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粤教花城版一年级下册《音乐》第4课歌曲《向前走》-教案、教学设计--(配套课件编号：5381b).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：533831

上传时间：2020-05-17

格式：DOC

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资源描述：: 1、向前走教学设计向前走教学设计教学内容：教学内容：花城版一年级上册第 4 课教材分析：教材分析：向前走是一首 F 大调，四四拍子，具有进行曲风格的歌曲。歌曲由”X、XX、X”3 种节奏组成，由结构为 a+a+b+a的 4 个乐句组成。这首歌曲的编写是为了让学生了解乐句与感受节奏。学情分析：学情分析：一年级的学生能初步达到基础的识谱程度，由于认字方面有参差的现象，歌词仍需老师带读。一年级的学生活泼，对音乐也有兴趣，但注意力较差，在歌唱方面也容易出现大白嗓。教学目标：教学目标： 1、学生能在歌曲中巩固相关的音乐知识和技能（X、XX、X），能表现出歌曲的活泼情绪。 2、学生学会唱向
2、前走，能自信地演唱。 3、学习乐句，并能用律动的方法表现歌曲中的重复与对比。教学重点：教学重点：感受节奏的长短和学唱向前走。教学难教学难点：点：感知“乐句”，能用律动的方法表现歌曲的结构。教学教学过程：过程：环节教师活动学生活动活动目标律动 1. 听音乐做律动（歌曲伴奏） 1.第 1、2、4 句手拍节拍，双脚原地踏步。第 3 句手上举，下垂，后甩手。通过律动感受音乐。节奏导入 1. 出示 X、XX、X 2.老师用小乐器敲节奏，学生根据节奏变化拍出节奏。 Q:请同学们听听老师打的哪种节奏？有什么不同？ 3.打节奏条（分别出示第 1、2、4 句） XX XX X
3、 X X XX X X XX XX X XX X X X 3.Q：找一找哪条节奏条相同？ 1. 正确打出节奏 2. 分别说出三种节奏，音的长短不同。拍出不同的节奏 3.尝试学生自己打节奏条 3.第 2 和第 4 句相同。让学生感受音的长短。打出节奏条，为学唱歌曲做准备。初步让学生感受歌曲的重复。新课展开 1.聆听音乐打节拍 Q:听完这首音乐你有什么感受？ 2.Q：听老师范唱，找一找老师唱的有哪些是结实有力的？哪些地方是连贯的声音歌唱的？ Q：想一想歌曲用几个乐句构成的？ 1.很有精神，向行走的感觉 2. 第 3 句是连贯的声音歌唱，其他是结实有力的声音。歌曲
4、由 4 个乐句组成。熟悉两段歌词。感知音乐结构乐句熟唱歌曲 1. 按节奏读歌词（出示第 1、2、4 句）师敲小乐器打节拍 2.出示第三句的旋律，提醒用连贯声音歌唱 3. 跟钢琴接龙歌唱：师唱第 1、2、4 句，学生唱第 3 句。师唱第 1、3 句，学生唱 2、4 句。 4.跟钢琴整首歌唱（节奏不对的地方需要纠正） 5.听音乐伴奏歌唱 1. 学生跟读读歌词 2. 唱第 3 句熟唱后唱歌词 3.熟唱巩固歌曲 2.学生整首歌唱 3.学生歌唱并加律动歌曲需要熟读以便于跟上伴奏的速度歌唱小结 Q:同学们，今天我们学习了什么歌曲？复习了 X、XX、X，还了解了音乐的结构乐句。学习了向前走让学生对本节课的总结

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