粤教花城版一年级下册《音乐》第10课 歌曲 《小小的船》-教案、教学设计--(配套课件编号：f0070).docx

1、教学目标：教学目标： 1、 能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演小小的船 。 2、 能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲小小的船的意境。 3、 能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表 现歌曲优美 和欢乐情绪。 教学难点：教学难点： 1. 节奏的掌握。 2. 通过歌曲教学有感情的演唱歌曲。 教具教具 多媒体 电子琴 教学过程： 1. 节奏导入。 2. 谜语导入。 3. 谈话导入 师生问好！ CAI：湘版音乐新教材第一册第九课划船图。 师：大家 看，他们在干什么？ 生：划船 师：瞧，他们划得可起劲，看到他们，我们会想到我们 学过的哪一首歌呀？ 生： 划船 师：好，那

2、我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样？ 不过，我想请位小朋友来当队长来摇旗，还想请位小朋友来敲鼓助威，你们谁愿意来试 试。 （请两人上台来当小旗手、小鼓手。 ） 师： （手划半弧状）我们这儿就是一条弯弯的 船，你们都是小船员，我们随着音乐来划船吧！ （复习歌曲划船 ） 【设计意图：从 大家熟悉的画面、熟悉的音乐开始，吸引了学生的注意力，树立了学生的自信心。通过 “划船”的动作参与，学生对划船这首歌的节拍有了再一次的体验。 】 师：小朋友， 你们划得真不错！为了奖励你们，老师带来了一件礼物。 4.引导掌握 1、学习歌词 师： （出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？象 什么呢？ 生：像眉毛、

3、像香蕉、像镰刀、像月亮 师：这只像船的月亮你会想到我 们语文课中学过的哪一课呢？ 生： 小小的船 师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。 （请 一人上台朗诵） 师：你朗诵得真不错，声音洪亮、5、学唱歌曲 CAI：出示小小的船 歌单。 师： 小朋友朗诵得真棒， 老师也想为你们扮演呢？ （教师声情并茂地演唱。 ） 师： 你们想来唱唱吗？ 师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。 （生轻声跟琴演唱 歌曲 12 遍，师随时纠正演唱中发现的问题。 ） 师：小朋友，你们能不能边唱边随着 这音乐动一动呢？ （生随音乐伴奏边唱边动。 ） 师： （邀请一位刚才扮演得非常出色的 小朋友上台来。 ）我们请这位小朋友随音乐动

4、一动。 师：老师觉得他的动作很美，那我 们一块来学学他的动作怎么样？ （全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。 ） 师：还有 没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。 （学生自由探索，师善于发现与众不同的、 富有个性化的动作。 ） 师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单 独扮演呢？ （请生上台扮演，然后教师组织学生进行评价。 ） 【设计意图：充沛发挥 学生的主体作用， 使他们积极参与音乐体验。 和时给予学生评价， 从而激发学生的学习、 扮演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。 】 6. 感受体验 师：大家都说得非常在理。下面，我们随着音乐划着月亮船到太空去漫 游怎么样？ （老师随 小

5、小的船 音乐伴奏敲击碰铃。 ） 师：开始， 我们在湖中划了船， 现在，我们到太空中又划了船，那这两次划船的感觉有什么不同啊！ （生自由体验这 小小的船小小的船 两次划船的速度和力度。 ） 生： 第一次划要欢快、 有力些； 而第二次划要缓慢、 轻柔些 【设计意图：设计切合学生生活实际的音乐活动“划船”，让学生随两段不同的音乐用速 度、力度不同的划船动作来感受这两段音乐情绪不同的乐曲小小的船和划船 ， 知道不同的音乐要选择合适的动作，知道三拍子的动作要优美、轻盈。 】 CAI：出示夜 空图，循环播放小小的船音乐伴奏。 师：你们的感觉真好。好，让我们闭上眼睛， 静静地来欣赏这首优美的旋律。 （师熄灭全场的灯光， 并拉上窗帘来营造宁静的氛围。 ） 师： （来到学生中间，有感而发）我彷佛来到了绿绿的草地上，我好像坐在了秋千上， 随着微风荡啊，荡啊 我好像看见了平静的湖水，嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀， 飘呀 师： （亮灯）刚才，你们彷佛来到了哪里？都看到了什么？ （生畅所欲言。 ） 师生齐唱结束本课教学。师生齐唱结束本课教学。