2023年中考语文二轮复习：名著阅读 拔高练习题汇编（含答案解析）.docx

1、2023年中考语文二轮复习：名著阅读 拔高练习题汇编1. 请根据选段内容，回答下列问题。 这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。(1) 这段文字选自散文集 。这里的“全县中最盛的会”指的是 ；父亲要“我”拿的书是 。(2) 在这篇文章中，“我”的心情变化是怎样的？你对文中的父亲的教

2、育方式如何评价？2. 阅读名著骆驼祥子的片段完成下面小题。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避

3、避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。(1) “祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？(2) 文中画线句子表现了“坐车的”什么性格特点？试揣摩“坐车的”心理活动，用一两句话描写出来。 性格特点： 心理活动：(3) 从文段内容看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。3. 【文】祥手哆嗦得更厉害了，揣保单，

4、拉车，要出来。拉个僻静地方，细端己的车，在漆上试照照自己的脸！越看越可爱，是那不尽合自的理想的方也都可以原谅了因为已是自己的车了。 】这点钱也不能我一个人独吞了伙计们都得沾补点儿不定上几个子儿呢。这么便宜买条命，可就没了法！” 文段讲述的是祥子在卖骆驼买一辆自己的的表现，从多作写中能看出祥子买车后激动的情和对于自己车子喜爱之情。 【分赏】下面批注，不正确的项是 阅读从骆驼中节选的四个文段，成小题。 【文段三】能抬头，不睁眼，能呼吸能迈步。他像定在知道哪是路，晓前后右有什，只觉骨凉的水往身上各处浇。什么不知道了，只心中茫的有点热气，耳有片雨声。他要把车放下，但是不知放在里好。想跑水裹住他的腿。他

5、就那么死半活，低着头一步一地往前拽。坐车的仿佛死了车上，一声出地任凭车夫里命。 段四灵受到重创的祥子始了子破摔的潦倒生活，与最初祥子判两人。 【分探究面对祥的这种化，既有读者对其同情，也有读者对判。结合原著祥子“三落”的人生历，说说看法。4. 名著阅读。(1) 简爱这部小说中，写了她主要生活的四个地方，请按照这四个地方在小说中出现的先后顺序，在横线上写出排序后的字母。 A.舅妈家里 B.桑菲尔德庄园 C.牧师圣约翰家 D.雷沃德寄宿学校(2) “难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我

6、一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？5. 傅雷家书中，傅雷给儿子提出了很多方面的建议。根据自己的兴趣爱好、阅读目的、关注焦点等，选择傅雷“教子之道”的任意一个方面，阅读下表中摘录语句，联系整本书，写出你的感悟。 阅读笔记教子之道摘录语句感悟交往之道你和他一度感情非常深，为了友谊，你也应该给她写封信，至少站在朋友的立场上，也应该给她一些精神上的帮助。 求学之道为学最重要的是“通”

7、，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股，“通”才能培养气节、胸襟、目光，“通”才能成为“大”，不大不博，便有了坐井观天的危险。 6. 下面是一位同学在阅读了骆驼祥子创业史红岩后，做的一份读书卡，请帮他补充完整。 阅读方法精彩再现思考与感悟 （写出阅读方法）他在睡梦中，忽然间恍恍惚惚觉得：他似乎不住在草棚院里，而住在瓦房院里了。注解式批注：做着美梦的是 （人名）他穿着笨手笨脚的新棉袄新棉裤，左胳膊上挂着一个竹篮子，里面平放一个空油瓶。他低头用右手指抹眼泪，抹掉又溢出来了。质疑式批注：他为什么流眼泪呢？“我叫刘思扬”。“我叫成岗”。声音的。赏析式批注：表现了成岗的警惕与小心。探究性阅读专题： 内容：

8、北京的人情风俗、市井生活、语言习惯（根据内容，确立探究的专题）更为深刻地感受到了小说的地方特色。整体性阅读出生资本家庭投身革命被捕渣滓洞获释回家识破阴谋 壮烈牺牲。（请补充完整人物的生平经历）刘思扬真是革命者中一面别样的旗帜！多本书连读他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。本区的第一个农业生产合作社灯塔农业社成立了。同是追逐梦想，却有成功有失败，究其原因，应该有两个方面：7. 请根据你对红星照耀中国一书的阅读积累，回答问题。 “我住在彭德怀设

