统部编版语文三年级下册语文园地一至六配套练习题.doc

1、 1 / 32 语文园地一 一、交流平台一、交流平台 读一读，细细体会下面的句子，选择你喜欢的句子，打“”， 并在横线上说明理由。 1.(1)有的还是花骨朵儿，马上就要开放了。 ( ) (2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) _ _ _ (1)瓢虫落下来，收好了它的翅膀。 ( ) (2)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜 溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ( ) _ _ 二、识字加油站二、识字加油站 加一部分，组字，再组词。 扌( )_ ( )_ 纟( )_ ( )_ 贝( )_ ( )_ 虫( )_ ( )_ 三、词句段运用三、词句段运用 2 / 32 1选词填空。

2、 (1)校园里( )着欢乐的歌声。 (2)轻风吹过，湖面上水波( )。 (3)多么( )的一幅图画呀！ (4)王老师是个很( )的人，学生们很喜欢和他相处。 (5)他的动作很( )，一会儿就爬到树顶。 (6)猫头鹰的视觉非常( )，在漆黑的夜晚，能见度比人 要高出一百倍以上。 2照样子，写一种小动物的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _ _ _ 四、日积月累四、日积月累 将忆江南补充完整，并回答问题。 3 / 32 忆江南 _，风景旧曾谙。 日出江花_， 春来江水_。 能不忆江南？ 1本词的作者是_代诗人_ _。 2“谙”的

3、读音是( )，意思是( )。 Ayn Bn C黑暗 D熟悉 3这首词描绘了_(季节)_(地方)的美好风光。 4“能不忆江南”这是个_句，作者要表达的意思是 ( ) (多选) A我回忆不起江南。 B我不能不回忆江南。 C我怎么能忘记江南？ D我忘记了江南 4 / 32 语文园地一答案语文园地一答案 一、示例：(2)第(2)句更能表现出作者的独特的感受，这样写 把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。 示例：(2)第(2)句这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在 了我的面前。 二、援 救援 掷 投掷 缚 束缚 缭 缭乱 资 资产 贡 贡献 蚂 蚂蚱 蜻 蜻蜓 三、1.(1)飘荡 (2)荡漾 (3)有趣 (

4、4)风趣 (5)灵活 灵敏 2示例：那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般 油亮光滑；雪白的小爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠 闲不停地摇摆着。 四、江南好 红胜光 绿如蓝 1唐 白居易 2B D 3春天 江南 4反问 BC 5 / 32 语文园地&快乐读书吧 一、交流平台一、交流平台 下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。 揠苗助长 做事之前要找准方向，不能背道而驰。 画蛇添足 做人要实事求是，要有真才实学。 南辕北辙 要遵循事物发展的规律，循序渐进，不可急于求 成。 滥竽充数 做事不可多此一举，弄巧成拙。 二二、词句段词句段运用运用 （一）构词联系 照样子，写词语。 津津

5、有味：_ _ _ _ 无边无际：_ _ _ _ 得意洋洋：_ _ _ _ （二）句子练习 照样子，想象人物的神态或动作，把句子补充完整。 1.例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴 ，皱起了眉头 ： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （1）小妹妹_，_：“我要找妈 妈。” （2）王老师大步的走上讲台，_，“我们班被评为先 进班集体了。” 6 / 32 2.例：“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。 （1） “牵牛花为什么会变色呢？”小东_。 （2）“这项实验终于成功啦！”哥哥_ _。 （三）写通知 假设今天是 3 月 20 号，学校定于3 月22 日上午八点在校舞蹈排

6、练室排练节目，所有参加演出的同学都要来排练。请你帮少先队大 队部写一个通知，通知参加演出的同学准时来排练。 三三、书写提示书写提示 比一比，看谁书写得最美观。 四、日积月累四、日积月累 先将下列成语补充完整，再选词填空。 邯郸( )( ) ( )耳( )铃 杞人( )( ) ( )( )之蛙 杯弓( )( ) ( )蛇( )足 7 / 32 ( )( )矛盾 ( )舟( )剑 滥竽( )( ) 1这幅画已经很完美了，你就不要( )了。 2我们要多学习知识，不然就会像( )一样，没 有什么见识。 3小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书 馆出来，简单是( )。 五、快乐读书吧五、

