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（粤教）花城版三年级下册《音乐》第12课观看京剧丑角的念白《报灯名》-教案、教学设计--(配套课件编号：300da).doc

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、走进戏曲（一）报灯名教学设计教学内容：以京剧欣赏报灯名为基点，通过学念、表演、自主学习实践等教学手段，让学生初步了解京剧。教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍，让学生对京剧有一个初步的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。教学目标： 1、初步了解京剧及认识丑角这一行当； 2、学生愿意尝试跟随老师学习报灯名念白。教学重点：学会报灯名。教学难点：有韵味的进行念白。教具准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学（学生听京调走进音乐教室）二、激趣导入师：我们来观看一段表
2、演，感受一下，这段演唱跟我们平时演唱的歌曲一样吗？生：谈谈对歌曲的感受。揭题：今天我们的音乐课学习就与京剧有关三、认识四大行当师：说到京剧，我们一定要说到它的行当，京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑四大行当。（出示课件）教师介绍四大行当，学生边看图片，边听讲解。四、欣赏报灯名师：了解四大行当后，老师可要考考你们了，一起来看看，下面这段表演是属于京剧里的哪个行当？课件播放报灯名的表演片段，学生初步欣赏交流：它属于哪个行当？刚才的小演员有没有哪一句念白，或者哪一个动作给你留下深刻印象的呢？能模仿一下吗？五、学习报灯名 1、师：刚才我们欣赏的这一段名叫报灯名，
3、它选自传统京剧打龙袍，表现的是元宵节观灯时，灯官为皇帝报灯名的情景。听一听，老师是怎样读的。 2、教师用京腔念白报灯名 3、交流：跟我们平时朗读的感觉一样吗？ 4、小结：对了，这段念白我们是用京腔来说的，所以叫做京白，它具有音乐性，念起来像唱歌。来，跟着老师念一念，找一找京腔的感觉。 5、教师领读，学生跟读，学习报灯名 6、集体完整地念白师：让我们跟着小演员完整地来读一读，注意读出京白的味道哦 7、讨论：可以加上什么动作让念白表演更生动？师：很有点京腔的感觉了，看来你们还都有当京剧演员的潜质呢！现在，能不能边说边带上动作表演呢？想一想，怎么加动作呢？或者你觉得小演员哪个动作你很欣赏，我们也可以借鉴一下。 8、集体表演报灯名 9、介绍：数板师：大家发现没？小演员在表演时还配有伴奏，这个伴奏是突出了节奏，让念白的语言固定在节奏中，这种形式京剧中称之为“数板” ，现在让我们也来尝试一下“数板”吧！ 10、播放伴奏，师生集体表演报灯名六、结束语：通过这一节课的学习，同学们对京剧有了一个初步的认识，你们有怎样的感受呢？（请学生畅谈）也许同学们还不能完全领略到京剧的迷人魅力，小脑袋中还有很多的疑问，老师把这些问题留给大家，课堂是有限的，而京剧学习的空间却是广阔的，让我们走进京剧，进一步感受京剧的无穷魅力，相信你们一定会很喜欢京剧的。

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