人教版一年级下册数学 第一单元第一课认识图形（二）第一课时-教案.docx

1、 人教版数学一年级下册第一单元第一课时认识图形 （二）（人教版数学一年级下册第一单元第一课时认识图形 （二）（1 1） 教学设计教学设计 课题 认识图形（二）（1） 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2.通过实物让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 重点 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 难点 认识平面图形并区分正方形、长方形和平行四边形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示机器人图形，让同学们辨认都

2、由哪些图形 组成。 思考：小朋友们，你们看到的这个机器人是由 什么形状组成的呢？我们一起来找一找吧。 小结：圆形、长方形、正方形、三角形、平行 四边形。 导入新课：你们想不想认识这些图形呢？接下来 我们一起学习认识图形（二）第一课时。 通过出示机器 人图形，让学 生从中自己发 现都有哪些图 形。 让学生通过简 单 的 机 器 人 模 型，让学生认识 图形。 讲授新课 （一）认识图形 1.认识长方形 出示长方形图片，可以让学生感觉或者让学生 摸纸面地感觉，然后再看一看它有什么特点，一起 说一说。 挑选出长方形 状地积木挑选 出来， 让学生自己通过 手摸、眼看，发 现问题。锻炼学 生自主学习的能

3、力。 交流讨论： （1）长方形面应该是什么样的呢？ （2）引导学生思考： 长方形有几个边？几个角呢？ 学生动手操作。画出不同形状的长方形图片。 （3）小朋友们，你们量一下长方形的四个边， 发现了什么？ 举例： 长方形长的两条边都是 3 厘米，短的两条边都 是 1 厘米。 追问：追问：那你们知道长方形有什么特点了吗？ 小结：小结：长方形有 4 条边，4 个角，方方的，相 对的两条边相等。 2.同学们真棒，接下来我们一起来认识第二个 图形正方形。 （1）出示正方形的图片让学生观察思考： 正方形面应该是什么样的呢？ （2）你们能画下来吗？ 学生把正方体中的正方形画下来。 追问：正方形有几条边？几个角

4、？ 你们再用直尺量一量看它的四条边有什么特 点？ （3）总结说一下正方形的特点是什么？ 正方形有 4 条相等的边， 4 个角， 方方正正的。 3.认识平行四边形 （1）前边我们看到的长方形和正方形都有几 条边？ （2）它们的四条边是什么样的呢？ 方方的、平平 的 4 条边，4 个 角。 方方正正的、 光光的。 4 条边， 4 个角 这些正方形的 边长都相等。 4 条边。 直的。 引导学生发现长 方形的特点。 在学生动手的基 础上，让学生按 照发现长方形的 特点的方法，找 正方形的特点。 在认识平行四边 形的时候，由于 小学生没有“平 行”的概念，所 （3）出示七巧板中的平行四边形，让学生观 察

5、，这个图形有几条边？ （4）4 条边有什么特点呢？ 对。那怎样画出这个图形呢？（出示长方形、 正方形图片） （5）你们会画了吗？说一说平行四边形和长 方形和正方形的特点是什么？ 形状 边的特点 平行四边形 4 条边，其中两条边是斜的 长方形 4 条边，相对的两条边相等 正方形 4 条边，边长相等 4.认识了长方形、正方形和平行四边形，接下 来我们一起来认识一下三角形。 （1）三角形的面你们感觉是什么样的呢？ （2）那你们能画下来吗？（让学生在纸上画 出三角形） （3）你们发现了三角形有什么特点？ （4）那你们用直尺自己可以画出三角形吗？ 自己动手画一画，看谁画的好，画的形状多。 注意：画三角形

6、要保证三条边，三个角。 4 条边。 两 条 边 是 直 的，两条边是 斜的。 平的、光的。 三角形有三条 边，三个角。 以，转成由长方 形或正方形相比 较这样来引入。 归 纳 小 结 长 方 形、正方形和平 行 四 边 形 的 特 点，加深学生的 印象。 三角形和圆相对 来说比较好认， 也比较直观和形 象，在启蒙阶段 学 生 也 都 有 接 触，就让学生根 据前边的方法自 己摸一摸感觉它 们的面是什么样 的，然后，动手 画一画。 巩固提升 5.认识圆形 （1）思考：你们觉得圆应该是什么样的呢？ （2）摸一摸圆柱两边的平面你们有什么感 觉？ （3）那我们用前边的方法把圆画下来吧。 （指 导学生在

7、纸上画圆）。 （4）指导学生将圆柱的一面放在纸上，然后 沿着圆柱画圆。 （二）做一做 1.说一说 举例说一说，你身边哪些物体的面是你学过的 图形？ 2.练一练 （1）同学们，你们数一数下面的蜻蜓图形里 每种图形分别有几个？ （2）小鸟丢饼干啦，快帮它拣一拣，分一分 （3） 给房子涂上漂亮的颜色，记得看要求，别涂错 了哦！ 我们漂亮的房子涂好了！ 没 有 尖 尖 的 角，都是圆圆 的。 让学生通过举身 边的例子来说自 己平时看到的可 以画出的图形的 样子。 通过练习让学生 加深对新学的几 种图形的认识。 课堂小结 对本课的知识点 加以总结，使学 生更能掌握本课 的重点和难点。 板书 认识图形（二）