7、快乐读书吧 三(1)班正在开展“走近寓言”的读书活动，请你完成下面练习。 1寓言故事知识竞赛。 (1)南郭先生是下列哪则寓言故事中的主人公？( ) A季子投师 B刻舟求剑 C滥竽充数 D纪昌学射 (2)“比喻借别人的威风吓唬人。”这个道理出自下列哪则寓言 故事？( ) A为虎作伥 B亡羊补牢 C狐假虎威 D骑虎难下 (3)下列不是伊索寓言中的故事的一项是( ) A狼来了 B知了和蚂蚁 C牛和蛙 D农夫和蛇 (4)下列寓言故事集与国家对应不正确的一项是( ) A伊索寓言埃及 B克雷洛夫寓言俄国 C拉封凡寓言法国 D莱辛寓言德国 8 / 32 2分享寓言。 你一定读过不少寓言故事吧，请你和大家分享

8、一则你印象 最深的寓言并说说明白了什么道理。 我读过寓言故事_，这则寓言故事，使 我明白了一个这样的道理： _ 9 / 32 语文园地语文园地&快乐读书吧快乐读书吧答案答案 一、一、 略 二、二、(一)1.源源不断 井井有条 翩翩起舞 彬彬有礼 无法无天 无影无踪 无忧无虑 无依无靠 生机勃勃 喜气洋洋 小心翼翼 千里迢迢 (二)1.(1)擦着眼泪 伤心地说 (2)自豪地宣布 2(1)疑惑不解地问 (2)兴奋地跳起来 (三) 通 知 3 月 23 日上午八点，请所有参加演出的同学准时到校舞蹈排练 室排练节目。 少先队大队部 3 月 20 日 三、三、略。 四、四、学 步 掩 盗 忧 天 井 底

9、 蛇 影 画 添 自 相 刻 求 充 数 1画蛇添足 2.井底之蛙 3.自相矛盾 五、五、1.(1)C (2)C (3)B (4)A 2守株待兔 做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 10 / 32 语文园地三 一、交流平台一、交流平台 1回顾课文，下列句子在文中起到怎样的作用？选一选。 A位于自然段末尾，起归纳总结的作用。 B位于自然段之首，起统领全段的作用。 C在文章之中，起承上启下的作用。 (1)赵州桥非常雄伟。( ) (2)这座桥不但坚固，而且美观。( ) (3)画上的街市可热闹了。( ) (4)你看，张择端画的画，是多么传神啊！( ) 2下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，请

10、在括号里写 出它的结构形式；如果不是，请打“”。 (1)春天到了，百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花绽开 了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。 ( ) (2)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的 像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾 全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 ( ) 3下面这段话是围绕哪句话来写的？用横线画出来。 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。 猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时 候会把身体缩成一团。动物的睡觉方法真有趣啊！ 二、识字加油站二、识字加油站 11 / 32 我会识标牌。(选一选，

11、填序号) 1.今天，家里有客人要来，妈妈一大早就到( )买菜去了。 2.快过年了，我们把家里打扫得干干净净，妈妈把废纸、饮料瓶之类 交给我，让我送到( )去。 3.做生意的叔叔到( )交税。 4.( )里可真安静，大家都在认真地看书。 三、词句段运用三、词句段运用 1把下列词语按一定顺序排列。 (1)中秋 春节 端午 清明_ (2)宋词 唐诗 汉赋 元曲_ (3)赵县 中国 河北 洨河_ 2读文段，完成练习。 A 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣 烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 (1)这段话写了蔡伦_。 (2)圈出表示动作的词。 (3)仿照这句话，

12、运用下面的动词来描写做风筝的过程。 扎 糊 拿 涂 _ 12 / 32 _ B 当时我的学习条件非常艰苦。 没有桌椅 就坐在地上 把 小板凳当桌子没有黑板 就用锅灰在墙上刷一块 没有粉 笔 就用黄土块代替 最困难的是没有书 只能抄一课学 一课。 (1)在这段话的方框里加上标点符号。 (2)这段话写的是_。运用_的修辞手 法，从_、_、_以及_ 几个方面具体讲述。 (3)照样子，围绕“早上，菜市场真热闹啊”这句话写一段话。 _ _ 四、日积月累四、日积月累 1找一找，写一写。 文房四宝：_ 花中君子：_ 中医四诊：_ 雅人四好：_ 2根据诗句，写出“花中君子”。 (1)咬定青山不放松，立根原在破

13、岩中。 ( ) (2)不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 ( ) 13 / 32 3“琴棋书画”中你最喜欢什么呢？请写出原因。 _ 14 / 32 语文园地三答案语文园地三答案 一、1.(1)B (2)C (3)B (4)A 2(1)总分 (2) 3动物的睡觉方法真有趣啊！ 二、1.sh ng k u i m 2(1) (2) (3) (4) 三、1.(1)春节 清明 端午 中秋 (2)汉赋 唐诗 宋词 元曲 (3)示例：中国 河北 赵县 洨河 2A.(1)造纸过程 (2) 剪碎，切断,浸,捣,捞 ,晒， (3)示例：我先按照蝴蝶的样子扎好骨架，再在骨架正面糊上纸， 然后拿起笔蘸上颜料，在风筝身

