粤教花城版一年级下册《音乐》第10课 歌曲 《小小的船》-教案、教学设计--(配套课件编号：e031a).doc

1、小小的船教学设计 教 学 内 容 分 析 小小的船是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌,歌 词清新、充满想像,旋律优美动人。词曲结合自然,充满诗情画意与儿童气 息，,给人带来无尽的幻想。全曲为四个乐句组成的单二部曲式,曲式结构 为 A(a+a)+B(b+c)。 学 情 分 析 一年级的学生思维敏捷,想象力丰富,求知欲旺盛,有很强的表现能力; 并且掌握了一些的简单音乐知识,喜欢音乐也喜欢歌唱,有一定的音乐感 受力,学习这首歌曲小朋友们只要能随着音乐轻轻哼唱,随着音乐摇动身 体去感受那宁静的三拍子音乐美感即可。 教 学 目 标 目标一：感受四三拍的强弱规律，能随三拍子的音乐，用肢体语言 做

2、出反应。 目标一：能学会唱小小的船 ，并能用轻柔的声音，有感情地演唱 歌曲。 教 学 重 点 感受和体验歌曲小小的船的三拍子音乐的节拍感。 教 学 难 点 有感情地演唱歌曲 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、观看 动画小视 频 1、想一想“大大和小小”又 给我们带来了什么音乐知识 呢？（三拍子 强弱规律） 学 生 做 三 拍子律动。 调动起孩子们 的积极性。 二、 小小 的船导 入 2、播放音乐小小的船,感 受歌曲的节拍和情绪。 A 音乐是几拍子的？ B 音乐的情绪是怎样? C 你感觉像在什么地方呢? 第 一 次 聆 听 歌 曲 并 说 出

3、 节 拍 及情绪。 初次感受歌曲 情绪及节拍。 3、 再次播放音乐 小小的船 , 想象一下,我们正坐在船上,身 体随着船身摇晃着。 第 二 次 聆 听 歌 曲。 律动感受 音乐的三拍子 的节拍感。 三、学唱 小 小 的 船 4、 有个小男孩也坐船上了， 请 观看小视频想一想，小男孩坐 的船究竟是什么船啊? 原 来 , 这 小 男 孩 做 了 一 个 梦 观 看 小 视 频 感 受 歌 曲 内 容 创设情境 激发兴趣 5、 请大家把这一首优美的童谣 小小的船按照 3/4 拍的感 觉有感情地朗读给老师听吧！ 根 据 三 拍 子 韵 律 有 感 情 地 朗 读 歌 词。 有感情地 朗读歌词，学 会随

4、着三拍子 感觉律动。 6、 你们能不能也用轻柔的声音 把这首好听的歌曲哼唱出来 呢? (1)师弹琴,生用 “U” 随着三拍 子的感觉轻声唱小小的船 。 (2)配上歌词轻声演唱。 学 生 哼唱旋律， 学 会 完 整 演唱歌曲 随着音乐 轻轻哼唱,随 着音乐摇动身 体去感受那宁 静的三拍子音 乐美感。师生 合 作 学 唱 歌 曲。 四、表现歌 曲 7、 两同桌双手搭起月亮船配上 歌词轻声演唱。 8、为歌曲配上动作。 学 生 创 编 动 作 表 现 歌曲 引导创编发挥 孩子的想象力 五、拓展升 华 9、 请个别小朋友上台为歌曲创 设一个表演场景。请大家发挥 自己的想象力，想一想歌曲在 你脑海里浮现了怎样的画面？ 你可以用动作表情跟大家分享 一下吗？ 个 别 同 学 用 动 作 表 现 歌 曲 意 境。 在老师 的 引 导 下 组 合 成 一 个 动 态 场 景。 引导创编发挥 孩子的想象力 同时培养合作 意识。 六、小结 10、今天在这堂音乐课里你有 什么收获？ 学 生 上 台 分享。 回顾所学的知 识，培养总结 归纳的习惯。