精品作文教学策略小学作文教案小学作文教学.docx
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1、小学语文作文教学策略初探摘要:传统模式下,作文教学一直是个难题。因此,我们需要探索一种全新的教学策略来消除学生对作文的厌倦、恐惧心理。利用多媒体,激发学生的写作兴趣,应用思维导图点燃学生的写作热情,通过阅读积累,拓宽学生的写作思路。运用多元的教学策略,一定会有效地提升学生的写作能力。关键词:作文教学策略多媒体思维导图阅读积累参考文献:综合论坛数码设计在传统的教学模式下,小学生往往对作文具有一定的厌倦之感,甚至是恐惧!为了消除学生对写作的恐惧心理,我们必须改进并创新作文教学的方法策略。我们需要探索一种全新的教学策略来消除学生对写作的厌倦和恐惧心理!通过一种有效性的教学模式让学生真正爱上写作,对写
2、作有兴趣!写自己想说的话,自由表达自己的所见所闻所感所想。下面,浅谈一下我在作文教学方面摸索的几点策略!一、运用多媒体教学,激发学生的学习兴趣随着互联网在教学中的不断普及,在小学作文课的教学中,也成为教师进行辅助教学的重要工具。多媒体教学具有直观性、趣味性、实用性,它为学生营造了一个色彩缤纷的声像同步,动静结合的学习环境,使学生多种感觉接受刺激,从而促进了学生思维能力的发展。利用多媒体可以培养学生的观察力和想象力。例如:在教学习作春天来了的时候,要求仔细观察春天的景物,抓住特点写出景物的特征。于是,我便从网上下载了一些春天的美景,又让学生按照从上到下,或者从远到近的顺序去观察图片上的美景,然后
3、让学生按照刚才的观察顺序说一说,你看到了什么景物?它有什么特点?由于直观鲜明的图片给学生留下深刻的印象,每个同学都讲述得细致生动。接着,我还可以利用多媒体,增强学生的表达能力。学生观察了春天的美景,我让学生说说春天景物的特征,并引导鼓励学生积累描写春天的好词佳句。把他们说的好词佳句利用多媒体归纳在大屏幕上。再因势利导,让他们用刚才的观察方法,介绍自己喜爱的景物。最后,利用多媒体以说促写,利用范文指导写作方法,让他们小组之间互相交流,穿插学习,让学生真正成为学习的主人。二、应用思维导图,点燃学生的写作热情。思维导图是世界上著名的英国学者东尼博赞发明的。思维导图又叫心智图,是将我们脑海中相对杂乱的
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