粤教花城版一年级下册《音乐》第12课 欣赏 二胡曲《良宵》片段-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1026a).docx

1、 教教学学设计设计 教材：教材：花城版音乐 一年级下册（简谱）第 12 课 请到这里来享受音乐 课课型：型：综合课型教学 教学内容：教学内容： 1.复习五声音（do/re/mi/sol/la）的手号与唱名 2.运用五声音“创编”歌曲，巩固五声音的音准 3.欣赏二胡曲良宵片段 4.欣赏贺绿汀作品摇篮曲片段 学情分析：学情分析：根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课从学生已有的音乐知识入手，引导 学生在欣赏音乐中，培养学生的聆听能力，分析音乐要素的能力，为以后的欣赏教学形成一 种模式与习惯。本课内容涉及歌唱和欣赏教学，在前段学习中，学生已经掌握了五声音的手 号和唱名，但音准上有所欠缺。节奏的学习

2、中，学生已经掌握了 X、X-、XX，对 XX 节奏有 认识，但不一定准确。 教材分析：教材分析：针对一年级学生的学情，本课在选曲方面，选用音乐片段，用孩子已有的认知入 手，在摇篮曲的选择上，选用了小提琴改编版，因为其旋律比原钢琴演奏版本更加清 晰，适合低年段学生听辨，音乐片段截取其再现时的 A 段部分，音乐篇幅短小，更适合一年 级学生欣赏。 教学目教学目标标： 1.激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯 2.提高学生对五声音的感知，鼓励学生运用五声音进行“创编” 3.通过作品的欣赏，触动学生的情感，让学生共享亲情的温暖 教学重点：教学重点：在欣赏中感受五声音，并运用五声音“创编” 教学教学

3、难难点：点：运用五声音进行“创编”并演唱感受 教学教学课时课时：第 1 课时 教学方法：教学方法：分层次渐进式教学法，直觉参与体验式教学法，教师体态语言导引 教学法 教学准教学准备备：钢琴、PPT 课件、板书卡片 教学教学过过程：程： 教学程序教学程序 教学内容教学内容 教教师师活活动动 学生活学生活动动 设计设计意意图图 组织教学 师生问好 1=C 1 2 3 4 | 5| 同学 们 好 i 5 | i 5 | 5 4 3 2 | 1| 您 好 您 好 杜老 师您 好！ 常规教学 课前热身 律动游戏 律动操 二拍子律动操 模仿教师动作 常规教学 动 画 设 计 激趣导入 角色动画导 入：猪小

4、妹 邀请大家， 到她家参加 音乐会 出示课题 播放视频 观看视频 运 用 信 息 技 术 ， 创 设 情 境，激发学生 的学习兴趣 欣 赏 音 乐 复 习 并 练 习 五 声 音 （ do/re/m i/sol/ la） 欣 赏 音 乐 良宵片 段 猪爸爸说欢迎大家到我们家 里来，今天我们一家人团聚 在一起，我觉得太幸福了， 所以，我要用我心爱的二胡 为大家演奏一首非常、非常 适合团聚的时候演奏的乐 曲，名字叫良宵，希望 大家喜欢哦！ （播放音频） 掌声欢迎 聆听音乐 掌声鼓励 培养学生养成 聆听音乐的习 惯，逐步积累 欣赏音乐的经 验 刚才猪爸爸演奏的乐曲叫什 么名字？谁还记得？ （良宵是指

5、美好的晚上，我 们一家人团聚在一起，共享 天伦之乐，真是幸福的一家 人。） 良宵 （学习念标题） 猪爸爸说他用什么乐器演奏 的？（二胡） 谁能模仿二胡的声音？（生 模仿） 谁能用二胡的声音模仿一下 良宵这首乐曲开头的这 几个音？ （放音频） 谁知道这几个音唱什么？ （生答，师板书： 1234567i） 有这么多音吗？我们再听听 有几个音？ 杜老师帮大家删除几个音， 看看还剩下谁？ （12356），我们一起打手 号唱一下这几个音。 那杜老师给他们换个位置， 你还能唱出来吗？（随机） 我们再来听听，良宵开 头的这五个音是什么顺序？ （可以提示第一个音：3） 二胡 生模仿 生模仿 生答 五个 打手号