9、在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部当时指挥三万多军队不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。” 上面是红星照耀中国中描述彭德怀的一段文字，请结合上述情节说说他是一个怎样的人。8. 在云团课上，主办方开展“走进小说天地”小组探究活动，请你参与。(1) 【建立档案】按要求补充下面的表格，制作小说人物档案卡。 人物档案卡 姓名： （ 中的人物

10、）别名智深（法号），鲁提辖（官名），花和尚（绰号）外貌特征面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须；身长八尺，腰阔十围。典型语言自称：“ ”；没带酒钱：“明日来讨钱”经典情节 、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、大闹野猪林(2) 【评价人物】金圣叹评价鲁智深这个人物时，说他“论粗鲁处，他也有些粗鲁；论精细处，他也有些精细”，请结合相关故事内容，说说鲁智深粗中有细的性格表现。(3) 【思维碰撞】在讨论青少年该多读当代小说还是经典小说这个问题时，同学们形成了两种观点，有人认为应该多读当代小说，也有人认为应该多读经典小说。这两种观点，你更倾向于哪一种？请围绕你的观点，写一段80字以内的小议论，要求言之

11、有据，论证合理，结构完整。9. 结合本学期阅读过的两部名著水浒传儒林外史，回答问题。(1) 【一部奇书】水浒传是一部英雄史诗般的奇书，水浒传中的故事情节，用词有体现故事发生过程的，如：林冲 打洪教头、武松 打蒋门神；也有突出人物特点的，如：吴用 取生辰纲、朱仝 释宋公明，这样的匠心，给读者留下了深刻的印象。请选择合适的词填在空白处。（只填序号） A.棒 B.智 C.义 D.误 E.拳 F.醉 G.棍 (2) 【一些奇人】金圣叹认为，水浒传单写人的粗鲁就有许多不同：鲁达的粗鲁是性急，史进的粗鲁是少年任性，李逵的粗鲁是野蛮，武松的粗鲁是豪放不受拘束，阮小七的粗鲁是悲愤无处说，焦挺的粗鲁是气质不好。

12、请选择其中一个人物，写出一个能够表现其粗鲁的细节。(3) 【一些评价】儒林外史中主要写了四类人，请把下面关于典型人物的评价补充完整。 闲斋老人在儒林外史序中说：“其书以功名富贵为一篇之骨。有 者（如周进、范进、梅玖）；有倚仗功名富贵而骄人傲人者（如严贡生、汤知县）；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者（如杨执中、杜慎卿）；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱（如王冕、杜少卿、虞育德）。”(4) 【一些感受】意大利著名作家卡尔维诺在我们为什么读经典一书中谈到，“经典作品是这样一些书：我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特而新颖。”请结合自己读过的水

13、浒传或儒林外史，具体谈谈你“独特而新颖”的阅读体验。10. 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。初一上来，大家一点也不怀疑他，都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会做出极可怜的样子去央求宽限；这样还不成，他会去再借二毛钱，而还上一毛五的债，剩下五分先喝了酒再说。一来二去，他连一个铜子也借不出了，他开始去骗钱花。

14、凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒。 （选自老舍骆驼祥子，有改动）(1) 骆驼祥子的作者是 ，原名 ， （籍贯）人，有“ ”的称号。(2) 语段从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。 爱占小便宜 (3) 请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画面。不超过60字。 示例 图一配文字：出了西直门，连一辆车、一个行人也没遇上，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连车带人被十来个乱军捉了去！ 图二配文字： 11. 阅读朱自清的经典常谈前

15、四章，请根据要求完成问题。(1) 判断下列说法错误的一项是 A.说文解字是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。 B.商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。 C.尚书是中国最早的记言的历史。尚书经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 D.歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。(2) 请结合名著内容，具体说说仓颉造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。 链接资料：中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上

16、心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。(3) 请你仿照示例，结合经典常谈中诗经第四一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。 原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 12. 阅读下面的文字，完成小题。 请结合红里照耀中国和昆虫记相关内容，完

17、成下列探究活动。 阅读活动相关记录活动一：读目录，获得整体印象（1）通过阅读目录，可以对作品内容做一个初步的梳理，了解其叙述主线。请根据原著，选出下面目录排序正确的一项 第一篇：在保安探寻红色中国去红都的道路第二篇：第三篇：A.B.C.D.活动二：读正文，把掘作者立场（2）纪实作品常体现作者的情感倾向，阅读这类作品要善于体会作者对事实的立场、观点和态度。下列片段是作者对长征途中 事件的叙述，隐含了作者对红军 的态度。 （选文）红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌

