三年级英语下册教案-Module 4 Unit 1 Do you like meat（2）-外研版（三起）.docx

1、教学内容外研版三年级下册Module 4 Unit 1 Do you like meat?教材分析本节课是小学英语三年级下册第四模块第一单元学习的 Do you like meat?内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，会问答以上重点句型，为下节课学习做铺垫。学情分析学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、等特别感兴趣。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极参与。 教学目标语言知识知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass （2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you li

2、ke meat? Yes, I do. / No, I dont. 能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are. （3）初步了解Tom likes milk语言技能通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.情感态度通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。学习策略遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力文化意识引导学生通过本文的学习，懂得健康饮食，对身体有好处。教学重点让学生在语言的学习中

3、和活动中听、说、认读生词。能用 Do you like meat？和A: Pass me the book（rice）,please. B: Here you are .进行简单的对话。教学难点教会学生能用 Do you like meat？Yes I do./No, I dont.和A: Pass me the book（rice）,please. B: Here you are .进行简单的对话。教学方法及手段1.趣味法: 用歌瑶导入,引发学生兴趣. 2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受. 3.任务教学法：设计问题学习课文。 3.情景教学法:创设游戏情景教学准备多媒体课件，单词卡片等

4、教学过程时间教师活动学生活动设计意图一Warming up（2分钟）二、导入课文(三教学课文（四）合作学习（五）拓展延伸（一）1.老师热情地与学生问好。2.给学生进行自我介绍说说自己喜欢什么和不喜欢什么颜色复习句子“I like-.I dont like-.3.教师出示彩虹课件。让学生说一说自己喜欢和不喜欢的颜色。复习I likeI dont like(二)1、老师引导学生认识新朋友Amy and Lingling,说他们正在玩游戏，带领大家跟着一起去玩。引出课文Part1.2老师引导学生边读边拍手：I like yellow. I like blue-3、再引导学生说：Now ,after

5、playing game. They feel hungry, they want to eat some food. Lingling likes meat. Do you like meat?引出课文标题.引导学生回答：Yes, I do./NO,I dont.4.老师出示食物类单词卡片，运用句型“I like / Do you like ”教授meat, rice, noodles,fish，milk,mum,but,这几个新单词.5.教师展示游戏play game (1.Whats this?火眼金睛2.转盘选单词) (三)1老师通过口语引导学生:Its time for dinner

6、.Lingling and Amy are having dinner with their families now, lets go and have a look.2.老师出示表格，播放对话内容，提问关于课文的问题，如：What does Lingling /Sam/Amy/Tom like?4出示本课对话内容，第二次播放录音，让学生跟读，并核查答案。5.老师和学生一起扮演角色，进行对话。（四）教师出示Lets say 的课件，让学生根据提供的食物图片，采用I like-/I dont like-进行四人小组说一说。（五）1. 3.Free talk.老师让学生利用本节课的重点句型和单词

7、进行自我介绍。引导学生通过看图说说自己喜欢什么食物，不喜欢什么食物。2、通过朗诵chant进行本节课的单词总结，让学生懂得健康饮食，对身体有好处。灌输健康饮食理念。（一）1.学生与老师问好。2.学生跟着老师一起说一说自己喜欢和不喜欢的颜色。3.学生看图练说复习句子I like-/I dont like（二）1.学生观看老师播放的视频，跟着边读边打拍子。2.学生跟着老师一起学习新句型：Do you like meat?及答语:Yes, I do./No, I dont.新单词:meat / fish/rice/noodles/milk.（三）1.学生听录音，完成表格。2.学生再次听核查答案。3.

8、学生跟老师一起表演读课文。(四) 1.学生两人小组合作表演复习,I like-/I dont like-小组表演上前为全班展示。2.学生代表上去选图，扮演动物，其他同学询问：Do you like-?（五）1.全班同学自由谈话，自我介绍，自己喜欢什么，不喜欢什么。2.学生在老师的引导下，拍手齐读歌谣，懂得平时要做到健康饮食，对身体有好处。（一）按照常规师生问好，进入课堂，然后通过教师自我介绍，说说自己喜欢和不喜欢的颜色，带领学生一起说一说复习之前的句型I like/I dont (二) 由“Amy and Lingling are hungry,they want to eat some fo

9、od.”导入，引出了本课要学的单词。老师教授句型、单词，由扶到放，学生学习不会感到困难.（三）学生模仿能力强，这环节通过播放录音让学生听课文，填写表格，跟读，老师作简单提问帮助学生理解课文内容，然后跟读，这样学生易于理解内容和说读句子（四）以学生为主体，让学生在活动中学会以运用本课的生词和句型。合作学习，能让学生与同学交流，互相帮助学习。让学生展示自己的活动，既能让老师了解学生掌握情况，又让学生得到了锻炼，满足学生表现欲。（五）利用文中的单词，通过歌谣的形式让学生在情境中复习，让学生感受到学英语的乐趣，懂得健康饮食的理念。板书设计 Unit 1 Do you like meat？ Do you

10、 like meat Yes, I do. rice No, I dont. but fishpass noodles mum milk 教学反思本节课是一节新授课.教学内容主要是学习关于食物的单词(meat/fish/rice/noodles/milk),在对话中涉及到（pass/but/mum）利用重点句型：Do you like-?Yes, I do./No, I dont.进行对话练习。课堂上我主要采用激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极参与的方式进行教学。主要体现在，四人小组说一说，猜一猜，快速反应，自由谈话，歌谣朗诵等环节。通过多种多样的教学模式，让学生在快乐的氛围中复习旧知，学习新知。 遗憾的是，我在本节课的设计上，应该还可以给学生更多的口语训练机会，自由谈话环节，可以让学生自由谈论他们的喜好。不该局限于老师提供的图片中。这样，学生的自由对话，内容会更加的丰富。这些都是我接下来要努力探索的地方。