苏少版三年级下册综合实践活动第三单元《设计制作》全部教案.docx

1、第三单元 设计制作主题活动一  我是电脑小画家备课时间：上课时间：教学目标：1、了解画图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法。 2、在绘制图形的过程中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固鼠标的使用。3、在体验运用铅笔、橡皮操作绘制图形中，感受同学互助带来的快乐，养成良好的学习习惯与学习方法。 教学重点1.认识“画图”软件的窗口；2.掌握使用铅笔工具、橡皮工具画画的方法；教学难点1.熟练运用铅笔工具画出各种线条；2.会用彩色橡皮创作彩色图画。教学准备：   1.硬件要求   多媒体计算机教室。   2.软件要求   Windows 7操作系统、“画图”

2、软件。   3.课件准备   认识“画图”窗口的微课，教师的范例图画。教学过程：情趣导入，出示课题师：课前请同学们欣赏图片，你们觉得怎么样？生：发表见解。师：你们想不想也画出这么美丽的图画？这节课我们来学习画图软件。（板书课题）微课启发，合作探究师：请同学们带着2个问题共同学习。怎么样进入画图软件？（观看微视频）画图程序窗口的组成是什么？（观看微视频）请同学们大胆说出来你知道的，你来说我来做好吗？生：观看视频后回答问题（小组互助）师：窗口的组成。加固学生记忆。（板书）师：请同学们进入画图一起来说一说，窗口的组成。巩固练习，完成作品。师：老师这还有一段画图微视频，想与同学们共

3、同讨论这样2个问题。我是用什么工具画的？画错了怎么办？生：铅笔工具。画错了可以用橡皮工具或撤销按钮完成。（板书）铅笔、撤消师：我们来亲自体验一下，请同学们试着用铅笔工具绘制农家小院。（出示操作步骤）请同学们做参考。（齐读）在工具箱中选择铅笔工具；在颜料盒的颜色1中选择适当的颜色；在画纸上按住鼠标绘制图画（也可以根据自己的设想绘制其他开关的房子）。师：我们小组互助完成。生：练习绘图。师：巡视操作，帮助小组完成作品。师：颜色2中的颜色，我应用到画图中，你们知道我是怎么做的吗？（出示画图）生：选颜色直接画；右键来画.师：试试，你来试试。归纳总结，畅谈收获。师：请小组同学互相欣赏一下作品，你们觉得彼此

4、画得怎么样？生：学生互相评价。师：老师觉得经过这节课的学习，同学们能做到线条流畅，美观大方，说明你们鼠标运用的很灵活。没有画完的同学，下节课我们接着来绘图，老师相信通过不断的练习你们一定能画出更好的图画，有信心吗？生：有。师：这节课我们就上到这里。主题活动二  巧手工艺坊备课时间：上课时间：教学目标：1. 通过观察生活中的实物与图片，了解包装的作用与常用材料、表现形式。2. 通过亲自动手制作，掌握包装设计的基本要求与常用方法。3. 观察、比较，能辨别一般包装的优点与存在问题，学会选择经济实用包装的商品。4. 初步接触并了解“绿色包装”的理念，培养环保意识、节约资源意识。教学重点：能根

5、据包装的作用，为商品设计、制作合适、有创新的包装。教学难点：制作或设计合适、有创新的包装。活动准备：茶叶盒、透明胶、双面胶、剪刀、水彩笔、塑料纸、纸板等。教学过程：一、留心生活话包装今天老师带来了一些东西，你看出这些是什么吗？（出示各类茶叶罐）学生交流。你是怎样看出来的？预设：根据包装上的文字或图案，或平时看到的较熟悉的包装。是的，老师爱喝茶，所以茶叶喝完后，有些包装我舍不得扔，就保存了下来。看着这些茶叶的包装，你有什么发现？交流发现：材料（纸、布袋、金属等）；包装形式（袋状、盒状、筒状等）你猜老师喜欢哪种包装？为什么？（美观、可再利用、卫生、使用方便等）二、包装制作初体验谈话：商店中出售的各

