书签分享收藏举报版权申诉 / 2

当前位置：首页 > 小学 > 音乐 > 花城版 > 一年级下册 > 粤教花城版一年级下册《音乐》第1课歌曲《落雨大》-教案、教学设计--(配套课件编号：508e8).doc

粤教花城版一年级下册《音乐》第1课歌曲《落雨大》-教案、教学设计--(配套课件编号：508e8).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：533725

上传时间：2020-05-17

格式：DOC

页数：2

大小：18KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《粤教花城版一年级下册《音乐》第1课歌曲《落雨大》-教案、教学设计--(配套课件编号：508e8).doc》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 音乐落雨大粤教花城版一年级下册音乐第1课歌曲落雨大_教案、教学设计_配套课件编号：508e8 花城一年级下册教案教学设计 _ 配套课件编号 508 e8 下载 _一年级下册_花城版_音乐_小学

资源描述：: 1、歌曲落雨大歌曲落雨大教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1情感与价值观：通过歌曲落雨大的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 2知识目标：学习用广东方言演唱歌曲落雨大，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。21cnjycom 3能力目标：引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的
2、歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。 2 重点难点重点难点用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 3 教学过程教学过程一、导入听音乐赛龙夺锦音乐，在教师的带领下，排成一条长龙舞进教室。设计意图：感受广东音乐，用广东常见的舞龙形式进入课堂，让学生体验舞龙的乐趣。www.21-cn- 二、歌曲学习 1通过谈话导入歌曲落雨大。 2教会学生几句广州方言歌词。“落雨大”“水浸街”“担柴上街卖”“着花鞋”。 3结合五
3、幅图画教唱歌曲落雨大。下大雨的情景。水浸街的画面。阿哥担柴上街卖。阿嫂出街着花鞋。小朋友雨中戏 4用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。学习几句简单的广州方言，使学生有一种新鲜感，激起学生的好奇心，使学生主动投入到学习中来。边唱边表演，符合学生的年龄特征，并为后面的表演作铺垫。21 教育网三、激趣创编导言：广东是个多雨水的地方，我们来听听雨的声音。你想用什么样的节奏表现大、中、小雨的声音呢？ 1教师有意识地引导学生分别表现出大、中、小三种雨声，在歌曲的乐句之间加入节奏，使歌曲更生动，表现力更丰富。21cnjy 2让三位同学做小组长带领全班分成三组分别表现雨的声音，组成一首雨的交响曲。 3把学生创编的节奏进行整合，为歌曲伴奏，充分表现出歌曲的童趣和生活情趣。设计意轶闻：通过感受不同的雨声，为下面的节奏创编作铺垫。让学生自己去寻找喜欢的方式表现，充分发挥学生的主体地位，让学生探索，在不断尝试的过程提高学生的创编能力。通过组长的带领，全班同学配合，体验合作的愉快和成功感。21 世纪教育网版权所有四、创造性表演全班分为角色表演、演唱、节奏模仿三大部分进行表演，让每一个学生都参与到表演中，把课堂推向高潮。

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。