14、上涂上漂亮的颜色，一个美丽的蝴蝶 风筝就大功告成了。 B(1)， ， ； ， ； ， 。 ， (2)当时学习条件艰苦 排比 没有桌椅 没有黑板 没有粉笔 没有书 (3)示例：早上，菜市场真热闹啊。那里人山人海，水泄不通。 各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。 四、1.笔墨纸砚 梅兰竹菊 望闻问切 琴棋书画 2(1)竹 (2)梅花 3示例：我喜欢下棋。它不仅能促进我们 思考，而且能陶冶我们的性情。 15 / 32 语文园地四 一、交流平台一、交流平台 1根据你对“关键语句”的认识，判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 ( ) (2)关键语句总是一段话的第一句

15、话。 ( ) (3)我们用关键语句概括段意时，都只要直接抄下关键语句就行。 ( ) (4)如果关键语句在段的末尾，它一般起归纳和总结作用。 ( ) 2读片段，完成练习。 相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况 下，栽种下它的幼苗，要经过 1520 年才能结果，有的甚至需要 3040 年时间。正如俗话所说，公公种树，孙子吃果。因此，人 们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 (1)读文中画“_”的句子，填空。 这句话运用了_的说明方法，表现了银杏的生长速度 _。 (2)读文中画“ ”的句子，想一想，其中的双引号的作用是 ( ) A表示引用 B表示特定称谓 C表示特殊含义 D表示否定或讽

16、刺 (3)这段话的关键语句是_ _。 16 / 32 它在这段话的_，起_的作用。 3读下面的文段，想一想这段话的大意是什么，请写下来。 外婆告诉我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时， 不小心滑了一跤，脚上划破了皮出血了，我直叫疼。外婆马上摘 下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清清凉 凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花不仅有消毒止血的功 能，还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 段意： _ 二、词句段运用二、词句段运用 1读句子，照样子提出问题。 例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样 可以减少阻力。 我想， 它们飞得这么低，

17、怎么能看到遥远的家呢？ (1)我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗石，上面 披满了青苔。 我想， _？ 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一 百来米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ (2)爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆 却慢慢枯萎了。_？ 2判断下列句子属于哪种问句，填字母。 A疑问句 B设问句 C反问句 (1)不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与 温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( ) 17 / 32 (2)这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ ( ) (3)这是不是很有趣？ ( ) 3照样子，连一连。 4用修改符

18、号修改下列病句。 (1)小虾有一幅钳子。 (2)早上，奶奶买回了母鸡一只。 (3)龙一鸣穿着一件蓝色的上衣黄色的帽子。 5.请用修改符号修改下面这段话。 在做家庭作业时，一道数学题被我难住了。我想来想去反复 思考，总是找不到思路。老师忽然想起教的画线段、列图表的方 法。我赶紧震作精神，动起手来。忽然，很快找到了门路，难题 攻破了。原来，只有方法得当，难题就不难了。 三、日积月累三、日积月累 独怜幽草_，_深树鸣。 _晚来急，野渡无人_。 1把诗句补充完整。 2这首诗的题目是“_” ，作者是_代诗人 _。诗的前两句中一个“_”字表达了作者对西 涧春景的喜爱之情。 3 诗的第一句写幽草是_景， 第

19、二句是_景。 (选择 “动” 18 / 32 或“静”填空) 4用自己的话把诗的后两句表现的画面写下来。 _ _ 19 / 32 参考答案参考答案： 语文园地四 一、1.(1) (2) (3) (4) 2(1)列数字 缓慢 (2)B (3)相对其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢 开头 总起 3D 二、1. (1)这块巨石是从哪里来的呢 (2)到底是什么原因呢 2(1)B (2)C (3)A 3. 4略 5. 三、1.涧边生 上有黄鹂 春潮带雨 舟自横 2滁州西涧 唐 韦应物 怜 3静 动 4示例：春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小 船孤零零地横在无人的渡口。 20 / 32 习

20、作：奇妙的想象习作：奇妙的想象 一、 在阅读中学习方法 (一)不要脚的朋友(节选) 老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出 来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里， 要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。 它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又 看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它 想：“请它做我的主人吧。” 等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？” 蛇说，“我从来没有想到要脚。” “难道你不想走路吗？”木头脚很失望。 蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走 了。 木头脚很奇怪地问：“没有脚你

