2023年中考语文二轮复习：记叙文阅读高频考点（含练习题及答案）.docx

1、2023年中考语文二轮复习：记叙文阅读高频考点高频考点考点1：修辞手法及作用：比喻、拟人：生动形象写出（对象+特征）夸张：形象写出了.排比：增强了气势，表现了.反问：增强语气，突出强调了.设问：强调了.，引起思考，引出下文注意：考虑情感以及结构作用。考点2：记叙顺序及作用顺序顺叙倒叙插叙概念按事情发展先后顺序先写结果或者文章重要的一部分，再交待前面发生的事叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。补充交代，丰富形象，突出中心。考点3：标题的含义和作用含义：表层深层比喻义、引申义、象征义作用：

2、（1）全文的线索；（老海棠树）（2）突出主题，点明主旨；（老海棠树）（3）造成悬念，引起读者关注；（二十五元遗产）（4）反映作者情感； （5）概括了文章的主要情节；（成全一棵树）（6）一语双关。爸爸的花儿落了考点4：关于句子的答题小模式：句子含义（简单划分句子成分，找出重点词语，根据上下文理解重点词语意思，整合成句子。或可从具象变抽象和问为什么两个角度思考）句子作用（内容上+结构上 内容上需要关注表达方式：若是记叙，则为交代什么内容；若为修辞手法、环境描写或是人物描写，则按照相关作用回答；另外，若是插叙，则按照插叙回答）两个句子是否矛盾（分别理解两个句子，再回答共同作用即可；或者回答出两个句子

3、所指不同）可否替换（找出不同点，回答其作用。不可忘记句子本身的作用。）可否删去（不可+句子作用）句子的表达作用（一般为修辞的作用）考点5：词的含义含义：表层含义+深层含义（文章中心、人物情感、性格、思想等）(一)词语的指代义（就近原则，能用文中词句回答则用文章词句，否则自己概括）1、代词的指代义常考题型1：到了冬天，父亲还在那树苗身上涂上白灰、围上稻草，以使它取过暖冬。春天来时，他把这些稻草取掉，和让孩子们脱掉过热的棉衣一样，再在小树周围扎下一圈枣刺棵儿，以防孩子们的热手去那树上摸碰。父亲就这样如疼他的孩子那样养护着那些小树。题目：第段中的加点词“这样”指的是：(4分) (1) ；(2) 。答

4、案：（4分，各2分）（1）冬天，父亲在树苗身上涂白灰，围稻草；（2）春天，父亲又去掉树身稻草，在小树周围扎下一圈枣刺棵儿。常考题型2：非代词的指代义刚有了一席立足之地，从车厢那头挤过来一对小夫妻。原以为这小两口会一直朝前面的车厢挤，不料，他们见缝插针地挤在这里再也不挪步了。这还不算，那女孩子见三人座较为宽裕，竟有了与我先前一样愚蠢的想法，也想蹭个座：“哎哟！累死我了。师傅，在你这边上坐一坐，可以吗？”题目：第段加点词语“愚蠢的想法”具体指 。答案：想蹭个座 (二)词语的语境义（本义+上下文 注意词性的一致性）常考题型：这儿的老师一批批来，一批批走，留不住人。这里的孩子所受的教育也是有一顿没一顿

5、，饥荒得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自 己的心里话，写自己最想说的话。然后，布置了一个作文题目心里话。作文收上来，有一位学生这样写道：说心里话，我这时真想撒尿，我都快不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上课要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿住！我看着看着，就哭了。多可爱的孩子啊！ 题目2：第段加点词语“饥荒”在文中的含义是 。 （2分）答案2：（2分）因为教师缺乏，孩子们受教育的需求不能得到满足。（三）词语的作用（从词义、词性、描写手法、修辞手法等角度考虑）常考题型：因了以上的这一切，他在离休以后的日子里，便不像许多老人那样，觉得失了依傍而恍恍然，怅

