（粤教）花城版三年级下册《音乐》第12课 观看 京剧丑角的念白《报灯名》-教案、教学设计--(配套课件编号：003c4).doc

1、 - 1 - 报灯名教学设计及反思 教学 内容 学习京剧丑角的念白报灯名 主 问题 如何正确运用京剧念白的方式报灯名？ 三 维 目 标 知识与技能：初步了解京剧的四大行当，并会用京剧念白 表演报灯名。 过程与方法：通过听、看、读、演、议的活动中感受京剧 念白的特点。 情感态度与价值观：在参与实践活动中，激发学生了解和 学习京剧的兴趣。 学习 重点 运用京剧念白的方式报灯名 学习 难点 感受京剧念白的特点 - 2 - 导学五环节 设计意图 （阐述善智课堂教学语言艺术及教学策略的运用） 1.善思生疑 拍一拍:运用节奏导入新课 拍一拍： 一 二 三 四 仓 台 台 仓 台 台 2.善听促思 （一）读

2、一读，学习京剧念白报灯名 先让学生按平时的朗读习惯读一遍， 2. 认识生字 （二）听一听：报灯名 1.灯官是怎样报灯名的？ 2. 简介念白 师：同学们听得很认真！这就是京剧中的念白。它是 我国戏曲中一种特有的艺术表现手法。 那你们想一想，如何正确运用京剧念白的方式报灯 名？今天就让我们一起走进京剧世界，去领略京剧的 魅力. - 3 - 3.善学解疑 （一）议一议： 同学们四人小组讨论一下我们听的报灯名和平时的 朗读的有什么不同？ （有锣鼓的声音，读得有节奏，有的字会拖长等） （二）（二）念一念： 1 1让学生大胆模仿报灯名的念白，体验其中的节奏和拖 腔 2 2老师根据学生的学习情况，指导学生找

3、到“京味” 3 3加入锣鼓经演绎报灯名，营造京剧念白的气氛，让学 生体会到我能行。 4.善用拓展 （一）演一演： 师：同学们能用动作表演报灯名吗？ 、让学生小组合作讨论，自编动作，大胆展现自我 、观看完整的报灯名表演视频 、模仿视频的动作 、师指导学生做动作 （二）看一看 师：经过了一系列的学习，我们对京剧有了初步的了解， 这节课我们学习的就是选自京剧打龙袍中报灯名 ， 点题。 - 4 - 1.观看四大行当的图片 2.问：报灯名的灯官属于哪一行当？ 5.善省生智 小小结：今天我们学习了一段京剧念白报灯名 ，同 学们的表现都很精彩。京剧是中国的国粹，具有丰富的的 内容和悠久的历史，许多外国人来到

4、中国后都非常喜欢 它。 那么我们也要多学习京剧，将我国的京剧国粹传承 发扬。 这节课到此结束，谢谢大家！ 板 书 设 计 报灯名 拍一拍： 一 二 三 四 仓 台 台 仓 台 台 教 学 反 思 这节展示课，我整个过程都顺利完成，学生能兴致勃 勃的、非常愉快的参与了这节课的学习，也达到了预期的 学习目标。但我觉得自己的教学还是有点放不开，没充分 给学生思考的空间， 总是害怕学生出漏子， 不敢大胆展开， 比如教节奏这个环节，我第一个节奏是带着学生练习的， 等我换了一个节奏型后，没让学生自己去尝试拍一拍，哪 - 5 - 怕是拍错了，再去引导，这样的效果也许会更好。 每次的展示课都让我在磨练中进步、 成长。 学无止境， 教学相长，我希望自己在今后的教学生涯中不断学习，不 断进步。