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粤教花城版一年级下册《音乐》第2课歌曲《小铃铛》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70942).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、花城版花城版一年级下册一年级下册第第 2 课课感知音的高低感知音的高低小铃铛小铃铛一、授课年级：一、授课年级：一年级二、学情分析：二、学情分析：一年级的同学们他们活泼好动、好奇心极强、观察及模仿能力很强。一年级的同学们比较喜欢上音乐课，在课堂上能较好地配合老师，接受能力较强。上个学期至今一年级学生主要学习、大量练习并掌握了 X、 XX 、X-、0 四种节奏；学习并基本掌握了 mi 、sol 、la、 do 、do、re 六个音（手势及这几个音的高低感知、模唱）。本学期仍针对这些知识进行了大量、反复地练习，学生的掌握情况良好。学生的节奏练习形式基本都是模仿、重复
2、（动作），本节课将首次尝试“认” 、 “填” （读谱）。一年级学生在“唱准”方面完成情况不甚理想，存在大声喊唱的问题。三、教材分析：三、教材分析：本课的教学素材是小铃铛。这是一首 C 大调的小短曲，2/4 拍，歌曲活泼、旋律及歌词非常简单容易记，由 X、 XX 、X- 三种节奏， do、mi、 sol 三个音编写而成。歌曲简单短小，非常适合进行大量的稳定拍、节奏及音高练习。四、教学目标：四、教学目标： 1. 巩固 X、 XX 、X-、0 四种节奏，能够准确击打节奏并辨认。 2. 学习小铃铛，能准确背唱歌曲并用已学节奏组合后为自己伴奏。五、教学重点：五、教学重点：在稳
3、定拍的支撑下，准确拍、读节奏六、教学难点：六、教学难点：唱歌曲并用自己创编的节奏型为自己伴奏（尝试小组创编）。七、教学准备：七、教学准备：多媒体、钢琴、节奏卡、音叉八、教学过程：八、教学过程： 1. 基础训练（mi 、sol 、la、do 、do、re 长音及拍、读节奏练习）生听教师吹奏口风琴（la、do 、la、sol、mi、re、do）并做手势唱出唱名。节奏练习：a. 2/4 拍二小节节奏模仿、重复、改编（反向、更改其中一拍. .） 2/4 X X XX X 2/4 XX XX X X . . b. 2/4 拍四小节听老师示范后独立选出对应节奏卡并粘贴。 2/4 X X X XX XX XX X- . . 2. 学习新歌小铃铛师范唱，生打稳定拍；纠正问题后再唱一次；师教唱一次；师生接龙唱。（打稳定拍、带柯尔文手势辅助）。 3. 小组讨论、创编节奏为这首歌伴奏（首次尝试开放式拓展练习）。教师引导学生以小组（8 小组）为单位在小组长的带领下用学过的节奏自行组合 2 拍为自己伴奏；5 分钟协商、练习后进行各组展示。 4. 跟伴奏演唱歌曲。 5. 拓展：走路（稳定拍）+演唱，进一步感知稳定拍。

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