18、军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。活动三：悟感想，汲取精神力量（3）请结合两本名著相关内容，从下面主题词中任选一个，说说你从中汲取到的精神力量。热爱探索执着13. 班级举办“读名著，评人物”读书交流活动，请根据要求完成任务。(1) 【活动一：摘录批注】 摘录内容批注【甲】她去了有一点钟。跑回来，她已喘得说不上来话。扶着桌子，她干嗽了半天才说出来：医生来一趟是十块钱，只是看看，并不管接生。接生是二十块。要是难产的话，得到医院去，那就得几十块了。“祥哥！你看怎办呢？！”祥子没办法，只好等着该死的就死吧！愚蠢与残忍是这里的一些

19、现象：所以愚蠢，所以残忍，却另有原因。虎妞在夜里十二点，带着个死孩子，断了气。骆驼祥子【批注一】请结合小说情节和主题分析加点处的原因有哪些？【乙】匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”儒林外史【批注二】对昔日好友潘三的落难，匡超人这段语言描写体现了其 的性格。【丙】林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不

20、开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”水浒传【批注三】“这件条计”是： (2) 【活动二：探究阅读】恩格斯提出了小说要“真实地再现典型环境中的典型人物”的论断。请你从上述三个人物中选择一位，结合其人生经历谈谈对这句话的理解。 A.骆驼祥子 B.匡超人 C.林冲14. 名著阅读。 【甲】乐和唱这个词，正唱到望天王降诏早招安，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，去冷了弟兄们的心！”“黑旋风”便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招

21、安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，颠做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼？左右与我推去，斩讫报来！”众人都跪下告道：“这人酒后发狂，哥哥宽恕。”宋江答道：“众贤弟请起，且把这厮监下。”李逵道：“你怕我敢挣扎。哥哥杀我也不怨，剐我也不恨，除了他，天也不怕。”说了，便随著小校去监房里睡。宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。宋江道：“我在江州醉后，误吟了反诗，得他气力来，今日又作满江红词，险些儿坏了他性命！早是得众兄弟谏救了。他与我身上情分最重，因此潜然泪下。” 【乙】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，

22、宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死。”言讫，堕泪如雨。(1) 加文段中的“江州醉后，误吟了反诗，得他气力来”指什么事情？(2) 你同意宋江“主张忠义二字，不肯半点欺心”的话吗？结合原著，谈谈你的看法。15. 名著阅读。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见

23、鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！” 林冲道：“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” （节选自水浒传）(1) 选文反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。(2) 水浒传为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗行动，既有个人的反抗，也有集体反抗。请各举一例，用简洁的语言概括其内容。(3) 请结合整本书内容分析古典小说水浒传在

24、结构上的特点。16. 名著阅读。(1) 班级打算选一首艾青的诗，参加集体朗诵比赛。为此，班长发起了一次讨论，你也参与其中。 班长：我建议选风陵渡，这首诗感情深沉，排比句多，朗诵效果会不错。 小林：别说了，这首诗大家都不熟悉，该不会你一个人喜欢，就想让全班陪你一起朗诵吧？ 你认为小林的发言不利于讨论的推进，于是你对小林说：“小林， 。”(2) 大家选定了我爱这土地这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”句做朗读设计，并说明理由。(3) 朗诵比赛激发了小林阅读名著的热情，他制作了阅读卡，请你来补充完整。 名著阅读策略具体实施例子探究结果艾青诗选关注意

25、象关注艾青诗歌中最常见的意象。20世纪30年代诗歌主要意象是：“光明”、“ ”表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。水浒传关注人物关注同一人物在不同篇章（故事）中的描写。鲁智深在大闹相国寺 等故事中都有精彩的描写。将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。水浒传关注情节关注离奇巧合的情节。林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。“巧合”的作用： (4) 在阅读水浒传时，小林与你探讨。请你就“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼“中的一个情节，从正反两个角度谈谈对武松“义气”的看法。 小林问：武松是一个真正讲义气之人吗？ 你回答： 。17. 名著阅读

26、。(1) 我国古典章回体小说经常有“有诗为证”的写法。在水浒传中就有这样的诗句：“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。”你知道这是哪个情节的“为证之诗”吗？请简述这一情节。(2) 余钟想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著艾青诗选的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。 （一）夏夜黑暗，寂静，这是一切天上的几点稀星，狗，更夫，都在远处响了。前阶的青草仿佛在摇摆，青蛙跳进泥塘的水中，传出一个洪亮的响，“夜风好！”（二）色彩生命是张没价值的白

