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粤教花城版一年级下册《音乐》第5课歌曲《火车跑得快》-教案、教学设计--(配套课件编号：c0024).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：533856

上传时间：2020-05-17

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资源描述：: 1、人教版人教版一一年级下册第年级下册第 5 5 课课感知音乐的力度（二）感知音乐的力度（二）教学设计教学设计【教材分析】本节课是根据教学内容的需要，将儿歌改编成一首歌曲。在这个一段短小歌曲中，既能描绘出车轮滚滚的“cha cha”声，又有汽笛的鸣叫声，还有用拟人化手法表现的火车飞驰的歌词。让学生们在歌曲中边唱、边动、边玩，增加学习中的趣味性和童趣性。【教学目标】 1、认识音乐中“”渐弱记号，了解其在音乐中的意义； 2、用自创的律动演绎歌曲所表达的欢快、愉悦的情绪； 3、在听唱歌曲火车跑得快时，能跟随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确演唱； 4、情感目标：培养学生
2、实践和创造精神。【教学重难点】力度记号的学习，并在歌曲中运用。【教学准备】音乐教室、电子琴、多媒体、动物头饰、各类打击乐器【教学过程】一、组织教学节奏律动游戏“我的手鼓会说话”学生用手脚合作，拍打出老师手鼓敲打出来的节奏。二、导入在拍打手鼓的过程中，进行强与弱的变化，再过渡到渐强与渐弱的变化，从而导入渐强与渐弱的学习。三、认识音乐力度记号（一）PPT 图片展示，并讲解音乐记号在音乐中的表现（二）用图形进一步展示，让学生更加直观了解力度记号（用圆形进行展示，渐强圆形从小到大，渐弱圆形从大到小）（三）听一听，排一排。老师播放音乐，学生带上动物头饰，根据音乐的强弱变
3、化，排排队，渐强时体积较小的动物排前面，体积较大的动物排后面，减弱时，体积较大的动物排前面，体积较小的动物排后面。四、新歌学习（一）通过动物春游来引入新歌的学习（二）想一想坐火车时，火车会发出怎么样的声音？（车轮压车轨时发出的声音；火车汽笛的鸣笛声）（三）听一听，思考一下音乐中，火车进站和出站的声音一样吗？（不一样，进站时，声音由弱渐强，出站时，声音由强渐弱）（四）歌词朗读（一）动一动，读一读学生做握方向盘的动作，根据节奏晃动身体在朗读歌词的过程中，要注意强调强弱的变化。（二）请学生起来朗读（五）加入旋律分句练习演唱（一）师生接龙演唱（二）男女生接龙演唱（三）请学生单独演唱（六）玩一玩，唱一唱分小组做游戏，请一位同学扮演火车司机，带上火车头的头饰，其他同学扮演动物乘客，带上头饰，在火车站等待火车，模仿火车从远处慢慢开进站，发出进站的汽笛声；旅客上车后再发出汽笛声，接着出发火车越来越远的车轮声。其他同学要根据火车的进出站来调整音量的强弱。五、扩展想一想，生活中，还有什么声音，我们可以用渐强渐弱来表现（一）小河流水（二）风吹落叶六、课堂总结：通过歌曲火车跑得快的学习，以及在老师带领下做的小游戏，让学生对两个力度记号由认识到熟知，再通过实践去感知和了解，达到尝试运用的目的。

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