度因度因“逆党逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（696),696),契丹李尽忠、孙万契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州，武则天委派武攸宜率军征讨，荣等攻陷营州，武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。陈子

4、昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人做前驱以击敌，武紧急，陈子昂请求遣万人做前驱以击敌，武攸宜不允。随后，陈子昂又向武攸宜进言，攸宜不允。随后，陈子昂又向武攸宜进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人接连受武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了蓟北楼，慷慨悲吟，写下了登幽州台歌登幽州台歌。相关介绍相关介绍 幽州，周代古州名，范围包括今幽州，周代古州名，范围包括今河北北部、北京市及辽宁一带。河北北部、北京

5、市及辽宁一带。幽州台，即蓟北楼，是战国时幽州台，即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。在今北京西南。“歌歌”是古代的一种诗体，是古代的一种诗体，即歌行体。即歌行体。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前前/不见不见/古人，后古人，后/不见不见/来者。来者。念念/天地天地/之之/悠悠，独悠悠，独/怆然怆然/而而/涕下！涕下！诗意：诗意：（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。望看去

6、，也看不到像燕昭王那样的贤君。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。结合注释翻译文本结合注释翻译文本1.1.“前不见古人，后不见来者前不见古人，后不见来者”中的中的“古人古人”“”“来者来者”具体指代什么人？具体指代什么人？“古人古人”指古代像燕昭王那样惜才爱才的贤指古代像燕昭王那样惜才爱才的贤明君主；明君主；“来者来者”是指诗人以后的贤明君主。是指诗人以后的贤明君主。2.“2.“念天地之悠悠念天地之悠悠”，你是怎样理解，你是怎样理解“悠悠悠悠”一词的？一词的？“悠悠悠悠”一词形容

7、时间的久远和空间的广大一词形容时间的久远和空间的广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独之感。渺小，从而产生一种苍茫孤独之感。3.“3.“独独”字表现了作者什么样的心境？字表现了作者什么样的心境？孤独寂寞凄凉。孤独寂寞凄凉。细读感悟细读感悟4.4.诗人登上幽州台远眺，产生了怎诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。一个知音，内心满怀悲愤。情感：怀才不遇的悲叹、孤单苦闷情感：怀才不遇的

8、悲叹、孤单苦闷的心绪。的心绪。5.5.整首诗通过采用什么表现手法来整首诗通过采用什么表现手法来表达诗人的思想感情？表达诗人的思想感情？直抒胸臆。直抒胸臆。6.诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。盼，也表达了人生的孤独感。这首诗虽然只有短短这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。旷的艺术画面。写法写法特色特色语言苍劲奔放，富有感染力。语言苍劲奔放，富有感染力。诗

9、的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公公诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。登幽州台歌登幽州台歌板书设计板书设计前不见古人前不见古人俯仰古今俯仰古今后不见来者后不见来者 生不逢时生不逢时念天地之悠悠念天地之悠悠宇宙广阔无边宇宙广阔无边独怅然而涕下独怅然而涕下个人孤单悲苦个人孤单悲苦

10、怀才不遇怀才不遇孤独苦闷孤独苦闷望望 岳岳【唐唐】杜甫杜甫【杜甫】（【杜甫】（712712年年770770），字子美，自号少陵野老。），字子美，自号少陵野老。巩县（今河南巩义）人，巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称与李白合称“李杜李杜”（“大李杜大李杜”）。世称杜工部、）。世称杜工部、杜拾遗、杜少陵。杜拾遗、杜少陵。杜杜其诗沉郁顿挫，忧国忧民，对其诗沉郁顿挫，忧国忧民，对中国古典诗歌影响深远，中国古典诗歌影响深远，他他被后人称为被后人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称为他的诗被称为“诗史诗史”。著有著有杜工部集杜工部集，代表，代表诗作有诗作有春望北征三吏三

