粤教花城版一年级下册《音乐》第15课 歌曲 《小鼓响咚咚》-教案、教学设计--(配套课件编号：e6763).doc

1、一年级音乐小鼓响咚咚一年级音乐小鼓响咚咚 一、教学内容一、教学内容 1、 动 音乐游戏鼓上的小米粒 2、唱 小鼓响咚咚 二、教材分析二、教材分析 本课的教学内容均与打击乐器有关，在进行教学设计时， 可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机 地、自然地融于一体。 小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲。 歌词富有童趣和爱心，词作者利用汉字“咚咚咚”和“懂懂 懂”的谐音关系，赋予“小鼓”以生命的灵气，教育小朋友 从小要做关心他人的好孩子。在教学中不能过分追求声音的 响亮，要帮助小朋友体会三拍子歌曲特有的韵律感，但不要 特别突出强拍的力度，以免破坏歌曲自然的美感。 音乐游戏鼓上的

2、小米粒是一个很容易引起学生兴趣的游 戏，但在教学中即要注意让学生玩得开心，又要关注学生是 否从“玩”中学到了什么。 三、教学目标三、教学目标 1、通过本课的学习，学生对关心他人的重要性有所认 识；创造能力与合作意识得以增强。 2、通过鼓上的小米粒音乐游戏，学生能准确地感 受音乐中强弱变化，还能用自己的方式表现强弱。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 1、 知道学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小 鼓响咚咚 ，并提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能 力。 2、培养学生的创造力和即兴表演能力。 五、教具准备：五、教具准备： 小鼓，小米粒（染成五颜六色的） ， 小鼓响咚咚磁带。 六、教学过程

3、：六、教学过程： （一）组织教学 师生问好！ （二）音乐游戏： 鼓上的小米粒 （1） 导入：小朋友们，今天老师给大家介绍几位神秘的好 朋友。猜猜是谁？（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小 米粒） 师：这些小米粒不光漂亮，而且很神秘，还会跳舞呢！不 信，你们瞧！ （2）音乐游戏： 鼓上的小米粒 （师演示） 操作方法：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒防在鼓 皮上，以不同的力度击鼓。小鼓巧得响，米粒跳得高；小鼓 敲得轻，米粒跳得低。 （以小鼓响咚咚的音乐作为伴奏 乐。以“ X X X X / X X X /”为敲击的鼓点。 ） （3） 师：小朋友们，鼓上的这些小米是怎样跳舞的？ 生：老师的小鼓敲

4、得响，米粒跳得高；小鼓敲得轻，米 粒跳得低 师：恩！这些小米粒真不愧为老师的好朋友，他们 和 老师配合的真默契呀！你们想不想试一试？ （4）学生跟着音乐徒手敲击。 （鼓点同上，可以拍手，可 以敲击板凳面，也可以敲击板凳的侧面或是敲击铅笔盒等。 ） 具体方法：老师弹奏小鼓响咚咚 ，随时改变音乐的 强弱，要求学生作敏捷的反应，根据老师弹奏力度的变化改 变自己敲击的力度。请两三位学生表演鼓上的小米粒 。 （三）学唱歌曲小鼓响咚咚 1、创设情境 （1）导入：刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友 彩色小米粒。有一个小同学，他呀，也有一个神秘的朋友， 想不想认识一下？瞧！ （多媒体课件展示小鼓响咚咚 。 ）

5、 （2）师：这个小同学的好朋友是谁呀？ 生：小鼓。 师：你们想不想也和小鼓交个朋友呢？只要你学会了这首 歌，小鼓就会考虑和你做朋友。 2、学唱歌曲 （1） 听范唱， （老师带领学生边听边用一下节奏型为歌曲 伴奏：X X X X / X X X / 可以反复数遍） 注：在敲击的过程中，老师可有意引导学生根据词意，第一 段前六小节用“mf”力度敲击，最后两小节用“f”力度敲 击。第二段前六小节用“mf“力度敲击，最后两小节用“p” 力度敲击。 （2）用听唱法学唱歌曲。 （跟随录音，用“lu”哼唱全曲， 唱歌词） 3、歌曲处理： （1） 指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。 （2） 启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪的歌词如 何表现更为合适。 （学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处 理歌曲。 ） 4、结束教学