27、纸自从绿给了我发展，红给了我情热，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。（三）黎明啁啾的小雀淹留着，不是淹留在家园的檐角。阴郁的电线久已成了比竹篱更阴郁的家。航轮起碇的哨声之后，瓦背上定留新的冷感。梦，已随天边的星坠了，瑟缩的心不再有鼓翼的勇气。天幕是翻飞在窗外的灰蓝布，它飘起了冥想的又一个开始。我选 ，理由： 18. 名著阅读。 读名著，有收获。本学期我们阅读了朝花夕拾西游记两部名著，现在到了检验阅读效果的时候了。(1) 【阅主题】朝花夕拾是写作者由童年、少年到青年的教育成长史。老师在上面讲

28、四书五经，他在下面看通俗小说荡寇志和 ，把两部小说的绣像人物描成两大本。(2) 【悦感受】2022年是鲁迅诞辰142周年，校刊“一句话专栏”以“鲁迅的内心世界”为主题向同学们征稿，请你向校刊投稿，表达阅读朝花夕拾的感受。(3) 【越辩论】因为疫情，居家学习期间，老师通过钉钉进行网上教学，组织同学们围绕“孙悟空是不是英雄”开展辩论，请把反方辩论词补充完整。 正方：孙悟空是英雄，他大闹天宫、三打白骨精，一路斩妖除魔，堪称英雄！ 反方： (4) 【跃拓展】同学们为了帮师傅唐僧设计一个有“个性”的朋友圈，可谓脑洞大开，各显神通。请你结合西游记第14回的主要内容，帮助孙悟空留言。 唐三藏的朋友圈今日发布

29、唐三藏：今日起开始西天取经，祝我早日归来，归来仍是少年！（如来、唐太宗、孙悟空、观音、猪八戒、黑熊精、白龙马等999+人已点赞。）留言区唐太宗：贤弟，一路平安，早日归来！（第12回“玄奘秉诚建大会，观音显象化金蝉”）孙悟空： （第14回“心猿归正，六贼无踪”）白骨精：我在白虎岭等你。金蝉子转世，吃了长生不老，嘻嘻（第27回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）答案和解析1.【答案】【小题1】朝花夕拾,五猖会,鉴略【解析】（1）本题考查名著识记。这段文字选自散文集朝花夕拾。这里的“全县中最盛的会”指的是五猖会；父亲要“我”拿的书是鉴略。 （2）本题考查对名著的理解。文中“因为东关离城远，大清早大家

30、就起来笑着跳着”可见我很高兴；“我忐忑着，拿了书来了。”可提取“忐忑”一词；“我似乎从头上浇了一盆冷水”“我似乎头里要伸出许多铁钳”可见我的扫兴、着急；最后“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”，感到兴致索然了。第二问开放性试题，可以从损害学习的积极性来回答。 答案： （1）朝花夕拾 五猖会 鉴略 （2）兴高采烈变为无精打采，教育内容艰深，教育方式单一，没有注意激发儿童的学习兴趣。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格

31、和志趣的形成经过。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。2.【答案】【小题1】（1）本题考查名著内容析。解答此题需要理解句子、词语的意思，并分析在小说中的作用。结合第段“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：先生，避避再走吧！”第段“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？坐车的跺着脚喊”可知，在暴雨中拉车的祥子避雨的请求被拒绝后，想不顾一切放下车的心理，这是祥子身体达到极限的痛苦反应。 （2）本题考查名著内容赏析。解答此题需要理解句子的意思，并分析句子在小说中的作用。“快走！你把我扔在这儿算怎么回事

32、？坐车的跺着脚喊”是坐车人的语言和动作，属于语言和动作描写。结合第段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”、第段“祥子微微直了直脊背，吐出一口气：先生，避避再走吧！”、第段“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”可知，坐车的人拒绝祥子避雨、休息的请求，体现了坐车人冷漠、自私、缺乏同情心的性格特点。分析其内心可见，坐车的人是不管祥子是死是活的。由此可揣摩坐车人的心理活动。如：雨这么大，天还不知道会怎么样，你赶紧把我送到地方就行，我哪管你的死活？！ （3）本题考查名著内容。由第段“祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横

