粤教花城版一年级下册《音乐》第3课 唱游 《十个小印第安人》-教案、教学设计--(配套课件编号:f14bc).doc
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1、十个小印第安人教学设计十个小印第安人教学设计 一、教学设计思路: 本课紧紧抓住唱游课的特点,并在唱游活动中有机地融入人 文知识的教学,让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经 验。 同时本课尝试用新的教学理念指导教学, 在唱歌教学那一块, 让学生反复聆听、哼唱歌曲,从而熟悉歌曲曲调,进一步感受体 验歌曲的情绪和意境。利用情景教学,调动全体学生的参与,同 时在活动中促进师生之间相互融洽的关系,培养学生团结、合作 的精神。 www-2-1-cnjy-com 二、教学对象分析: 这是一年级学生,孩子们年纪小但天真、活泼、大方,性格 属于外向型的占多数,对于新老师来说课堂调控比较难把握。但 是经过一
2、个学期的调教,孩子们已经习惯了初步课堂主体性活 动,有了最初的交流合作雏型。 2-1-c-n-j-y 三、教学目标: 1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、 通过唱游活动,融入人文知识的教学,拓宽孩子知识面。 3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。 四、教学重点与难点 1、让学生在活动中身心得到愉悦,并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性 格并能把他们这种性格融入到唱游当中. 五、 课前准备: 六、 教师准备:课件、图片、头饰、“篝火” 七教学过程: (一)导入新课 师:师:同学们好!(学生:老师好) 师:师:同学们请坐!今天啊
3、,老师给小朋友们请来了几位神秘的嘉 宾!让我们掌声欢迎神秘嘉宾好吗? 学生:学生:(好)掌声唉! 师:师:神秘嘉宾怎么没有出来呢?我问一问(侧耳倾听状)啊原 来啊,他说我们是音乐课!掌声要有节奏!那我们现在有节奏的 再欢迎神秘嘉宾吧学生:(掌声) 师:师: (教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌)小朋友你们的掌声要 和我的掌声相反,我的大声你们的就小声 听明白了吗? 学生:学生:(明白了) 师:师:播放视频十个小印第安人 学生:学生:(小朋友) 师师:刚才来了几个小朋友?(十个)他们来自遥远的印第安,我 们一起给这首歌曲取个名字好不好?板书(十个小印第安人) (二)了解印第安民族民俗和文化。 1、居
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