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粤教花城版一年级下册《音乐》第14课歌曲《哇哈哈》-教案、教学设计--(配套课件编号：c13c1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：534218

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资源描述：: 1、娃哈哈教学设计娃哈哈教学设计教材分析：教材分析：歌曲娃哈哈是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。学情分析：学情分析：本课授教于一年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，对音乐的兴趣强，尤其是活泼贴近生活的歌曲更加喜爱，重点发展律动学习，增强学生身体的协调性、节奏感。教学目标：教学目标：能用愉悦的声音流畅熟练地演唱歌曲娃哈哈。通过歌曲的学习，感受与体验维吾尔族民歌的音乐风格，并能用简单的新疆舞蹈动作边歌边舞。培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意
2、识。教学重点：教学重点：引导学生准确的体验和表现歌曲的基本情绪，能用欢乐的歌声流畅熟练学唱歌曲娃哈哈，并能用简单的新疆舞蹈动作边歌边舞。教学难点：教学难点：用歌声与舞蹈完整表达歌曲的情绪。教具准备：教具准备：多媒体、教学光碟、教学过程：教学过程：一、一、组织教学：组织教学：课前一首歌Baby Tree舞蹈律动。课堂常规：师生问好。二、二、新课导入：新课导入：视频导入：播放一段新疆舞蹈，通过优美舞姿的展示引发学生的兴趣，导入新课。教师导言： 1、哪位同学知道这是哪里的舞蹈？ 2、同学们了解我国新疆这个地方吗？新疆什么最出名呢？ 3、今天我们共同来学一首新疆维吾尔族
3、儿歌？请同学们一起闭上眼睛听听。播放娃哈哈，学生感受歌曲情绪。三、三、学习歌曲：学习歌曲： 1、初听全曲：学生初步感受歌曲旋律与节奏特点。 2、出示歌谱，学生复习音阶和基本节奏及手号，圈出 1、2、3 并标唱名。 3、学习节奏，代入歌词。分小组自学节奏学拍打歌词，全班共同检验成果。分组学唱旋律，把歌词代入旋律，师生互动，交换角色。歌曲初次完整演唱，教师及时指出不足之处。分组演唱，个人展示。四、四、拓展延伸，升华拓展延伸，升华情感陶冶情操：情感陶冶情操： 1、学习简单的新疆舞蹈动作，活跃课堂气氛。 2、分组合作演唱，分配任务进行比较，教师及时进行指导。 3、成品展示：师生合作演出，将全课推向高潮。五、五、小结小结 1、愉快的一节课就要过去，很高兴能和同学们一起学习这么有趣的歌曲，老师希望同学们珍惜现在的生活。 2、师生再见。板书设计板书设计 1 2 3 4 5 6 7 i do re mi fa sol la si do x xx xxx XXXXX X

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