33、扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。”可知，祥子在暴雨中拉车，极度痛苦，这是自然风雨带给他的痛苦。由第段“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”、第段“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？坐车的跺着脚喊”可知，坐车人的自私冷漠，带给祥子心灵上的痛苦。 答案： （1）“硬”字写出了祥子当时不顾一切的（反抗）心理，突出他在暴雨中难以忍受的痛苦。 （2）性格特点：冷漠、缺乏同情心、自私。 心理活动：哼，我才不管你的死活呢，反正你得把我平安送到。 （3）暴风雨的折磨 坐车人的冷漠【小题2】【小题3】【解析】骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了20世纪20年

34、代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】A【解析】本题考查名著物评。在作答时先针祥子的这种变化明观点，即同情是批判，然后结合相关情节具体说明。：祥子即该同也应批判，的整个人生是悲剧的，是所置身的社会生活境在暗的社会，人类的力量在太渺了

35、祥多次想要凭自己来打败运，是最呢，却使身又一次的痕累累。祥子在次次的痛苦中挣扎越陷越深，他渐渐的被黑暗所曲、噬。以前有抱负且满骨气祥子现在只有对的贪念而已在的黑与钱的诱惑下，子有了骨气但是，我然坚，命是掌握在们己手的！挫折面前，敌人不对手，是自己们要折看一种精神财富来珍惜要为一时的痛苦、失败蒙闭了己双眼，而要将自己的交给自己来安排努力找回自己的出路。 示例：祥子最初是善良淳朴，积极坚强的。历了第一次失车连人带车宪兵抓去当丁第次失车干月时，在一次捕中，祥子辛苦攒的钱孙侦探骗走。第三失：为了置办虎妞的祥掉了。买车的愿望一次又一的摧残，最后为社的压迫而走堕落，是值情。 CD.正确。 A 故：A。 有

36、误，祥子买车的是辛苦三年攒的，而不是驼的钱，所以“段一讲述用骆驼的钱一辆自己的车后的表现”表述错误； 示例：祥子初进城时，老、俭、壮，着小农的淳朴和善良。遭第一次丢车、第二次买车钱孙侦敲诈后，渐从坚韧刚的性格慢走向软、望。后虎的难产和小福子的自杀则使他失去了最后挣扎的勇气，为一个麻木、潦倒、狡猾、占便宜自甘落的社会滓。人把自己从野拔出，可是到现在还把自己的类驱逐到野兽去”祥子从最初的憨一步步堕“走兽”，此时子，的人已不存在潜藏人性的性、兽恶性大发作，这的祥子又是让批判。骆驼祥子是中国代著名作家老舍的表作。骆驼祥写了2世纪20年代老京的力夫的辛故。深刻露了旧中国的黑暗，控诉统治阶级对者的削、压迫

37、，表达了作者人民的深切同情，向们展示军阀混战、暗统治下的北京层苦市民生活于痛苦深渊中的图。阅名著中要注意积累的广性，既意名的知识，如者、背景、色、涉及物及故事还要知道一细，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新，步化印象。做题时才能信拈来得心应。4.【答案】【小题1】ADBC【小题2】【解析】（1）本题考查名著内容。根据原著内容的理解，明确简爱讲述了家庭教师简。爱和庄园主罗切斯特的爱情故事，小说中按照时间顺序主要写了女主人公在四个地方生活的场景：舅妈家里，雷沃德学校，桑菲尔德庄园，圣约翰家。 （2）本题考查名著人物。联系“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”“我不是根据习俗、常规，甚至也

38、不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此”这些句子中，简爱强调平等，表现了她的自尊自爱和对爱的不乞求。 答案： （1）ADBC （2）自尊、自爱、敢爱敢恨、坦率真诚，敢于追求精神上的平等、自由与人格上的独立，勇于追求爱，但不乞求爱。简爱是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。阅读名著中要注

39、意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】我懂得了真诚坦白是与人交往的原则。傅雷教育儿子要多给朋友写信，指导儿子在交往上要有行动，用行动来证明自己对朋友、对他人的真诚。,我明白了学习要能“通”能“化”，所有学问都是相通的，要学以致用，互相联系。傅雷认为音乐家不能仅从音乐本身去认识音乐艺术。应该同时学习研究其他艺术。我们的学习也是这样，所学的各门课程之间也是相通的。【解析】本题考查名著阅读的感悟。根据题目要求，从“交往之道”和“求学之道”中任意选择一

