第2部分 专题六 几何探究题-2021年中考数学一轮复习ppt课件(江西专版).pptx
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1、专题综合强化第二部分 专题六几何探究题 几何探究题是江西每年的必考题型,出现在解答题最后两道压轴题的其中一题主要的考题类型:新定义型探究问题(2017.23;2016.22);几何变换型探究问题(2017.23;2016.22);操作型探究问题(2020.23);动点型探究问题(2019.22;2018.22)常考题型常考题型精讲精讲类型类型1新定义型探究问题新定义型探究问题【类型特征】新定义型探究问题具有“获取新知识”的意义与特征,即它不是单纯的课本知识的应用,而是包含理解和掌握一个“新定义”“新规定”、发现和总结一个“新规律”“新结论”的成分及过程,旨在考查学生的“学习能力”和“发现与创新
2、”能力【解题策略】解答新定义的探究问题,首先要认真阅读并理解“新定义”,把握准“新定义”的实质,从性质与判定两个角度做出分析,弄清它们所对应的题设与结论,然后分别运用“新定义”的性质属性与判定属性来解决相应的问题(2020江西创新协同调研一模)定义:如果一个三角形一条边上的高与这条边的比值是3 5,那么称这个三角形为“准黄金”三角形,这条边就叫做这个三角形的“金底”【概念感知】(1)如图1,在ABC中,AC12,BC10,ACB30,试判断ABC是否是“准黄金”三角形,请说明理由 解题思路过点A作ADCB交CB的延长线于点D,解直角三角形求出AD即可得出结论【解答】【解答】ABC是是“准黄金准
3、黄金”三角形,三角形,BC是是“金底金底”理由如下:过点理由如下:过点A作作ADCB交交CB的延长线于点的延长线于点D,如答图,如答图1.AC12,C30,AD AC6,ABC是是“准黄金准黄金”三角形,三角形,BC是是“金底金底”1263105ADBC 【问题探究】(2)如图2,ABC是“准黄金”三角形,BC是“金底”,把ABC沿BC翻折得到DBC,连接AD交BC的延长线于点E,若点C恰好是ABD的重心,求 的值ABBC 解题思路第一步:由ABC是“准黄金”三角形,BC是“金底”,推出 ;第二步:设AE3k,BC5k,由C是ABD的重心,推出BC CE2 1,推出CE ,BE ;第三步:利用
4、勾股定理求出AB即可解决问题35AEBC52k152k【解答】【解答】点点A,D关于关于BC对称,对称,BEAD,AEED.ABC是是“准黄金准黄金”三角形,三角形,BC是是“金底金底”,设,设AE3k,BC5k,C是是ABD的重心,的重心,BC CE2 1,CE ,BE ,AB ,35AEBC 52k152k 2222153 29322kAEBEkk 3 293 292510kABBCk 【拓展提升】(3)如图3,l1l2,且直线l1与l2之间的距离为3,“准黄金”ABC的“金底”BC在直线l2上,点A在直线l1上,若ABC是钝角,将ABC绕点C按顺时针方向旋转(0CD,四边形ABCD即为“
5、等邻对角四边形”【概念理解】(1)如图2,在等边三角形ABC中,BC6,点D,E分别在AC,AB上,CD2,当BE的长为_时,四边形EBCD为“等邻对角四边形”4【问题解决】(3)如图4,在“等邻对角四边形”ABCD中,ABCD,ABCDCB,AB3,AD1,AD与BC的延长线相交于点E.若DE8,求CD的长,并指出BDC的度数是否可以等于90,不必说明理由解:解:(1)4.70.(2)BAC与与CDB互补互补理由如下:理由如下:ABCD,如答图,如答图1,延长,延长CD至点至点E,使,使CEBA,连接,连接BE,在在ABC和和ECB中,中,ABC ECB(SAS),BECA,BACE.ACD
6、B,BDBE.BDEE.CDBBDECDBECDBBAC180,即即BAC与与CDB互补互补ABECABCECBBCCB (3)如答图如答图2,连接,连接AC.AB3,AD1,DE8,.又又BADEAB,ABDAEB,ABDE.ABCDCB,1331,393ADABABAEADDE ADABABAE ABDDBEECDE,DBECDE.BDEDCE,.ABDAEB,,CD .BDC的度数不可能等于的度数不可能等于90.BDDCBEDE 138BDABCDCDBEAEDE 833(2017江西)我们定义:如图1,在ABC中,把AB绕点A顺时针旋转(0180)得到AB,把AC绕点A逆时针旋转得到A