6、类商品都离不开包装，运输包装主要在于保护运输流通过程中商品的安全，而我们最常接触到的则是销售包装，它的作用有哪些？（保护商品；便于携带和使用；便于识别商品；促进销售）我们也来做一回包装设计师，利用老师提供或自己准备的材料进行一次商品的包装设计与制作。除了要考虑到包装的基本作用外，还需要考虑到哪些因素？（废弃后的处理问题：保持生态平衡、节约资源、保护环境等）分小组活动：规定时间内，设计、制作至少一件物品的包装。小组展示包装作品，点评。小结：包装需要考虑的因素有很多，例如：外形美观创新、信息真实齐全、材料安全卫生、处理环保绿色。拓展：绿色包装。三、包装设计精巧思由于材料准备、制作条件、工艺水平等限

7、制，刚才有些同学的巧思妙想没有能呈现出来，很遗憾。因此，接下来老师请你们突破桌面的实物材料限制，用纸笔或画、或写，记录下来，有一、两个创新处能重点展现就可以。你们可以在吸取优点后，继续对已有制作进行修改，也可以想象创新材料或包装方式，选择新的商品包装，例如：食品（牛奶、饮料瓶/罐）、学习用品等。重点交流商品包装创新处。四、小结：课后继续完善各自的设计，可以请老师帮助，把我们的好想法提交给相关的生产厂家；或者参加每年一次省创新大赛活动。同时也希望同学们自己及家人在选购商品时，能尽量选择绿色包装的商品！希望我们的地球更绿，更美！     主题活动三   生活中的工具备

8、课时间：上课时间：活动目标1在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。2能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。3尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。活动准备1一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。 2镊子、筛子、漏斗等工具。活动过程1创设情境，激发兴趣。(1)教师出示一个密封的大纸箱，引发思考。（听说*班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?）(2)在幼儿期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导幼儿回忆相关生活经验。（谁有好办法能帮老师打开箱子?）(可以

9、用小刀、剪子)(3)教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。（小工具还真有用，果真帮了我大忙）(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼儿科学活动得以维持和获得成功的首要条件。)2发现问题，大胆猜想。(1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请幼儿帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？1、把棉球从瓶子中取出，2、把黄豆和大米分开，3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。(播放一段三分钟的音乐计时。) (材料：一篮混合着黄豆和

10、大米，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)(2)幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”(4)鼓励幼儿大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”(幼儿在徒手操作的过程中已经产生了问题和疑惑，教师适时引导幼儿分析面临的问题，鼓励幼儿运用已有经验作出猜想和假设。是否敢于大胆猜想和假设是幼儿主动学习和探究活动的基本前提和条件。)3操作体验，验证猜想。(1)教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子三个小工具。“这些工具中哪一件可以帮助你完成任务?”(2)幼儿分

11、组讨论，选择工具。(3)幼儿使用工具操作，记时音乐和上次相同。(通过两次相同时间内所完成的任务量的不同，幼儿真切地体验到工具的作用。此环节的设计打破以往传统科学活动中幼儿只是以“听”和“看”为主的教学模式活动中幼儿通过自己动手动脑探究解决问题，并懂得尊重事实是最起码的科学态度。)（4）讨论、交流使用工具的情况以及两次操作的体会和认识。教师：“这次你们完成任务了吗？为什么在同样的时间内，我们第一次不能完成任务，而第二次能顺利完成任务?”总结：原来有了筛子就能很快的分选大米和黄豆、有了镊子就能伸进小小的瓶口把棉花取出来、有了漏斗就能快速地将大米和黄豆装进瓶子。有了这三种小工具做起事来又省力又快速。

12、看来，一些不起眼的小工具能给我们的生活帮大忙呢！(大家一致认为在工具的帮助下完成任务更为容易。)(由于有了亲身的经历和体验，幼儿乐于表达和交流。以记录为基础的交流能培养幼儿对事物的客观描述和对事实的尊重，使结论和论点建立在事实之上。渐渐地幼儿会懂得科学活动的一条基本法则说理要有事实依据。)4小组操作，加深体验。（1）介绍新的任务以及操作要点。看来你们已经学会了正确使用这三种小工具，现在我要请每组小朋友一起合作来帮助老师储存粮食，这次每组都会有混合的黄豆和米，塞着棉花的瓶子，怎样把黄豆和米储存起来，请你们等会先到桌子边上和同伴商量一下怎么合作，然后再进行操作。（2）幼儿操作，感受小工具带来的便捷