40、个方面，结合表格中给出的摘录语句以及整本书的内容，写出自己的感悟，言之成理即可。 交往之道：根据摘录语句中“至少站在朋友的立场上，也应该给她一些精神上的帮助”可以看出，傅雷在指导儿子要多给朋友写信，站在朋友的立场之上要多付出行动，在朋友需要自己的时候给予一定的支持，这启发我们与人交往的过程中，一定要真诚有所付出。 求学之道：根据摘录语句中“为学最重要的是通”可以看出，傅雷在指导儿子在学习的过程中，要学会“通”，将学问融会贯通、相互联系。在傅雷家书中，傅雷认为艺术家的意思是要“通”，哲学、宗教、绘画、文学一切都要通；与此同时艺术表现最看重的是“化”。因为化，所以能忘记自我，与艺术作品合一，与观众

41、或听众合一。这启发我们，在学习的过程中要能“通”能“化”，将自己所学的各个学科相互联系，相互促进。 答案： 示例：我懂得了真诚坦白是与人交往的原则。傅雷教育儿子要多给朋友写信，指导儿子在交往上要有行动，用行动来证明自己对朋友、对他人的真诚。 示例：我明白了学习要能“通”能“化”，所有学问都是相通的，要学以致用，互相联系。傅雷认为音乐家不能仅从音乐本身去认识音乐艺术。应该同时学习研究其他艺术。我们的学习也是这样，所学的各门课程之间也是相通的。傅雷家书是2018年2月译林出版社重新出版的图书，它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。这些家书开始

42、于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。6.【答案】圈点批注阅读法,梁三老汉,儿子创业成功，喜极而泣,品析“京味儿”（与探究内容吻合即可）,被捕白公馆,社会背景不同，个人意志不一。【解析】本题考查名著阅读。根据表格中的“注解式批注”和“质疑式批注”可知，应填：圈点批注阅读法。 做着美梦的是梁三老汉。土改后，竟有十来亩稻田分到梁三

43、老汉的名下，他的惊喜是不难想象的，黑夜也要去蹲在分得的地边，“好象骇怕地里的土块被人偷走似的”。似乎是生活在梦幻之中，梁三老汉的这一段时日，“仿佛有一种莫名其妙的精力”注入了自己“早已干瘪了的身体”。他挺直了腰杆，带劲地干着庄稼人永远干不完的杂活，创业的冲动主宰着他。他做梦也想着自己住在“三合头瓦房院”里，享受着一个富裕家庭长者应受的尊重和荣誉，陶醉在六畜兴旺，儿孙满堂的乐趣之中。 梁宝生创业成功，下堡村、汤河两岸沉浸在合作化丰收的喜悦中，人们称赞梁三老汉教出来的生宝“真是好样的”，老汉这才知道人们“竟是这样抬举他”，“羞惭地低垂了光头”。梁三老汉感到体面极了!生宝给他做了一套新棉衣，他在众人

44、的尊敬面前感动得哭了。他说：“宝娃子!有心人!好样的!你娃好好干世事去。你干吧!爹给你看家、扫院、喂猪!” 根据“北京的人情风俗、市井生活、语言习惯”可确定专题为：品析“京味儿”。 敌人为了表示和谈的“诚意”，假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员刘思扬是其中之一。在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称叫老朱的人潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。但这个人神色慌张，说话行事都不像地下党。正当刘思扬对此人怀疑时，李敬原派人送来情报，揭穿了这个伪装特务郑克昌的真面目。刘思扬来不及转移，又被抓起来关进另一所监狱“白公馆”。故可填：

45、被捕白公馆。 祥子梦想破碎，既有社会的原因，也有个人的原因。社会原因：在北平城里，车夫是属于社会底层，通过出卖劳动力来换取血汗钱。祥子不仅处于社会底层，还因为自己不合群而被其他车夫排挤。他始终认为，通过自己的勤劳努力，能有一辆属于自己的车，但事情的发展往往是出人意料的。祥子靠自己的努力终于买上了第一辆，但却被抢走了。他没有气馁，继续卖力干活，买了第二辆车却被侦探骗去了。似乎全社会都在压榨像祥子这样的社会底层，来满足自己的私欲。 个人原因：祥子的个人因素也是造成他人生悲剧的原因之一。祥子不善言辞，不通人情世故，也不懂变通。在那个时代，至少需要一点点好口才，才能混一口饭吃，让自己过上好日子，但是祥子却将自己的思想埋在最底层，从不透露自己的思想，从来没有想过要改变自己。其次就是不通人情世故，他不懂红白喜事需要送礼，不懂为人处世之道，所以在他遇到困难