粤教花城版一年级下册《音乐》第15课 歌曲 《好孩子要诚实》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：9102c).doc

1、 好孩子要诚实教学设计好孩子要诚实教学设计 花城粤教花城粤教 2011 课标版课标版 教学内容分析：教学内容分析： 这首歌曲是一首短小收的叙事歌，歌曲由 4 个乐句组成，虽然每个乐句的 旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌曲演唱起来非常顺口易唱。 学情分析：学情分析： 一年级的学生年龄大多在 7 和 8 岁之间，这个年龄段的学生对音乐的理解 能力还不够深入，在课堂教学中比较好动，注意力不够集中。 教学策略与方法：教学策略与方法： 1.情景导入法 2.表演激趣 3.故事总结引入歌曲 教学重点教学重点: 1.在学唱的过程中通过模仿的方法唱准“4（fa） ”这个音。 2.检测学生从入学以来对“do

2、 re Mi sol la ” 5 个音的掌握情 况。 3.认识“0”休止符和“切分节奏” 。 4.让学生们知道诚实的孩子才是好孩子。 教学难点：教学难点： 1.感知和体验“4（fa） ”的音高概念。 2.能在歌曲第一段结束的“喵、喵、喵”与第二段结束的“妙、妙、妙”两 个地方运用合适的方法去表现歌曲的内涵。 教学道具：教学道具： 钢琴、电视、电脑、 教学过程教学过程 一、初感音乐进入教室一、初感音乐进入教室 1. 播放好孩子要诚实伴奏，老师唱改编歌曲，欢迎学生（手拉手）进 入音乐室。 2. 师生问好 师：同学们你好，同学们你好！ 生：老师您好，老师您好！ （男生一遍，女生一遍） 二、新课导入

3、二、新课导入 请同学们打开音乐课本 53 页，看一看右边的图画，说一说图中发生了什么 事。 （让学生互相讨论，加以想象，组成一段话说出来。 ） 老师对回答问题的同学进行点评并加以表扬。 师：为了让同学们更真实的了解图画里发生的事，把图画里的主角们都请 来了，同学们，你们想见一见吗？ 生：想 师：那就请同学们用最热烈的掌声，欢迎我们的小花猫和小男孩。 生：拍掌欢迎 （播放背景音乐，演一演） 师：同学们，看了小花猫和小男孩的表演，你们有什么话对他们说的呢？ 请举手发言。 三、学唱歌曲好孩子要诚实三、学唱歌曲好孩子要诚实 1. 听听、想想 听一听： 播放歌曲好孩子要诚实 ，让学生边看歌词，边听歌曲，

4、感受 整首歌曲所表现的情感。 想一想：歌曲告诉我们一个什么道理，从而渗透做人要诚实，犯错要敢于 承认的道理。 2. 拍拍、读读 接下来请同学们和老师一起来有节奏的拍读歌词。 （全班同学一起拍读） 分段拍读，第一段歌词女同学拍读，第二段歌词男生拍读（老师加以点评、 表扬） 3. 听听、唱唱 （1）教师有感情的范唱，要求学生边听边看歌词。想一想第 1、第二段歌 词中的小花猫的叫声“喵、喵、喵” “妙、妙、妙”为什么不一样？（让学生知 道第一段表现了小花猫看到花瓶打碎了不开心的样子，该如何处理，第二段表 现了小花猫因为小朋友勇于承认错误而感到高兴，所以开心地“妙妙”笑。 讲解： 喵、喵、喵（用渐弱表

5、现难过，沮丧的神情） 妙、妙、妙（用渐强表现高兴，得意，赞赏的神情） 教师巧妙地运用表情、力度、语调来演唱把握歌曲的故事性，这样才能带 动学生激情的演绎，把故事情节通过歌声表现出来。 （2）师生合作： 教师通过边弹唱前面两部分歌词， 学生接唱最后一句 “喵、 喵、喵” “妙、妙、妙”表现两段歌词的不同情绪。 （3）聆听歌曲范唱，请同学们跟着音乐小声哼唱歌词，说一说最喜欢哪一 句，分别带大家把喜欢的那一句唱一唱。你认为哪一句最难唱？由老师教唱或 跟琴演唱来解决难点。 （4）常规教唱（两遍） ，教师清唱第一乐句的歌词，用手随着音的高低配 上手势，表现旋律的上下行，学生模仿。 （5）认识反复记号；学生看课本的歌谱听范唱，找一找歌谱中第二段最后 一个“妙”到哪里去了？ （6）打手势：在这条旋律中“4（fa） ”还没学过，学生只要跟随老师学唱 就可以了。 （低年级的学生，对音高这一抽象概念是很难理解的，为了让他们记 住音高，根据低年级学生好动，好奇的特点，可用手势辅助旋律学习，让学生 在手势，游戏中边做手势边唱准音高。 （7）全体学生跟钢琴学唱歌曲，明确要求学生有感情，轻声唱。 四、四、唱唱、动动唱唱、动动 拓展表演，学生根据歌词的意思，在老师的指导下创编律动，表现歌曲 五、在表演中结束课程五、在表演中结束课程