（粤教）花城版三年级下册《音乐》我能行-教案、教学设计--(配套课件编号：00048).docx

1、 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的茉莉花，让 学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。 2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌茉莉 花、东北民歌和河北民歌茉莉花的异同。 3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和 丰富多彩的民歌， 培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的 情感。 重点与难点重点与难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的茉莉花，比 较感受地方民歌的特点。 教教 具：具：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1、情境导入 师：在 2004 年雅典奥运会闭

2、幕式上，一位中国小 女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，一起听一听她唱的 是什么？ （播放 2004 年雅典奥运会闭幕式录像片断） 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民 歌。 （生畅谈） 2 欣赏茉莉花图片 师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？ 点击播放课件，学生 欣赏 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 师：茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表 纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中 国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首 歌。 3、欣赏江苏民歌茉莉花 播放录音，学生听赏。 师：这首 歌曲给你怎样的感受，它的情

3、绪怎样？速度怎样？节奏呢？ 二、歌曲新授二、歌曲新授 1、分析歌曲 出示歌谱 师：看一下歌曲是几拍子的？它的强弱规 律是？ 旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式）， 它属于其中的哪一种？（五声 zh 调式） 2、模唱歌谱 用 LU 模唱。 3、朗读歌词 4、学唱歌词 直接跟琴唱出歌词。 5、歌曲处理 师：你觉得这首歌应该用怎样的速度演唱？ 尝试 慢速、快速，感受不同的效果。 师：最后一句连用了两个茉莉花， 充分表达了什么？ 演唱时我们的力度要怎么变化？速度呢？ 加上 反复记号，从头反复，最后一个音，提高八度。 6、师小结 这首茉莉花是我们江苏一带的民歌，体现了江苏 民歌的音乐风格

4、，你能概括一下江苏民歌的特点吗？（优美柔和、细 腻婉转） 三、欣赏比较三、欣赏比较 1、欣赏东北民歌茉莉花 师：除了江苏民歌茉莉花外， 东北也有一首茉莉花一起听一下。 师：（课件播放：东北茉 茉莉花教学设计茉莉花教学设计 莉花） 这首东北民歌茉莉花给你怎样的感觉？ 生：热情、豪 爽、夸张 2、曲式分析 我们来看一下这首东北民歌是几拍子的，什么调式 的？ 歌曲中还多加了衬词和拖腔，体现了东北民歌热情豪爽、夸张 风趣的特点。 3、欣赏河北民歌茉莉花 师：一方水土养一方人，东北人那 么热情，那么河北人怎样呢，一起听一听河北民歌茉莉花 播放 视频河北民歌 看一下，这首歌曲是几拍子的，属于什么调式？这首 歌曲旋律明快，体现了河北民歌刚直、爽朗的风格。 师小结：河北茉莉花旋律特点：旋律音调明快，具有叙述性， 体现了刚直、爽朗的风格。 三、拓展三、拓展 1、欣赏图兰朵中的茉莉花 听一听歌剧图兰朵中运 用的是哪一个版本的茉莉花？ 2、欣赏宋祖英茉莉花