11、别春望北征三吏三别等。等。走近作者走近作者写作背景写作背景 唐玄宗开元二十三年（唐玄宗开元二十三年（735735），杜甫到洛阳），杜甫到洛阳应进士，结果落地而归。次年，杜甫开始了一种应进士，结果落地而归。次年，杜甫开始了一种“裘马清狂裘马清狂”的不羁的漫游生活，北游齐、赵的不羁的漫游生活，北游齐、赵（今山东、河北一带）时。这首诗就是在漫游途（今山东、河北一带）时。这首诗就是在漫游途中所做。是现存杜诗中年代最早的一首，字里行中所做。是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。相关介绍相关介绍 泰山：泰山：位于山东省泰安市中部，主峰玉皇位于山东

12、省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔顶海拔15451545米，气势雄伟磅礴，有米，气势雄伟磅礴，有“五岳之五岳之首首”、“天下第一山天下第一山”之称。在汉族传统文化之称。在汉族传统文化中，泰山一直有中，泰山一直有“五岳独尊五岳独尊”的美誉。自秦始的美誉。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。岱宗岱宗/夫如何？齐鲁夫如何？齐鲁/青未了。青未了。造化造化/钟神秀，阴阳钟神秀，阴阳/

13、割昏晓。割昏晓。荡胸荡胸/生曾云，决眦生曾云，决眦/入归鸟。入归鸟。会当会当/凌绝顶，一览凌绝顶，一览/众山小。众山小。再读诗歌，结合注释理解内容。再读诗歌，结合注释理解内容。岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山到底如何雄伟？泰山到底如何雄伟？横跨齐鲁，横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。青色的峰峦连绵不断。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。截然不同。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡看峰峦层云迭

14、起，胸中一阵阵荡涤波涛，张大眼睛目送那渐入山林的涤波涛，张大眼睛目送那渐入山林的点点归鸟。点点归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。豪情满怀。1.1.这首诗分别是从什么角度写看泰山的？这首诗分别是从什么角度写看泰山的？细读感悟细读感悟岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。远望远望近望近望细望细望盼望盼望2.2.首联运用了什么修辞手法？有什么作用？首联运用了什么修

15、辞手法？有什么作用？设问。自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘设问。自问自答，写远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占托泰山拔地而起、参天耸地的形象，写出了泰山占地面积之广、气势之大。地面积之广、气势之大。3.3.赏析赏析“阴阳割昏晓阴阳割昏晓”中的中的“割割”字之妙。字之妙。“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的景象。日的景象。4.4.尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样尾联是本诗的主旨句，你从中感受到了作者怎样的情感？的情

16、感？尾联化用孔子尾联化用孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”的名言，表的名言，表现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。气概。读这首诗，在领略泰山高远幽深、神读这首诗，在领略泰山高远幽深、神奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独奇秀丽的同时，也仿佛看到了诗人那卓然独立的形象；立的形象；写法探究写法探究意境深远，形象鲜明。意境深远，形象鲜明。特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，特别是读到它的末联，更使人浮想联翩，仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一仿佛跟诗人一道神游于泰山的绝顶之上，进一步感受到泰山俯瞰群山的气概，对诗人青年时步感受到泰山

17、俯瞰群山的气概，对诗人青年时代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因代兼济天下的远大抱负也就洞若观火了。正因为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰为有如此深远的意境，这首诗历来被誉为咏泰山的绝唱。山的绝唱。这首诗通过描写泰山的雄浑景象，赞美这首诗通过描写泰山的雄浑景象，赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国河山的热爱之情，表达了流露出诗人对祖国河山的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切、对前诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切、对前途充满信心的雄心和气概。途充满信心的雄心和气概。课堂小结课堂小结望岳望岳板书设计板书设计写景写景抒情抒情远望远望绵延不绝、树木苍翠绵延不绝、树木苍翠近望近望神奇秀丽、巍峨高大神奇秀丽、巍峨高大细望细望云气升腾、飞鸟如林云气升腾、飞鸟如林盼望盼望登上顶峰，一览山小登上顶峰，一览山小不畏艰难不畏艰难敢于攀登敢于攀登1.1.背诵背诵这两篇古诗这两篇古诗，并用楷书默写。，并用楷书默写。2.2.课外阅读积累杜甫的名作。课外阅读积累杜甫的名作。随堂练习随堂练习