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粤教花城版一年级下册《音乐》第14课歌舞《娃哈哈》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：922b3).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、- 第 14 课唱唱，跳跳音乐哇哈哈教学设计一、教学理念新课程标准倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。视引起学习兴趣动表现音乐奏提升音乐技能唱达到教学要求二、教学内容 1.学唱歌曲娃哈哈 2为歌曲迚行歌舞表演与器乐伴奏三、教学目标 1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲娃哈哈。 2、通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 3、通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。四、教学重难点 1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新舞动作自由组合创编。 2、新疆歌曲的特点及节奏。五、
2、教学用具课件、教具卡纸手工六、教学过程 1、示范舞蹈师：同学们，今天老师要给同学们带来一段舞蹈，你们要猜一猜这一段舞蹈是哪个地方的。生踊跃回答：维吾尔族。师：你真棒！对，是维吾尔族。师：你是怎么看出来的？师：谁能说说新疆的特产是什么吗？生：（踊跃地）葡萄、哈密瓜师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄。新疆盛产哈密瓜，吏鲁番盛产一串串紫葡，所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待进方来的客人。 2、出示图片葡萄与哈密瓜，让学生拆礼物，请学生观察并打出正确的节奏。（1）1、拆礼物，拍起手来葡萄哈密瓜我们用 da 的声音来表现它们的节奏，比如说：葡萄 da da 哈密
3、瓜 da dada 2、分组练习左边的同学说水果的名称，右边的学生拍节奏右边的同学说水果的名称，左边的学生拍节奏再交换一次 3、个别练习（要求清楚一点准确一点） 4、集体练习（要求清楚一点准确一点）（2）那我们怎么样才念得更准确呢？ 1、两个葡萄、两个哈密瓜葡萄哈密瓜 X X X X X 哈密瓜葡萄 X X X X X （3）老师今天还要玩个游戏，请两位同学上讲台，跟老师一起玩。同学们用节奏说出两位同学的名字。当节奏是 x x x x x 当节奏是 x x x xx 3、欣赏歌曲哇哈哈师：同学们听过这首歌吗？这首歌的名字是？这是一首新疆的家喻户晓的儿歌，老师小时候也学
4、过。 4、师生一起观看歌谱师：歌谱里面有没有我们学过的小节奏啊？几乎都是。这是新疆最有特色的节奏之一，前八后十六。让我们一起跟着唱一遍。（1）伴随着音乐，动手操作，理解歌词师:有没有同学想帮我把这首歌想表达的意思表达出来？我这里有很多花，小人啊，小鸟啊生上讲台完成操作后，师迚行歌词表达（2）跟唱歌曲哇哈哈（3）谈话学习师：老师有个问题没好意思问你们，你们怎么唱：哇哈哈哇哈哈每个人脸上都笑开颜。这里的哇哈哈为什么要唱两遍啊？生：音调不同最后一段，老师把它圈起来了，代表着什么？生：重复师：你们唱的时候使用什么样的表情和情绪唱的啊？请同学上前示范教师迚行总结，请同学用这些美丽的表情唱歌，左列同学唱第一段，右列同学唱第二段。看看谁最漂亮。（4）学生左右轮换学唱。（5）个别同学跟随伴奏唱歌 5、创编舞蹈动作。 6、播放舞蹈视频哇哈哈，学跳经典动作

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