21、怎么能走路的？” “因为我有着比脚更好的脚哩！在我的肚子底下，有许许多 多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说着很 快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先 生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。” “你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很 像一个贩子。 1 木 头 脚 的 主 人 是 _ ， 因 为 主 人 总 是 把 它 21 / 32 _，所以木头脚想找一个新主人，希望新主 人能够常常_。 2文中“不要脚的朋友”是指_。 3想一想，做一做。 (1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现 _。 (2)蛇为什么不要脚呢？请用“_”在文中画出答案。

22、(3)作者想象十分合理。我也会想象：木头脚走着走着，它看见 _，心想：“它一定需要两只脚啊！” (二)蜗牛的森林 蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的 森林。 可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招 呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样 的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛 描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界 上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。 蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他 身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就 在赶路。这样过了许多

23、天。 一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里 才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。可是，森林这么 22 / 32 大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。 这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的 时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗 的树根当然是大象的腿了。 大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森 林。啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。 太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛 的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他： “请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑

24、着说：“森 林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。”是啊，大象在巨人 面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。 巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。” 对呀，巨人一定有着巨大的森林。 当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子 看见这一切的时候，简直惊呆了。 蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过 了兔子的靴筒。 1. 文 中 依 次 出 现 的 人 物 有 ： _ 、 _ 、 _、_。我发现他们 _。 2本篇童话想象十分有趣，让我们细细品味。 (1)对蜗牛来说，_就是自己的森林。 23 / 32 (2)蜗牛为什么决定去寻找真正的森林？( )

25、A听了兔子的描述 B听了巨人的描述 (3)读第四、五自然段，我发现，在蜗牛的眼里，看见四个巨大的树 根 ， 就 以 为 自 己 到 了 森 林 。 其 实 这 四 个 树 根 是 _。作者的想象有趣又合理。 (4)蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在_的眼里，真正的 森林也很小很小。最后蜗牛还是回到了_。作者神奇的 想象，让我明白了( ) A真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最好的森林。 B外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。 二、习作内容：写一个想象故事 1根据题目展开想象，填一填。 (1)一本有魔法的书：我想象这本书会拥有_、 _、_等魔法。 (2)躲在草丛里的星星：因为_

26、，星 星躲在了草丛里。 (3)滚来滚去的小土豆：一颗胖乎乎的小土豆滚来滚去，滚到了 _，看见了_；滚到了_，看见了 _；滚到了_， 看见了_。 2根据提供的事物展开想象，写一写。 24 / 32 铅笔 尺子 橡皮 文具盒 (1)想象它们之间会发生什么有趣的故事呢？简写主要内容。 _ _ (2)为这个故事拟一个题目。 _ 25 / 32 参考答案参考答案： 习作：奇妙的想象 一、(一)1.老皮匠 关在鞋子里 带它到街上去蹦蹦跳跳的 2蛇 3(1)蛇没有脚 (2)“因为我有着比脚推着我在地上爬。” (3)示例：地上躺着一只蚯蚓 (二)1.蜗牛 兔子 大象 巨人 个子越来越大 2(1)草地 (2)A

27、 (3)大象的腿 (4)巨人 草地 A 二、1.示例：(1)会唱歌 会说话 能点石成金 (2)和月亮哥哥捉迷藏 (3)果园里 红苹果 马戏团 小皮球 运动场 篮球 2示例：(1)它们发生了争吵，都说自己的本领大，要当大哥。 (2)文具盒里的争吵 26 / 32 语文园地六 一、交流平台 1判断：把你认为可行的方法打“”，不可行的打“”。 问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？ (1)查查资料，加以了解。( ) (2)联系生活经验加以体会。( ) (3)跳过去，不管它。( ) (4)向别人请教。( ) (5)联系上下文想一想。( ) 2按要求完成练习。 (1)到天上，轻轻地挨着明月，渡过天

28、河跟着夕阳西去。(判断正误) A根据生活经验来判断，肥皂泡不可能飞得那么高。( ) B作者这样写，说明她是在吹牛。( ) C可以断定，作者在这里写的不是事实，而只是一个想象，只 是她心中美好的愿望。( ) (2)我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(填写) A联系上下文可知小沙的“优秀”是指_。 B想一想小沙为什么这么“优秀”。 _ (3)是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 (填空) 联系上下文可以看出，“斗笠像蘑菇一样”是写( )的样 27 / 32 子。 (4)忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。(联系生活实 际，选择)( ) A这里是说笑声跟鱼儿一样