6、怅然，他依然如故，生活得充实而有兴味。他走的是一条由出世而入世，由不做人而做人的道路。所以，他总能自在而逍遥。 题目：第段画线句中的“依傍”隐含着的意思是 ，“恍恍然”“怅怅然”这样的词语在句中起的作用是 （6分）答案：职权/职位/权势 “恍恍然”“怅怅然”都是叠词，更突显出了其他退休老人的失落、茫然。而父亲恰恰与他们相反，强调他活得充实而有趣味。 考点6：段落作用（内容上+结构上 内容上需要关注表达方式：若是记叙，则为交代什么内容；若为修辞手法、环境描写或是人物描写，则按照相关作用回答；另外，若是插叙或是倒叙，则按照插叙或倒叙回答）句段作用：内容+结构+中心（1）、内容（2）、结构5、形成对

7、比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。考点8： 人物描写 肖像 揭示人物的年龄、身份、地位、经历（遭遇） 语言 人物描写 动作 心理考点9：人物形象概括分析人物形象，首先要分析人物做的事情，再看在事件的关键处进行的人物描写；其次，不要忘记侧面描写、对比手法，及人物的年龄、身份、地位、职业、家庭状况等。考点10：概括题 谁+（因为什么或在什么情况下）+做什么事+（结果如何）；若有例句，应根据例句格式来写；若是概括有线索的文章的段意，需围绕线索概括等等。典例分析例题1:（二）阅读

8、下文，完成2024题（20分）快乐的蒲公英朱成玉 那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xn ,失去了功效。 得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。 总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要5、形

9、成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。考点8： 人物描写 肖像 揭示人物的年龄、身份、地位、经历（遭遇） 语言 人物描写 动作 心理考点9：人物形象概括分析人物形象，首先要分析人物做的事情，再看在事件的关键处进行的人物描写；其次，不要忘记侧面描写、对比手法，及人物的年龄、身份、地位、职业、家庭状况等。考点10：概括题 谁+（因为什么或在什么情况下）+做什么事+（结果如何）；若有例句，应根据例句格式来写；若是概括有线索的文章的段意，需围绕线索概括等等。典例分析例题1:（二）

10、阅读下文，完成2024题（20分）快乐的蒲公英朱成玉 那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xn ,失去了功效。 得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。 总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远

11、离这个苦海。开头：1、统领全文；2、引起下文；3、伏笔铺垫4、照应标题；5、点明线索中间：1、引出下文；2、总结上文；3、承上启下；4、照应前文5、为下文做铺垫结尾：1、收束全文，点明中心；2、照应前文，结构严谨；3/补充前文 4、首尾呼应5、与标题呼应（3）、中心（切记：不要拘泥于格式，阅读没有固定公式，还要根据文章内容具体分析）考点7：环境描写的作用环境描写的分类：【环境描写】分为：自然环境描写、社会环境描写。 环境描写的作用：1、交待故事发生的时间、环境、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）2、渲染气氛（氛围）。（一般放在开头或中间的位置）3、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，

12、绝望等等）。（随时出现，位置不固定）4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）5、形成对比，突出主旨。（随时出现，位置不固定）6、引出下文。（一般是放在文章的开头位置）以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以了。考点8： 人物描写 肖像 揭示人物的年龄、身份、地位、经历（遭遇）揭示人物性格、品质、心理、心情、情感等 语言 人物描写 动作 心理考点9：人物形象概括分析人物形象，首先要分析人物做的事情，再看在事件的关键处进行的人物描写；其次，不要忘记侧面描写、对比手法，及人物的年龄、身份、地位、职业、家庭状况等。考点10：概括题 谁+（因为什么或在什么情况下）+

13、做什么事+（结果如何）；若有例句，应根据例句格式来写；若是概括有线索的文章的段意，需围绕线索概括等等。典例分析例题1:（二）阅读下文，完成2024题（20分）快乐的蒲公英朱成玉 那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xn ,失去了功效。 得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。 总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是

14、给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是楞了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快的走在我的前边，热情的问我为什么来这里。我嗫嚅着说:“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。 到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证

15、明着这里的与众不同。 教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说 “那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫的干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。” 孩子的话，好似在我心里头猛的扎了一针。 “好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫

16、生了。” 我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒 从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚的闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。 我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真的一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。 她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反

17、问她：“你呢?”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。 她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。 “你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿 “我的愿望就是”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。” 小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声的向她喊道：“明天，学校见，不见不散。” 远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂20.在第段的横线上，根据拼音写汉字。杯水车xn 21.第段运用_描写，在文中的作用是_ _

18、 _ _ 22.文中第段语言富有表现力，请简要分析。_ _ 23.请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。_ _24.下列对“我”决定留在大后部落教书的原因分析不恰当的一项是（ ）A.以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”B.以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”C.以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”D.以小女孩为代表的孩子们对学习的渴盼感动了“我”答案：20.薪（2分）21.环境渲染了小山村荒凉冷清破落的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下任教形成鲜明反差，从而更好地突出孩子们的影响力，凸显文章主旨。（描写 方法1分，作用4分）22.运用比喻，生动形象地说明了小

19、女孩的话(描述的孩子们对老师的渴盼)带给我的震惊，巧妙地为下文“我”的转变做了铺垫。或动词“扎”用得好。传神地表现了小女孩的话(描述的孩子们对老师的渴盼)带给 我的震惊，巧妙地为下文“我”的转变做了铺垫。“分）23.以物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因。蒲公英也是贯穿全文的线索。以物为题，制造悬念，吸引读者。（6分）24.B(3 分）例题2：父亲的请帖乔叶父亲一直是我们所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重大的事情，否则一般很少和我们直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲为我们传达“圣旨”。

20、若我们规规矩矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆，“龙颜”大怒，直到我们屈服为止。父亲是爱我们的吗？有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ） 还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？我不知道。 和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。那是我第一次领着男友回家。从始自终，父亲一言不发。等到男友吃过饭告辞时，父亲却对男友冷冷地说了一句：以后你不要再来了。那时的我，可以忍耐一切，却不可以忍耐任何人去逼迫和轻视我的爱情。于是，我理直气壮地和父亲吵了个天翻地覆。一一后来才知道，其实父亲对男友并没有什么成见，只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子

21、和权威而已。可以说，在很大程度上，是我的激烈反应大大深化了矛盾，损伤了父亲的尊严。“你滚！再也不要回来！”父亲大喊。正是满世界疯跑的年龄，我可不怕滚。我简单地打点了一下自己的东西，便很英雄地摔门而去，住进了单位的单身宿舍。这样一住，就是大半年。深冬时节，男友向我求婚。我打电话和母亲商量。母亲急急地跑来了：“你爸不点头，怎么办？” “他点不点头根本波关系。”我大义凛然，“是我结婚。”“可你也是他的心头肉啊。”“我可没听他这样说过。”“怎么都像孩子似的！”母亲哭起来。“那我回家。”我不忍了，“他肯吗？”“我再劝劝他”母亲慌慌张张地又赶回去。三天之后，再来看我时，神色更沮丧，“他还是不吐口”。“可我

22、们的日子就快到了，请帖都准备好了。” 母亲只是一个劲地哭。难怪她伤心。爷儿俩，谁的家她也当不了。“要不这样，我给爸发一个请帖吧。反正我礼到了。他随意。”最后，我这样决定。一张大红的请帖上，我潇洒地签了我和男友的名字。不知父亲看到会怎样。总之一定不会高兴吧。不过，我也算是尽力而为了。我自我安慰着。婚期一天天临近。父亲仍然没有表示让我回家。母亲也渐渐打消了让我从家里嫁出去的梦想，开始把结婚用品一件件地给我往宿舍里送。偶尔坐下来，就只会发愁：父亲在怎样生闷气，亲戚们会怎样笑话，场面将怎样难堪婚期的前一天，突然下了一场大雪。第二天一早，我一打开门，便惊奇的发现我们这一排宿舍门口的雪被扫得干干净净。清爽