7、C,连接BC.当180时,我们称ABC是ABC的“旋补三角形”,ABC边BC上的中线AD叫做ABC的“旋补中线”,点A叫做“旋补中心”特例感知(1)在图2,图3中,ABC是ABC的“旋补三角形”,AD是ABC的“旋补中线”如图2,当ABC为等边三角形时,AD与BC的数量关系为AD _BC;如图3,当BAC90,BC8时,则AD长为_;124猜想论证(2)在图1中,当ABC为任意三角形时,猜想AD与BC的数量关系,并给予证明拓展应用(3)如图4,在四边形ABCD中,C90,D150,BC12,CD2 ,DA6.在四边形内部是否存在点P,使PDC是PAB的“旋补三角形”?若存在,给予证明,并求PA
8、B的“旋补中线”长;若不存在,说明理由3解:解:(1);4.(2)结论:结论:AD BC.证明如下:证明如下:如答图如答图1,延长,延长AD到到M,使得,使得ADDM,连接,连接BM,CM.BDDC,ADDM,四边形四边形ACMB是平行四边形,是平行四边形,1212ACBMAC.BACBAC180,BACABM180,BACMBA.ABAB,BAC ABM,BCAM,AD BC.12(3)存在证明:如答图存在证明:如答图2,延长,延长AD交交BC的延长线于的延长线于M,作,作BEAD于点于点E,作线段,作线段BC的垂直平分线交的垂直平分线交BE于点于点P,交,交BC于点于点F,连接,连接PA,
9、PD,PC,作,作PCD的中线的中线PN,连接连接DF交交PC于点于点O.ADC150,MDC30.在在RtDCM中,中,CD2 ,DCM90,MDC30,CM2,DM4,M60.在在RtBEM中,中,BEM90,BM14,MBE30,EM BM7,DEEMDM3.AD6,AEDE.123BEAD,PAPD,PBPC.在在RtCDF中,中,CD2 ,CF6,tan CDF ,CDF60CPF,易证易证FCP CFD,FPCD.CDPF,四边形四边形CDPF是矩形,是矩形,CDP90,ADPADCCDP60,ADP是等边三角形,是等边三角形,APD60.BPFCPF60,BPC120,33APD
10、BPC180,PDC是是PAB的的“旋补三角形旋补三角形”在在RtPDN中,中,PDN90,PDAD6,DN ,PN .22223639DNPD 3类型类型2几何变换型探究问题几何变换型探究问题【类型特征】图形(或部分图形)经平移、轴对称、旋转等变换后,就会引起图形形状,位置关系的变化,就会出现新的图形和新的关系,从而产生图形的证明与几何量的计算问题由于平移、轴对称、旋转均属于全等变换,所以,这类问题往往会在同一个问题中涉及两个全等三角形【解题策略】对于图形变换所引发的图形的证明与几何量的计算问题,解答时,就要运用图形变换的视角来启发、引导我们观察图形、分析图形,识别出基本图形和图形之间所存在
11、的变换关系,进而运用图形变换的知识来加以解答,也可根据图形的特征,巧妙地运用图形变换的手段来转化图形(2020十堰)如图1,已知ABC EBD,ACBEDB90,点D在AB上,连接CD并延长交AE于点F.(1)猜想:线段AF与EF的数量关系为_;AFEF解题思路【解答】【解答】AFEF.【解法提示】延长【解法提示】延长DF到点到点K,并使,并使FKDC,连接,连接KE,如答图,如答图1,ABC EBD,DEAC,BDBC,CDBDCB,且,且CDBADF,ADFDCB.ACB90,ACDDCB90.EDB90,ADFFDE90,ACDFDE.FKDFDCDF,DKCF.在在ACF和和EDK中,
12、中,ACF EDK(SAS),KEAF,KAFC.又又AFCKFE,KKFE,KEEF,AFEF,故故AF与与EF的数量关系为的数量关系为AFEF.(2)探究:若将图1的EBD绕点B顺时针方向旋转,当CBE小于180时,得到图2,连接CD并延长交AE于点F,则(1)中的结论是否还成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由;解题思路证明原理同(1),延长DF到点K,并使FKDC,连接KE,证明ACF EDK,进而得到KEF为等腰三角形,即可证明AFKEEF.【解答】仍旧成立理由如下:【解答】仍旧成立理由如下:延长延长DF到点到点K,并使,并使FKDC,连接,连接KE,如答图,如答图2,设设BD的
13、延长线的延长线DM交交AE于于M点,点,ABC EBD,DEAC,BDBC,CDBDCB,且,且CDBMDF,MDFDCB.ACB90,ACDDCB90.EDB90,MDFFDE90,ACDFDE.FKDFDCDF,DKCF,在在ACF和和EDK中,中,ACF EDK(SAS),KEAF,KAFC,又又AFCKFE,KKFE,KEEF,AFEF,故故AF与与EF的数量关系为的数量关系为AFEF.(3)拓展:图1中,过点E作EGCB,垂足为G.当ABC的大小发生变化,其他条件不变时,若EBGBAE,BC6,直接写出AB的长 解题思路补充完整图后证明四边形AEGC为矩形,进而得到ABCABEEBG
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