粤教花城版一年级下册《音乐》第6课 歌曲 《拍手谣》-教案、教学设计--(配套课件编号：70141).docx

1、花城版小学音乐一年级下册教案 课题： 拍手谣 课型：歌唱 课时：1 课时 教学目标： 1.能随音乐或在老师的伴奏下演唱歌曲，并做拍手游戏 2.通过学唱歌曲感受和同学之间快乐的合作 3.能根据歌曲特点和生活体验创编新的歌词 学情分析： 一年级的学生活泼好动、想象力丰富、模仿能力强，一形象思维为主，乐于表现自我， 音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，普遍受到儿童的欢迎。 教学重难点： 1.通过学唱音乐，并能创编歌词 2.有序的进行唱游活动 教学准备 ：多媒体课件、电钢琴 教学过程： 一、激趣导入 （1）师生互相问好 师：钢琴 生唱： 师：同学们，你们平时都会玩什么游戏呢？ 生：拍手、

2、（3） 师 ：今天老师教你们玩一个拍手操好不好？ 生：学生非常感兴趣老师的拍手操是什么 （4）教师板书节奏型并示范拍打： XX X | XX X | XX XX | XX X | 叫学生和老师一起拍打节奏 （5）教师范唱，学生用这个节奏型给老师伴奏。要求，利用身体部 位，如拍手、拍腿 （6）导入新课 师：同学们刚刚我们学的这个游戏动作其实是一首歌曲里面的 内容，这首歌曲不仅旋律好听，而却还有有趣的拍手操，学会 了这首歌曲我们还可以和朋友和父母一起边玩边唱，想不想知 道这首歌是什么呀？ 师：板书课题拍手谣 ，并叫学生翻开课本第 6 课，今天我们就来学习这首非常好听又好玩的歌曲拍手谣。 二、趣味学

3、歌 师：打开课件展示，这是我国北方的一首传统童谣，你们想知道 它的由来吗？ 1. 介绍歌曲背景（课件展示图片） 师：你们看，这条又窄又小的巷子就叫“胡同” ，过去老北京人就 生活在这里，那时的孩子们很喜欢三五成群地结伴一起玩拍手的 游戏，他们一边玩一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来，就 成了这首好听又有趣的童谣，接下来我们就来感受这些有趣的事 吧！ 想要学会这首歌曲并做动作，我们需要闯过 5 关，同学们有没有 信心？ 生： （信心满满，同时又充满好奇心、) 第 1 关：把整首歌曲节奏打一遍。 （提醒四分和八分节奏的特点同 时注意提醒最后两小节的演唱速度要慢） 第 2 关：朗读歌词做动作。 师

4、：轻松有节奏的朗读歌词 请两位同学来创编动作 第 3 关： 接下来这一关有点难， 同学们猜一猜是什么？学唱谱， 学会了唱 谱子，任何一首新歌我们都能很容易学会。数学中我们说 是表示数词，那么在音乐里它能成很多种组合形式，由 此这样的排列方式我们称为旋律， 再把我们语文中学的汉语带进去就 成了歌曲，美妙的歌曲就由此产生了。 第 4 关： 接下来这一关就是唱歌并加上动作。 注意我们唱歌要有弹性，像拍小皮球一样，而不是像仍石头一样。 第 5 关： 最后一关就是和你的小伙伴愉快的合作完成这首歌。 （注意歌唱 和手操要同时进行，不要动了嘴忘了手，动了手又忘了嘴） 最后，师：恭喜孩子们顺利闯关，并学会了这

5、首歌曲和手操。 创编游戏：歌词创编 1.师：出示其他拍手谣，带领大家读一读。或有学生知道的拍手谣 展示个大家。 2.老师引导， 鼓励学生尝试为歌曲重新编词。 如： 你拍一， 我拍一， 一个小孩开飞机。你拍二，我拍二，。 3.小组汇报自己的作品，教师讲评。评出小小音乐家。 课堂小结： 孩子们，今天看到你们把一首简单的儿歌变成这么好玩的游戏， 我觉得你们真了不起！ 我们知道了自己的身体不同部位可以进行节奏 创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，我们还自己创编了歌词，成为 了小小歌唱家。 希望同学们能更多的发现身边美妙的音乐。 同时通过 学完这首歌， 我希望你们以后在同学之间要懂得互相帮助， 团结一致， 这样我们才能有更多的好朋友。