23、的路面一直延伸到单位的大门外面。一定是传达室的老师傅干的。我忙跑过去道谢。“不是我。是一个老头儿，一早就扫到咱单位门口了。问他名字，他怎么也不肯说。”我跑到大门口。门口没有一个扫雪的人。我只看见，有一条清晰的路，通向着一个我最熟悉的方向一我的家。从单位到我家，有将近一公里远。沿着这条路，我走到了家门口，母亲看见我，居然愣了一愣：“怎么回来了？”“爸爸给我下了一张请帖。”我笑道。“不是你给你爸下的请帖吗？怎么变成了你爸给你下请帖？”母亲更加惊奇，“你爸还会下请帖？”父亲就站在院子里，他不回头，也不答话，只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。我第一次发现，他的倔强原来是这么温柔。21第段中“圣旨”

24、的含义 _ _ （2分）22给第段括号处填上准确的标点符号。(2分)他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ）还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？23结合文章内容，用自己的话说说“我的请帖”是指， _ “父亲的请帖”是指_ _ _ （6分） 24联系上下文，分析下面2句独句成段在文中的作用。（6分）A这样一住，就是大半年 _ B从单位到我家，有将近一公里远。 _ 25文末“我”发现了“他的倔强原来是这么温柔”是因为（ ）（4分）A用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。B用扫雪的行为邀请我回家，原谅“我”之前的任性。C默默掸雪的动作让“我”感受到了父亲的慈爱。D

25、对于即将出嫁的女儿，父亲已不再与之争吵。26本文主要通过侧面描写刻画父亲形象，请结合具体内容作简要赏析。（8分） _ 答案： 21.父亲对我们的要求和命令。（2分） 22 ，（2分） 23我的请帖：一张签着我和男友名字的结婚邀请书。（3分） 父亲的请帖：清扫了从我宿舍门口通向家门口一路的大雪来邀请我回家的行 为。（3分） 24A强调了我离家时间之长，突出“我”的任性与固执。（3分） B强调父亲扫雪的路程之远，父亲用这种方式邀请我回家，表明父亲已经原谅了我，突出了父爱。（3分） 25B(4分)26示例：作者对父亲的描写着墨不多，而是通过描写母亲来侧面刻画父亲的，如 第节怎么都像孩子似的！母亲哭起

26、来”一句表面是描写母亲酌语言和神态，但不难看出在我们争执的这件事上，父亲是一步也不退让，可看出他性格的倔强。 （评分标准：父亲形象2分，侧面2分，分析2分，语言2分，共8分）检测题1： 失 母席慕蓉 八岁还是九岁的那年，住在香港，有一回在最热闹的中环街上和姐姐走散了。在努力地左奔右跑试了一阵子之后，终于明白自己是回不去了，吓得魂飞魄散，一个人站在马路旁边大哭起来，一面哭一面还向聚过来看热闹的路人哀求：“请你带我回家好 吗？ ”后来还真是有好心的路人替我找来警察，高大的警察把我带回办公室再通知父亲来 领我回去。见到父亲时大哭了一场，回到家里，又害怕母亲会责怪我，就踌躇着不敢向前了。母亲微笑着什么

27、话也没说，倒是姐姐们在旁边一直问我，问我真的好意思一个人站在马路上哭给大家看？而在今年五月三日的这一天，在台中一个专科学校的礼堂里，在千百人面前，在初闻噩耗的那一刻，我也和多少年前一样，魂飞魄散，不得不失声痛哭起来。只是因为一切来得实在太突然，我好像站在生命的十字路口，忽然发现自己再也回不了原来的家。在前一天下午和母亲道别的时候，还没有任何预兆，一切如常，母亲仍然是那个安静平稳在努力做着保健运动的母亲，我仍然是那个匆忙急躁有着一切理由要跑出门去的女儿，是一个星期六下午，一切如常。我一面急着往外跑一面又回头高声向她说再见，我说我去台中领个奖章回来送她好不好？母亲正在护士的扶持下做一个困难的动作，

