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粤教花城版一年级下册《音乐》第6课歌曲《拍手谣》-教案、教学设计--(配套课件编号：d1315).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：533893

上传时间：2020-05-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、拍手谣拍手谣一、教学目标：（1）能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲拍手谣。二、教学重难点：（1）用 X、X X 创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。（2）曲式结构是 a+b+c+b+a+b+b。三、课时：2 课时四、教学用具：课件、乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。五、教学过程：第一课时（一）新课导入 1.激趣导入边拍手、做手指操，边读童谣（1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍，我拍”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下: X X X X 拍腿拍手拍腿拍手（二）歌曲学唱 1.听听、动动听歌曲第一遍时，全班模仿老师做拍手、手指的动作；听歌曲第二遍时
2、，与旁边的同学听音乐、互动，也可以是两个同桌一起参与。听第三遍时，把全部分成两部分，站成内、外两个圈，面对面。每当听到一句后，内圈和外圈的同学向着自己的左边移动一个位置，与新伙伴继续进行互动。 2.听听、画画老师让学生听范唱或录音，找出相同的乐句，然后用不同的色块或线条画出重复出现的旋律。 3.接龙唱建议老师先唱，学生接唱。该歌曲的曲式结构为：a+b+c+b+a+b+b，歌曲中 2.4.6 句相同，第 7 句与这三句相似。由于该歌曲一共有 7 句，篇幅较大，对于小学生一年级来说学习起来有些困难。老师可将反复出现的乐段先由学生学唱，剩余部分由老师来演唱。这就降低了学习的难度
3、，学生学习起来既轻松又自信。 4.唱唱、动动拍手律动与手指操结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。 5.唱唱、编编老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。六、小结：通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。七、教学后记：教材选用的是一首东北地区的传统童谣，拍手谣是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如：你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻曲式结构 a+b+c+b+a+b+b。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动，让学生体验快乐，对歌曲有了浓厚的兴趣。

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