粤教花城版一年级下册《音乐》第2课 歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30348).docx

1、学玩二线谱学玩二线谱 荔湾区芳村实验小学荔湾区芳村实验小学 谢殷婷谢殷婷 一、一、 教学对象分析教学对象分析 我校二年级的学生已经掌握了 X、XX、X 节奏的拍读方法，dt 七个乐音的 手势和唱名， 并具备了在教师带领下视唱由以上节奏和乐音组成的简谱乐曲的能力。 二、二、设计意图设计意图 随着国家艺术教育的发展和音乐文化水平的进步， 广大群众越来越多地参与到音 乐活动中去。五线谱，是一种已国际化的、使用广泛的记谱法。视唱五线谱，不可避 免地将要成为学生必须掌握的一种技能。 受地区教育发展不均恒的现状制约， 现时音 乐课仍然采用简谱版音乐教材，在学校的课堂学习中，学生在音乐教师的指导下、已 能循

2、序渐进地掌握一定的简谱识谱能力和科学的歌唱方法。 基于以上情况， 本节课将结合我校承担的国家级课题 基于云空间基于云空间+微课的小学个微课的小学个 性化学习的实践研究性化学习的实践研究，探索在课堂中把基于“柯达伊音乐教学法”的微课教学与教 师讲解释疑有机融合，优化小学生五线谱读写能力教学的效果。 三、教学策略分析教学策略分析 本课结合“柯达伊音乐教学法”“柯达伊音乐教学法”对儿童音乐读写能力培养的方法，在线谱教学 上采用无谱号、无调号、无拍号的形式，按照首调唱名使各线、间的位置都处于自然 的关系，并且运用节奏、手势、字母谱作为铺垫，从而增加儿童的学习兴趣、降低学 习的难度、简化学习线谱的过程。

3、 四、四、教学目标教学目标 情感态度与价值观目标： 通过互相协作学习，培养孩子的合作能力。 过程与方法目标： 通过听辨和模仿，唱准dms三个乐音的音程关系。 知识与技能目标： 1. 准确把握dms 三个音在二线谱（间）上的相对关系位置，并视唱由 它们组成的旋律。 2. 用亲切的声音、按照“圆、竖、轻”的要求演唱瑶家娃娃爱唱 歌。 五、五、 教学重点教学重点 认识 dms 三个音在二线谱（间上）的相对关系位置。 六、六、 教学难点教学难点 熟练地视唱由 dms 三个音写成的旋律和歌曲。 七七、教学过程、教学过程 环节环节 阶段目标阶段目标 学的内容学的内容 玩的内容玩的内容 教学策略教学策略 复

4、习复习 复 习 熟 悉 X,XX 节奏和 打 dms 手 势唱音，视 唱用简谱记 谱的旋律 1. 复习节奏； 2. 复习手势； 3. 复习旋律片段视唱。 1. 模击节奏； 2. 打 d、 m、 s 手势唱乐音； 3. 视唱一小段旋律。 温故知新， 复 习简谱知识， 为下一阶段 的学习线谱 作铺垫 导入导入 引 入 线 谱概念 1. 教师视唱一段用线谱记 谱的旋律 自我体会线谱和简谱的 区别 通过与简谱 对比， 引起对 线谱学习的 兴趣 自主自主 学习学习 1. 初 步 了 解 线 谱 的特点。 2. 认识 dms 三 个 音 在 线谱 （间 上） 的相 对 关 系 位置。 观看微课观看微课 1

5、 1.展示线谱谱例，了解线谱 的记谱特点。 2.线的数量根据使用情况来 约定，常用线谱有四线谱、 五线谱等。 3.线谱上的音从低到高依次 排练，有的在线上，有的在 间上。 4.dms 是三个好朋友， d 是 老大哥，d 住在线上，ms 也跟着住在线上；d 住在间 上，ms 也跟着住在间上。 边唱下面的乐音，边打 手势，并连线。跟你的小伙 伴比比看，谁反应得又快又 准确。 利用微课 教学手段， 先通过颜色 辅助来从视 觉上加强对 音符位置的 识别， 再让学 生通过练习 巩固、 真正能 够把音符的 位置和唱名 联系起来。 1. 学 会 把 X,XX 节奏转 换为线谱中 使用的音符 、 2.能视唱用

6、 、 表示的 音高、节奏 的二线谱旋 律。并根据 唱名首字母 观看微课观看微课 2 1.在线谱上，还能用符号表 示出不同的节奏。表示 X 节奏， 来表示 XX 节奏。 2.把简谱转化表示为二线 谱。 11355 31 3 5 1 根据唱名首字母（d、m、 s） 的提示， 和你的小伙伴合 作，把下面的二线谱填写完 整。 在 微课 1 认识 d、m、s 三音关系位 置的基础上， 微课 2通 过与简谱记 谱相互转化 过程的展示， 进一步学习 在二线谱上 用、 两种音 符表示乐音 把音符填写 在二线谱正 确 的 位 置 上。 的时值。 讲解讲解 难点难点 学生在教师 指导下，梳 理 2 段微课 的知识

7、点， 解决个别生 的 学 习 困 难。 1.指出线谱上各个音的位置 是可以变化的，将来、如果 do 位置发生变化，m、s 的 位置也会发生变化。 2.加强对音符写法的规范要 求。 观看教师的示范，在纸 上练习书写和音符。 通 过 课 堂 现场展示， 让 学生从学会 口头视唱音 符， 到学会正 确规范地记 写音符。 拓展拓展 生成生成 微课微课 能完整演唱 一首由 dms 三 个 乐音写成的 歌曲瑶家 儿 童 爱 唱 歌。 1.我们还用 oI 来表示 X节奏。 2.师指导视唱旋律片段。 1.小组合作、打手势熟练视 唱旋律片段。 2.在电脑上听歌曲范唱，学 唱歌曲 瑶家儿童爱唱歌 ， 出现线谱的地方、唱出乐音 的唱名。 3.较熟练掌握后，在小组长 带领下，用手机拍下你们组 各成员演唱的视频，上传到 群里，大家互相观看和评 价。 结合新学， 分步攻破歌 曲难点， 再通 过听唱法学 会歌曲。 最后以小组 汇演的形式， 拍录视频， 上 传到群内， 供 课后欣赏互 评。 小小 结结 回顾本课所学，梳理知识要点， 小结个人阶段性成果。 课外课外 作业作业 视唱同样由 d、m、s 三个音，小铃铛曲谱，跟范唱自学歌词。