28、没有回答我，而我也没有耐心停下来等她回答。我没有领到那个奖章。清晨就赶到台中的丈夫，在颁奖会场入口签名的地方伸手拦住了我，把我牵到旁边， 迟疑又迟疑之后，用他所能用的最和缓的语气向我宣告：“妈妈过去了。”而在那个时候我 脸上竟然还带着微笑，正惊喜于他的出现，正奇怪他为什么不让我签名，正疑惑他为什么不让我和我身旁的朋友打招呼。要在思索了一段时间之后才明白那五个字的意思，要在挣扎抗拒了之后才在热泪滂沱中接受了命运的宣判。我站在生命的十字路口失声痛哭，忽然明白自己从此是个失母的人了，和许多年前的那一天完全不一样的是我从此再也没有可以回头的路，再也没有可以重新获得的机会了。五月终于过去了，此刻的母亲已

29、经长眠在一处有着许多阳光的山坡上，山坡周围有野生的松树和台湾的相思，远处可以望到北海岸灰蓝色的海洋，父亲忽然回头问我：“妈妈这墓是朝北的吗？”我一时也不知道该怎样回答，北方，北方是那里？是哪一个方向呢？是妈妈用七十年的时间慢慢走过来的那个最初的地方吗？是妈妈在离开的时候并不知道从此就不能再回去的故乡吗？母亲的故乡在蒙古昭乌达盟克什克腾旗，一个遥远的她的孩子们从来没有见过的地 方，只听说春天来时草原上会开满花朵，而夏日风过时草香直漫到天际。乡关路远，归梦难圆。而此刻，要经过生死的界限，要在终于长眠在温热的南国岛屿上之后，我们的母亲才能重新再回到她的土地上去了吧。而那是多远多远的一条路呢？ 【注】

30、席慕容：女，蒙古族，台湾著名诗人和作家。20、第段划线句采用的修辞方法是_，其作用是_ _ _。(4分）21、从记叙的顺序看，第段是_ _，其表达效果是_ _ _。（4分）22、本文记叙了三件事，请你概括（4分） 八岁还是九岁，我迷路后在别人的帮助下回到家。(2)_(3)_23、对文章主旨概括最恰当的一项是（ ） A、“我”失去了母亲失去了家失去了精神寄托，表达了对家人的依恋。 B、“我”失去了母亲失去了故乡失去了精神寄托，表达了对母亲的哀思。 C、“我”失去了母亲失去了家失去了精神寄托，表达了对故乡的思念。 D、“我”失去了母亲失去了故乡失去了精神寄托，表达了对母亲对故乡的思念。24、文章第

31、段极富语言表现力，请做简要分析（6分） 答案：20、排比 突出强调了“我”没有一点思想准备，丈夫的突然出现带来了噩耗,增强了语势。21、插叙 补充交代了前一天“我”和母亲道别时她一切如常，强调事发突然；为下文 “我”自责、悲伤、不能自持失声痛哭做铺垫。22、（2）今年五月，我失去了母亲回不了原来的家。（3）五月以后,我在母亲的墓前遥想、追寻。23、D(4 分)，B(2 分)C (1分）24、内容上:母亲去世了，我永远失去了她，失去了我的精神寄托。母亲远离深爱的故乡，故乡是母亲的精神寄托。表达对母亲的思念、对故乡的向往、对精神家园的追寻。形式上:连词“而”是对上文的语义的转折。“多远多远”是重叠

32、，强调回故乡之路的漫长遥远。疑问句式的运用（或反问的修辞方法），表达对故乡的向往与追寻。 言风格含蓄隽永意味深长。 检测题2： 鼓神王雁那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。敲打锣鼓

33、的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。”“别,别”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷

34、地望着他这倒引起了我的好奇。可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。我像被魔语诅咒了似的,双目

35、紧盯着他,只见他急敲慢叩-急如狂风暴雨,缓似岚岗生月；重擂轻掠重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱! 就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的c gung ,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点我虽然肃立的山民之间,我虽然肃立在山民中间,但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵！这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一串神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己.我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。19、在第段的横线上根据拼音写汉字。（2分）c gung （ ） 20、请简析第段在文中的作用。（5分）