第5章邓小平理论.pptx
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- 第5章 邓小平理论
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1、考点说明:1.了解邓小平理论形成条件和形成过程2.理解邓小平理论的基本问题和主要内容3.把握邓小平理论的历史地位一、邓小平理论的形成条件1.时代背景:和平和发展成为时代主题2.历史依据:社会主义建设的历史经验和教训3.现实依据:改革开放和现代化建设的实践二、邓小平理论的形成过程1978年召开的党的十一届三中全会,开启了改革开放历史新时期。以邓小平为主要代表的中国共产党人,重新确立了实事求是的思想路线,把党和国家的工作中心转移到经济建设上来,实行改革开放,开始了建设社会主义的新探索。在探索过程中逐步形成了邓小平理论。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设鹤
2、、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,是中国特色社会主义理论体系的开创之作。具体过程具体过程P104-105P104-1051.1978党的十一届三中全会2.1982党的十二大3.1987党的十三大4.1992南巡谈话5.党的十四大6.1997党的十五大7.1999年宪法修正案正式将邓小平理论载入宪法一、邓小平理论的基本问题(一)什么是社会主义?(二)怎样建设社会主义?(三)社会主义的本质理论1 1、邓小平社会主义本质理论的提出过程、邓小平社会主义本质理论的提出过程(1 1)邓小平对什么是社会主义的追问)邓小平对什么是社会主义的追问建国后我国在社会主义建设中经历了许多曲折和失误,究其原因,
3、就是我们对什么是社会主义,怎样建设社会主义这两个重大问题没有搞清楚。邓小平理论就是在思考这两大问题基础上逐步形成的。从20世纪80年代初,邓小平就反反复复地提出“什么是社会主义”的问题。(2 2)为什么长期以来我们对什么是社会主义完全没有搞清楚?)为什么长期以来我们对什么是社会主义完全没有搞清楚?1)长期以来,我们严重存着在把马克思主义教条化的错误。马克思去世已经100多年了,世界发生了天翻地覆的变化,我们思想中的马克思并没有与时俱进。2)长期以来,我们严重存在着把苏联模式神圣化错误。不仅照抄照搬苏联模式,以为是社会主义,而且把苏联对社会主义的理解的思想、观念也照抄照搬过来。现在我们才发现,什
4、么是社会主义,怎样建设社会主义,苏联自己都没有搞清楚。3)由于以上原因,我们头脑中形成了种种僵化了的对社会主义的认识,甚至把不是社会主义的东西误以为是社会主义而加以坚持。把很多对社会主义的有益探索误以为是资本主义加以批判,思想越来越僵化。2 2、社会主义本质的科学内涵、社会主义本质的科学内涵 邓小平对社会主义本质的科学表述是:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。共5句话,28个字。邓小平社会主义本质的新概括包含三个要点和创新:第一个要点:解放生产力,发展生产力。这是从生产力的角度讲。邓小平把“解放生产力,发展生产力”放在社会主义本质的最突出和
5、最显要的位置。这句话有两层含义:第一层,发展生产力。第一这是老祖宗的基本思想。列宁指出,社会主义的优越性之一就是能够达到比资本主义高得多的生产率。邓小平名言“贫穷不是社会主义,速度慢了不是社会主义”。第二层,解放生产力。所谓解放生产力,就是变革不适应生产力发展要求的生产关系和上层建筑,破除对生产力发展的障碍。马克思主义认为,生产力是最生动最活跃的因素。在生产力的不断发展过程中,原有的政治体制、经济体制和其它方面的体制会因为不适应生产力的发展而障碍生产力的发展。而社会主义本质的一大优点,就是能够通过自我完善,不断改革不适应的经济、政治体制和其它体制,来保障生产力的发展。从这个意义讲,社会主义应该
6、是最开放、最灵活、最有生命力的社会主义制度,改革是社会主义的特点之一,改革将伴随社会主义建设的至始至终。第二个要点第二个要点:“消灭剥削,消除两极分化消灭剥削,消除两极分化”“消灭剥削,消除两极分化”,就是从生产关系的角度讲。同时,“消灭剥削,消除两极分化”的社会主义的本质之一?为什么说?首先,这是一个马克思主义的基本原理。人类历史上为什么会产生剥削?马克思认为根本原因是私有制。私有制必然导致一部分人占有生产资料,一部分人没有占有生产资料,于是产生按资分配,必然产生剥削,最终导致两极分化。只有实现了生产资料的公有制,才能从社会制度的层面彻底消除剥削和两极分化的根源。所以邓小平一再强调:“公有制
7、占主体,这是我们社会主义必须坚持的根本原则。其次,这是邓小平对我国社会现实的一个深刻思考。由于我们还处于社会主义初级阶段,生产力还不发达,要发展社会生产力,社会主义初级阶段还必须实行多种所有制并存的政策,因此必然产生剥削。社会主义理想不允许剥削,而中国的现实又不能消灭剥削,这个问题确实长期困扰着中国共产党。(毛泽东曾经用使“让小生产绝种”的方法,一度消灭了剥削,使单一的公有制却使中国经济长期发展缓慢。邓小平实行改革开放,实行多种所有制并存,又确实产生了大量的剥削现象。怎样从理论上和实践上圆满解决这个问题?考验中国共产党的智慧。)邓小平使用两个理论来解决这一问题。一个社会主义初级阶段理论:由于生