6、唱音 生唱 生模仿 感受乐器的音 色，能够运用 人声模仿声音 原来这五个音可以随便组 合，就能创作出这么悠美的 乐曲，我相信同学们也可以 用这五个音创作出一首乐曲 来，那我们现在分成四个小 组，每个小组自由摆放一个 乐句，然后把音符贴在黑板 上，我们也来试试创作一首 小曲子，好不好？（好） 每个小组都贴好了，我们先 来看看第一组贴的音符，谁 能唱一唱？（生唱可纠 正以此类推）太棒了， 经过我们大家的创作，我们 也编了一首小曲子，我们一 起来唱一下（完整唱） 看来我们也可以准备一下， 然后在音乐会中表演了。 学生分组创作 生演唱 能够参与综合 性艺术表演活 动。 能够运用，在 教师指导下编 创若

7、干小节的 节奏音型。 引 导 学 生 分 析 音 乐 要素 创 设 情 境 欣赏 欣赏贺绿汀 摇篮曲 片段 猪妈妈说她等不及要给大家 表演了，我们现在就请猪妈 妈为我们表演吧。 猪妈妈还邀请了杜老师给她 做主持人，要给大家说段音 乐的故事，想不想听？好 的，那就请听吧。天黑了， 晚风轻轻地吹着，月亮像一 只小船在夜空中荡呀荡，星 星一闪一闪眨着眼睛，远处 传来了蟋蟀和青蛙的叫声， 让我们闭上眼睛感受一下这 段美妙的音乐吧。 （播放音频） 掌声欢迎 聆听音乐 掌声鼓励 培养学生养成 聆听音乐的习 惯，逐步积累 欣赏音乐的经 验 这段音乐美吗？你听完后， 觉得这首乐曲给了你怎样的 感觉？ 这段音乐

8、慢慢的，缓缓地， 摇摇摆摆的，这就是猪妈妈 在哄她的小宝贝睡觉的时 候，唱的摇篮曲。看看猪妈 妈多爱她的孩子啊！ 学生自由发言，谈感受。 体验不同情绪 的音乐，并说 出音乐情绪 刚才小猪佩琦告诉了杜老师 一个秘密，她说其实这首优 美的乐曲也是由我们学过的 12356 编写而成的，她想考 考大家，让我们来填空，看 看谁能听出括号里的音？ （板书曲谱） 3（ ）|2|（ ）5|（ ） 56 | （ ）3 |（ ） | 生模唱 生填空 能够通过模唱 熟悉旋律，培 养听音能力 猪妈妈演奏的这首乐曲是由 我国著名的作曲家贺绿汀爷 爷写的，而且这首乐曲第一 次代表中国，在征集有中国 风味钢琴作品比赛中获得

9、了 国际大奖。我们听到的版本 是由小提琴改编的，你们想 不想听一下这首乐曲的钢琴 版？下面杜老师就在这个音 乐会上为大家演奏一下。 （谢谢大家） 掌声欢迎 欣赏聆听 掌声鼓励 培养学生养成 聆听音乐的习 惯，逐步积累 欣赏音乐的经 验 我想我们大家也想表演一个 节目吧，刚才我们创作了一 首小曲，现在我们再来唱一 次。你们能为这首曲子编个 名字吗？（生想） 为自己创编的乐曲起名字 感受、参与音 乐及活动 听赏音乐 我们能不能用乐器来为它伴 奏？我请五个小小演奏家， 上来用小按钟伴奏，谁来？ （生试试） 其他同学我们一起唱 生运用按钟为乐曲伴奏。 能够运用打击 乐器探索声音 好的，接下来将表演音乐

10、会 最后一个曲目 ，表演 者：一（4）班全体同学 学生表演 能够参与综合 性艺术表演活 动，能够与他 人合作，进行 律动、表演等 活动 品味亲情 回报感恩 师生一起讨 论通过欣赏 使学生感受 到的亲情 谢谢大家！今天我们和粉红 猪小妹一家人一起享受了音 乐，开了一场别开生面的音 乐会，看小猪一家人多么幸 福，我们也深深感受到了家 庭的温暖与幸福，你们能把 自己编唱的歌曲回家后唱给 爸爸妈妈听吗？ 真好，让我们所有的人都能 享受到音乐带给我们的幸 福！ 学生谈感受 能够感受、体 验不同情绪的 音乐，体验并 说出音乐情绪 组织教学 师生道别 1=C 5 4 3 2 | 1| 同学 们再 见！ 1 5 | 1 5 | 5 4 3 2 | 1| 再见！再见！杜老 师再 见！ 常规教学