13、。（3）教师总结。储存粮食的任务在小朋友合理的分工和工具的帮助下出色地完成了。在生活你还认识哪些工具？这些小工具对我们的生活有什么帮助？（幼儿回答）小结：原来小朋友们认识了这么多工具呀！这些小工具本领可大了，老虎钳可以帮助我们夹断电线或者是铁丝线；锤子可以帮助我们把东西敲结实了；扳手可以帮助我们把六角螺丝拧紧，螺丝刀可以帮助我们把螺丝钉拧紧；不同工具的使用方法是不一样的，它们给我们的生活带来方便。我们回去再去找一找生活中还有哪些有用的工具吧。自主选题 巧手做书签 备课时间：上课时间：教学目标：1、知识与技能：让学生通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。2、过程与方法：感受造型、色彩、和文

14、字的关系，发展创造性思维品质。在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深，并能热爱读书，热爱祖国的传统文化，从而提升学生的语文综合素养。3、情感态度与价值观：发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格。教学重点：在品味、鉴赏书签语言画面中感受书签的外形色彩美，体味祖国语言的博大精深，从而提升学生的语文综合素养。教学难点：设计并制作出一枚有特色的书签。教学准备：（学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。师生合作自制的课件、各种书签范例。教学过程：一激趣导入同学们，老师相信你们肯定都是爱读书的孩子，

15、那你们在读书的时候会不会遇到一次读不完的情况，这时你们是怎么办的？对啊，书签可是书的好伙伴呢，（板书：书签）这节课李老师带来了精美的书签，请大家欣赏。课件展示各种书签二、欣赏书签生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，让我们一起欣赏一下：书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等。这是铂金书签、木制书签、金属镂空书签、树叶书签等，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！1、轻音乐，欣赏书签：（名画书签、叶脉书签、压花书签木制书签；塑料书签；叶片书签；金属书签；毛线书签；纸质书签；）2、看了这么多，你想说些什么吗？课件出示书签

16、特点示意图或板书从形状、材质、内容、线几方面引导。介绍书签的来历和功能。随机点评如：是呀，做书签有各种各样的材料！三、观察方法 这节课我们就用上这些材料来做小书签。补充课题：巧手做书签2、我们先来看看！ 3、怎么样，一个小书签做成了。给点掌声吧！当然，老师设计的是很简单的形状和图案，小朋友想象力可丰富啦，一定能设计出比这漂亮千百倍的小书签。大家看清楚了吗？刚才老师是用什么方法来做小书签的？做一个纸质书签我们需要做哪些准备呢？（板书：构思剪外形用画、剪贴等方法装饰书签穿上书签丝带）四、制作书签1、你准备怎么做？自己构思一下或和小组的同学说一说。2、生汇报。过渡：我们现在就来个“书签制作”。 3、

17、出示要求（课件出示）温馨小提示：1、用自己独特的构思做书签，做得精美、奇特。2、在制作过程中注意用刀安全。3、制作完成后将身边的纸屑放进塑料袋里。明白要求了吗？有信心吗？好，现在我们就开始制作！学生大胆创作，教师巡回指导。五、评价作品1、同学们，你们的书签已经做好了吧，这么多书签，你们觉得哪一张最奇，哪一张最美？谁来介绍一下你的作品，（从色彩、样子、神态，色彩样子等方面说）相机评价师小结:书签有精美的图案，多变的形状，丰富的内容,小小的书签不仅能帮助我们记页码,还能给我们带来美的享受,让我们学到许多的知识。六、引领延伸1、今天做的书签，你想怎么用呢？（夹书、送人、欣赏等）小小书签夹书里。张张页码不乱跑，既长知识又美观，送给好友情谊深。情谊深。小结：把自己制作的书签赠送给亲朋好友，既可增进情谊，又能体验快乐。只要我们善于动手动脑，也会创造出更美的书签，有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签，课后每人再制作一张书签，赠送给自己的好朋友。