8、产力还不发达,我们还处在社会主义初级阶段,并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段的中心任务是发展生产力,实行多种所有制有利于社会生产力的尽快发展。尽管实行多种所有制可能产生剥削,但在社会主义初级阶段是不可避免的。这个理论,使我们的实事求是,从中国的实际情况出发了。一个是社会主义的本质理论:社会主义的本质是“消灭剥削,消除两极分化”,“消灭、消除”两个都是动词,进行时,而不是完成时,我们必须朝着这个目标前进。坚定信念,创造条件,逐步朝着这个目标前进。这又我们有了奋斗的目标。邓小平既是现实主义者,又是理想主义者,理想是“消灭剥削,消除两极分化”的社会主义目标,现实是社会主义初级阶段的客观实
9、际。从社会主义初级阶段的客观实际出发,经过长期的生产力发展,最终达到“消灭剥削,消除两极分化”彼岸。第三个要点第三个要点:“最终达到共同富裕最终达到共同富裕”“最终达到共同富裕”则是从分配的角度,从社会主义目标角度讲的。从分配和目标的角度,认识社会主义的本质,这是邓小平社会主义本质理论的一个创新点,创新表现在:第一,过去从来没有人从分配的角度,从共同富裕的角度认识社会主义,这是第一次。第二,也使社会主义与历史上有阶级以来所有的社会制度划清了界线。(历史上有阶级以来的所有社会制度,包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会都是两极分化严重,少数人占有财富,多数人受剥削。)3.3.社会主义本质论的特点社
10、会主义本质论的特点(1)从本质和目标的层次认识社会主义。(2)突出了生产力的基础地位(3)强调了社会主义生产关系和最终目标本质论中前两句是讲生产力的,突出生产力的地位。后三句是讲生产关系的,计我们社会主义发展目标的。生产关系也是决定社会制度的重要因素。两者是统一的。反映了社会主义对生产力、生产关系两方面的要求。(4)在动态中描述社会主义本质。这是邓小平对社会主义理解的一个创新。过去人们理解社会主义都是静态的,因而是僵硬的(比如:没有剥削、压迫、计划经济等等),但社会主义是动态的,发展的,是从不完善打逐步完善的。从低级向高级不断进步的。用静态、不变的概念认识社会主义,容易导致思想僵化,不能正确反
11、映什么是社会主义,甚至使人误解社会主义。邓小平全部使用了动态语词,“解放、发展、消灭、消除、最终实现”,这些动词的使用,融化了认识的僵化,使人们逐步到社会主义的实现是一个过程,一个从低级向高级逐步发展的过程。从而正确地而不是僵化地认识社会主义。二、邓小平理论的主要内容1.解放思想、实事求是的思想路线2.社会主义初级阶段理论(1)我国已经进入社会主义,必须坚持而不能离开社会主义(2)我国社会主义还处在不发达阶段,必须正视而不能超越这个阶段3.党的社会主义初级阶段的基本路线(1)中共十三大提出的党的社会主义初级阶段的基本路线的完整表述是:“领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心、坚持四项基本原则
12、,坚持改革开放,自力更生、艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。”简称”一个中心,两个基本点”。即一个中心:“以经济建设为中心”;两个基本点:“坚持四项基本原则”,“坚持改革开放”。(2)初级阶段基本路线的基本内容初级阶段基本路线的基本内容(简单说:一个中心,两个基本点;)1 1)奋斗目标:)奋斗目标:“把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”,或者今天的一个新提法:“中国梦”。中华民族的百年梦想,百年追求。2 2)“一个中心,两个基本点一个中心,两个基本点”即以经济建设为中心,坚持四项基本原则、坚持改革开放。这是基本路线最主要的内容,是实现奋斗目标
13、的基本路径。其中,“一个中心”这是邓小平理论中压倒一切的重点。邓小平甚至认为是中国当前乃至整个社会主义初级阶段压倒一切的大局,全国党政军民都要以经济建设为大局,一切以这个大局出发,服从、配合这个大局。他甚至提出当前中国“最大的政治就是经济”。在党的十一届三中全会上,邓小平几乎是赌咒发誓地说,我们一定要扭住这个中心不放,除非发生世界大战。以后又加了一句,即使发生世界大战,打完仗以后也要以经济建设完中心。1992年南巡时又加了一句,“咬住这个中心不放,一百年不动摇。”决心之坚定不移,震天憾地。为什么?历史的沉痛教训。其次,坚持改革开放,这是我们的强国之路。再次,坚持四项基本原则。这是我们立国之本。
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