29、活泼。 B这里是说，鱼儿一跳，孩子就笑了，鱼儿不跳，孩子也就不 笑了。 二、识字加油站 1用“”为下面加点的字选择正确的读音。 旭 日( xi x ) 岛屿 ( y x) 瞭 望(li o li o) 巡 航( x n x n) 缆 绳( ln nn) 铁锚 ( mo mo) 2理解带点字的字义，填空。 (1)旭 日：“旭”指初出的( )。 (2)岛屿 ：“屿”指较( )的岛。 (3)瞭 望：“瞭”指( )望。 (4)巡 航：“巡”指往来( )。 (5)缆 绳：“缆”指( )用的粗绳。 (6)铁锚 ：“锚”指船( )时所用的器具。 3读词语，想象一幅军舰出海的画面，写一段话，把这些词语都用 2

30、8 / 32 上。 旭日 岛屿 海滨 礁石 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 _ _ _ _ 三、词句段运用 1给加点的字词选择正确的解释。 熟：植物的果实等完全长成；(食物)烧煮到可以食用的程 度；加工制造或锻炼过的；因常见或常用而知道得清楚； 熟练；程度深。 (1)秋天到了，地里的庄稼熟 了。( ) (2)平时很熟 的曲子，今天却总是弹不准。( ) 味道：滋味；气味；情趣，趣味。 (3)经典名著需要多读，才能体会出味道 。( ) (4)他身上有一种好闻的味道 。( ) 2写出下面的词语在不同句子中的意思。 (1)兔不可复 得 复： _ (2)猴子复 仇记 29 / 32 复： _ (3)那么长的头发

31、，洗起来不是很麻烦 吗？ 麻烦： _ (4)这次，他算是遇到麻烦 了。 麻烦： _ (5)我自己想办法吧，还是不麻烦 你了。 麻烦： _ 3下面的句子是围绕哪个意思来写的？在句中用“ ”画出来。 (1)我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃 头。 (2)今天天气真冷，手伸出去就冻得麻木了，呼出一口气，碰到北风 吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄冰。 4围绕开头的意思接着往下写具体。 (1)小丽多才多艺， _ (2)雨下得真大，_ (3)小狗真是乖巧，_ 四、日积月累 1解释下面加点的字。 30 / 32 (1)见善则迁 善： _ 则：_ 迁：_ (2)是谓 过矣 是：_ 谓：_

32、(3)善 莫大焉 善：_ (4)改过不吝 吝：_ (5)从善 如流 从善：_ 2在下面的横线上填上合适的格言。 (1)明明总爱躺着看书，虽然知道这样不好，但总改不了这个毛病。 爸爸语重心长地对他说：“_。有 过错不可怕，知错不改才可怕。” (2)静静把班级图书角的书弄脏了，她偷偷还了回去。第二天，她看到 同桌小心地把那本书擦干净了，还包了书皮，就去向老师承认错 误。老师说： “_。你能这样做，说明你还 是好孩子。” 31 / 32 参考答案参考答案： 语文园地六 一、1.(1) (2) (3) (4) (5) 2(1)A. B C (2)A.只管耳朵还在不在，没有其他意见 B因为他不想让剃头师

33、傅剃头，他也不喜欢理发。 (3)孩子们戴斗笠 (4)A 二、1.x y li o x n ln m o 2(1)阳光 (2)小 (3)从高处或远处 (4)巡查 (5)拴船 (6)停泊 3示例：旭日东升，海风轻拂，海滨小城沐浴在金色的阳光中。海 防战士登上礁石，瞭望着祖国的海疆。他们登上军舰，拉起铁锚， 解开缆绳，军舰缓缓驶离港口。他们要巡航祖国的岛屿。 三、1.(1) (2) (3) (4) 2(1)再，又。 (2)报复。 (3)烦琐，费事。 (4)烦琐难办的事情。 (5)使人费事或增加负担。 3(1)我的表弟小沙天生胆小 (2)今天天气真冷 4示例：(1)她既会唱歌跳舞，又会写一手漂亮的毛笔字，还是一 32 / 32 个围棋高手。 (2)只见天地间迷蒙蒙的一片，豆大的雨珠打在屋顶上啪啪地响，一 会儿操场上就积满了雨水。 (3)看到主人回来了，冲上去直摇尾巴一阵亲热。主人示意它坐下， 它就安静地坐着，不再闹腾。 四、1.(1)美好的品行等 就 追随，效仿 (2)这 才是 (3)好 (4)可惜 (5)听从别人好的意见 2(1)过而不改，是谓过矣 (2)见善则迁，有过则改