部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案.docx
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1、部编版五年级下语文优质示范公开课教案习作例文【核心素养目标】文化自信:结合批注了解课文描写人物的方法及其好处,认同中华文化,提升文化自信。语言运用:学会运用多种方法表现人物形象。思维能力:通过作者的描述,了解容容、小守门员的性格特点。审美创造:分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。【教学目标】1.默读例文,通过作者的描述,了解容容、小守门员的性格特点。2.默读例文,结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3.分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。【教学重点】通过分析习作例文,了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物
2、形象。【教学难点】学会运用多种描写方法描写人物。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境,引发兴趣。 (出示课件2)1.导入课题:今天,我们一起来阅读一篇文章我的朋友容容,了解容容的特点,了解作者在文章中把容容的特点写出来的方法。(板书:我的朋友容容)2.教师出示课题并板书:我的朋友容容,学生齐读课题。二、读中感悟,体会写法。 (一)学习例文:我的朋友容容1.我们每天会见到许多人,他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写得生动、具体?一起来看看习作例文,梳理出写人的方法吧!(出示课件3)(1)在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法?(选用典型事例,把它写具
3、体;通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象;描述周围人的反应,间接写出人物的特点。)(2)你的身边有哪些有特点的人?他(她)有什么特点?你想怎样把他(她)的特点写出来?小组交流,小组长整理学生发言。小组派代表做汇报发言,师生评议。教师小结:选用典型事例,把它写具体;通过肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象;描述周围人的反应,间接写出人物的特点。2. 如果让你写一个人,要具体地表现他的特点,你准备怎么写?带着这个问题,读一读我的朋友容容这篇例文吧!(出示课件4)(1)请同学们默读课文。注意要读准字音,读懂字词,有读不通顺的地方多读几遍。 标清段落
4、序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。默读课文,结合批注,想一想例文写了关于容容的哪两件事?表现了容容的什么特点?写这两件事的时候,例文运用了哪些描写人物的方法?(出示课件5)(2)小组同学互相交流。(3)小组派代表进行预习汇报,师生评议。3.(第二自然段)自由读,说说你感受到什么?(容容是个可爱的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。(出示课件6)(1)指名汇报,交流描写方法:“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作,虽然她取报纸并不容易,可每天都坚持去取。(2)教师小结:作者运用了一系列表示动作的词语,细致地描写
5、了容容的动作,表现了她取报纸的不容易。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语,成功地描写了容容取报纸的动作,让读者感受到容容可爱的同时,也表现人物的性格特征助人为乐。4.(第四自然段)自由读,说说你感受到什么?(容容是个忠于职守的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。(1)指名汇报,教师小结,交流描写方法:选用典型事例表现人物特点。 (2)教师小结:第一,选择的典型事例应该突出人物的性格特征小女孩容容忠于职守。 第二,选择的典型事例必须能突出文章的主题。作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。5.一天我下班回家“知道啦!知道啦!”她高兴地说。(
6、1)自由读,说说你感受到什么?(容容是个好奇、天真的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这段话,画出有关词句。(2)指名汇报,交流描写方法:通过有个性的语言描写表现了容容的好奇、天真。(3)教师小结:语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题:一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了,不能拖泥带水,更不能写一大堆的废话,让“人物”说个没完。6.我十分纳闷原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!(1)自由读,说说你感受到什么?(容容是个可爱的女孩。)你从哪儿看出来的,从课文中找出这
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